四年級數學教學計劃3篇 巧妙玩轉數學:四年級教學大計劃
本文圍繞四年級數學教學計劃展開,旨在為教育工作者提供適用於學生年齡為9-10歲的數學教學方法和策略,以期為他們的教學工作帶來一些幫助。本文將涵蓋課程目標、教學重點、教學內容等方面。
第1篇
本班學生較為活潑、好動,大部分學生基礎知識不紮實,在以前的學習中知識點沒有掌握牢固,學習能力強的同學有廖廖幾個,基本掌握所要求的內容,而中下層生比較貪玩,基礎差,計算能力不強,尤其是對應用題難於理解,還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,通過個別輔導,爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。
(1)經歷從現實生活中抽象出數和數量關係的過程,認識較大的數,在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數,估算和估計實際問題的結果等活動中,發展初步的數感。
(2)經歷在具體情境中抽象出數量關係、運算順序、運算律,以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,發展初步的符號感,掌握必要的運算技能。
(3)在認識射線和直線,進行幾何體與檢視相互轉換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關係,體會直線間的位置關係等學習活動中,發展初步的空間觀念。
(4)經歷收集、整理、描述和分析資料的過程,掌握一些資料處理的技能。體會事件發生的等可能性,會根據遊戲規則的公平性設計簡單的遊戲。
(1)能在教材提供的現實情境中看到數學內容,提出與數學有關的問題,並運用已經掌握的數學知識解決這些問題;
(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,逐步養成計算後回答問題的習慣;
(3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關的實際問題;
(4)知道可以從報刊雜誌、廣播電視等媒體中獲得有用的資料資訊,能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。
(5)能通過修改和重新設計遊戲規則,實現遊戲的公平;
(6)能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。
(7)在教師的組織下反思自己的學習,逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的多樣性。
(1)在現實的情境中理解數學內容,在生活中應用數學知識,體驗數學與日常生活的密切聯絡,對身邊環境中與數學有關的想象和事物產生好奇心;
(2)在學習過程中能質疑問難,逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發現錯誤及時改正的態度,逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
(3)經過自己的努力,主動探索並獲得數學知識,建立學好數學的自信心,鍛鍊克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道瞭解更多的數學知識,受到數學文化的薰陶,感受數學對人類歷史發展的促進作用,體會數學是人類文明的組成部分,從而進一步產生對數學學習的積極情感。
除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。
第2篇
我們四年級二班有學生__人,男__人,女__人。學生中自身素質比較強的佔20%,一般佔50%,較差的佔20%。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始,首先要培養學生認真書寫,用直尺打等號,培養學生養成良好的學習習慣,提高學生的學習興趣,加強自覺學習的意識,創造情景開拓學生的視野,因材施教,培養學生分析問題、解決問題的能力。努力達到消滅低分率,發展合格率,提高優秀率。
本冊教材的主要內容:用字母表示數;乘法運算定律;角與三角形的認識;小數的意義和性質;小數的加法和減法;小數乘法;小數除法;統計。
乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統地教學小數的意義和性質,小數的四則混合運算以及整數、小數四則混合運算,培養學生良好的小數四則計算能力。
1、使學生認識用字母表示數,會根據條件寫出用含有字母的式子表示數量關係。
2、使學生理解小數四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關係。
3、使學生掌握乘法的運算定律,會應用他們進行一些簡便運算。
4、培養學生能正確地進行整數、小數四則混合運算。
6、使學生掌握解應用題的一般步驟,會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。
7、引導學生做好實踐操作題。培養學生養成理論與實踐相結合的好習慣。
2、加強直觀教學,多聯絡生活的實際,讓生活走進數學課堂,充分利用教具與電教教材,調動學生學的積極性。
3、加強素質教育,重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生,不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數學。
6、認真設計每一堂課,創設情景,提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂,在樂中學。
第3篇
本班共有學生62名,女生24人,男生38人,大多數學生來自農村,家庭教育和家庭輔導跟不上。成績參差不齊,本班學生的班底可以,學習主動性不強,理解能力也較差。班級中學生成績分佈水平,中優等的生佔1/2,不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少。由於學生的理解能力差、計算力較弱,本學期我的教學重點的抓基礎,練口算,重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。
本冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,複式條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
1.認識計數單位“十萬”“百萬”:千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進位制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進‘步發展數感。
2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數,數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。
7.瞭解不現形式的條形統計圖,學生簡單的資料分析,進一步體會統計在現實生活中的應用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步瞭解運籌的思想,形成從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。
1、以《標準》為依據,合理安排教學內容,為學生的數學學習提供豐富的知識。
2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。
4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式,在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
5、數與計算的教學要重視發展學生的數感,體現演算法多樣化,同時熟練掌握基本演算法,努力提高計算能力,培養學生認真計算仔細檢查的習慣。
7、注重培養學生的應用意識和用數學解決問題的能力。
8、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導。
1.大數的認識…………………………………………11課時
1億有多大……………………………………………1課時
2.角的度量……………………………………………5課時
3.三位數乘三位數…………………………………………9課時
4.平行四邊形和梯形………………………………………6課時
5.除數是兩位數的除法…………………………………15課時
口算除法………………………………………………2課時
筆算除法……………………………………………12課時
整理和複習……………………………………………1課時
6.統計…………………………………………………3課時
你寄過賀卡嗎………………………………………1課時
7.數學廣角………………………………………………4課時
8.總複習…………………………………………………5課時
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