七年級第一學期教學工作總結2篇 七年級第一學期:教學工作盤點
這是一篇關於七年級第一學期教學工作總結的文章,總結了學校各項教育教學工作取得的成績和存在的問題,為進一步提升教育教學質量提供了重要參考。
第1篇
本學期我擔任七年級(1)、(2)班的數學教學工作,這個年齡段的學生朝氣蓬勃、對任何事物充滿好奇,但自覺性差,習慣養成不好;另一方面,由於國中數學與國小數學在知識、能力要求方面的區別,所以在教學中應更加關注學生的發展,實現數學課堂的有效性。現將本學期教學工作作以下總結:
七年級的數學是新教材,我和學生都是第一次接觸,因此課前我認真研讀課程標準,鑽研教材,研究教材的重點、難點,並閱讀各種教學參考資料,此外,還深入瞭解學生,根據學生實際認真編寫教案,精心設計教學過程,注重課堂活動的設計,力求讓不同層次的學生都能參與到課堂探究活動中去,並使課堂教學中的輔導有針對性,避免盲目性,提高課堂教學的實效。
在實際教學過程中努力做到知識講解思路清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出;例題、習題注意精講精練,在課堂上儘量讓自己少講,讓學生多動腦思考、動口表達、動手實踐;充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主觀能動作用,讓學生學得輕鬆,學得快樂。
本學期根據學校要求實施減負,作業佈置力求有針對性,有層次性。在設定作業中,仔細閱讀教材,對輔助資料的題目進行篩選,針對不同層次學生實際佈置相應的作業,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋,針對作業中的問題確定個別輔導的學生,並對他們進行及時的輔導。本學期我還嘗試讓學生互批作業,在互批的過程中及掌握了知識同時也培養了對數學的興趣。
在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了後進生的輔導力度,對後進生的輔導,並不限於知識性的輔導,更重要的是做好他們的思想工作,幫助他們樹立信心,在此基礎上成立幫扶小組,以提高他們的成績,讓整個班級均衡發展。
本學期我認真參加教研組活動,學習先進的教育教學理念,不斷改進教學方法,優化課堂教學,努力提高教學成績。本學期積極參與課堂評優活動,並參加了區級示範課活動,在取得成績的同時,為今後提升教學水平也積累了豐富的經驗。
總之,在過去的一學期裡,付出了許多,也收穫了許多。但由於各種原因也有遺憾之處:
二、改進課堂觀念,把以學生為主體落實到課堂教學的每一環節;
三、培優補差工作,還可以在紮實一些,真正消除兩極分化。
希望在新的一學期裡,能夠再接再厲,不斷吸取經驗教訓,提升專業水平和業務能力,為我校的教育教學工作做出更多奉獻!
第2篇
一個學期過去了,回顧本學期的教學情況,能夠順利地完成教學任務。在遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際,按計劃,按要求,使教學愉快地配合度過。
聯絡生活、紮實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養,培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發展學生的語感和思維,養成學習語文的良好習慣;在教學過程中,努力視野,注重培養創新精神,提高文化品位和審美情趣,培養社會主義道德品質、發展健康個性逐步形成健全人格。
為了體現多樣化並顯示階段性,國中語文的閱讀材料分為三個階段,教學重點和編排方式各不相同。第一階段即七年級階段,聯絡生活,著重培養一般的語文的能力,課文按照其反映的生活內容分類編排,依次包括家庭生活,社會生活,古代生活。除學習課文作者對生活的觀察、分析、表達外,六個單元的學習重點依次是:感知全文,提煉主旨;理清思路,把握文意;理解內容,概括要點;整體感悟,發表見解;讀讀背背,瞭解大意。此外,培養良好的閱讀方法,掌握科學的閱讀技能,如熟練使用常用的語文工具書,學習快速閱讀,比較閱讀等。
但是,學生的基礎知識比較差,理解能力,特別是對課文內容的整體把握能力都較差,還有把所理解到的內容用文字表達出來等都不行,人家說“只可意會不可言傳”,他的卻是“不能意會更不能言傳”。另外,學生的普通話底子差,分不清舌尖音、舌面音,因此,在教學過程中,注重學生的普通話意識,全堂用普通話授課。
七年級(4)班的學生差生較多,優生不很優,因此期末考試該班成績平均分較差,優良率一般,即使達到優良的學生成績分數了但在110分的邊緣徘徊,最高分與第二名的分數相差10分。大多數學生失分在課外閱讀題和作文題,因此,今後要注重這方面的培養和學習。一(4)班在期末考試的優良率是17%,合格率83%。這個成績比我的計劃相差不大。
另外,這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動:校現場作文比賽有吳雪儀同學獲七年級級一等獎;校刊《芳草地》發表多篇文章,促進學生的寫作興趣。
以上就是這學期的工作情況,希望今後克服不足,改正缺點,爭取進步。
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