有關教師個人學習計劃彙總2篇 教師成長必經之路:個人學習計劃探析與彙總
本文是對教師個人學習計劃的彙總和總結,旨在促進教師的職業發展和提高教學質量。通過調查研究和實踐探討,本文總結了一些有效的學習計劃和方法,供廣大教師參考和借鑑。
第1篇
通過實施對人民教師素質又有了新的要求,進一步推進新課改,提高人民教師素質,又重新提了日程,隨著課程改革深入,素質教育全面推進,人民教師現有文化知識,教育思想和教育理念,現代教育技術的運用等方面,已跟不上高質量的推進素質教育需要。學校立足崗位,以集體備課。業務學習和課堂教學研究為業務學習載體,腳踏實地抓好人民教師業務學習,作為人民教師我要通過自主學習來滿足現代教育需要,全面提高教學質量。
2、瞭解教育工作時基本規律和基本方法,進行教育實踐。
根據自身情況,我主要將學習內容分為政治業務理論,教育教學技能,教育科學研究,個人修養四大板塊,教學方面將圍繞“提高課堂教學語言藝術性”開展自學和研究課而教育科學研究,個人修養方面,也要一些有益的.自學活動。
2、多聽教學水平較高的人民教師上公開課,通過集體備課交流學習等形式,提高人民教師的業務水平。
5、強化學習,堅持每週進行業務學習,學習有關優化課程結構的文章和走進課堂資訊,報道文評論員文章,學習常規管理。班集體建設,師德、民主管理的報道,並與新課程改革密切結合。
6、強化開展新課程的校本培訓,認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書,以閱讀為主,自學自讀相結合。
7、加強自身素質提高,讀一本教育理論書籍,完成一篇20xx字以上教育論文。
通過個人自學保證自學效率,尤其是在自學過程中,針對工作實際,要堅持自修為主,轉變觀念,以過程為主,提高能力,以實踐為主,開展創新,在認真通過教育教學理論書籍的基礎上,相互討論,結合每一個專題進行自省、自查、找到自己存在的問題,在學習過程中深入研究認真記錄學習中的所思、所想、所做、把學習、科研、實踐有機結合起來,按照實施建議去學習,在理論上得到提高,還能創造出更好的學習方法,結合自己的教學實踐,根據教與學的實際需求創設各種情境,並對其進行優化組合,就能取得最佳效果,實現自身價值。
第2篇
為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教研的需要,跟上時代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創新意識,使自己儘快成長起來,在此,我特制定個人研修計劃。
本學期英語教學仍將堅持以深入學習《國小英語課程標準》(20xx版)為指導思想,立足我校實際,以校本研修為主平臺,以“如何讓學生用活目標語言”和
“優化設計,提高學生的語言運用能力”為主題,立足課堂教學,努力提高學生的素質水平,促進我個人與學生的共同發展。
1、以新的教育理念為指導,以課程改革重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
2、通過學習校本課程,使自己成為一名精通教學業務,瞭解學生個性,能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學者型教師,為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養,爭做具有強烈的事業心,崇高的使命感,樂於奉獻,勇於吃苦,勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學習的理念,不斷學習,不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。
1、聽評課,在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的.書籍及報刊,例如:每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊,細讀“英語新課程標準”,並做好教學隨筆。
1、加強學習,提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習,全面貫徹《英語學科教學常規》,提高自身常規意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機,廣泛聽取反饋意見並積極改進,爭取逐步形成自己的教學特色,提高40分鐘的教學質量。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決,不斷積累課改工作經驗。
4、利用網路進行學習與交流。利用網路學習現代資訊科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平,並要求自己每個學期製作不少於2節的課件。
深化反思教研活動,範圍包括:課堂教學反思、課前和課後的反思,不少於15節。
5、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學後反思,得出成功經驗和存在問題。
教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證,更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺,根據學生實際,探究和改進教學方法,解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以,我們要遵守學校的安排,積極參加教研組活動,積極參與校本研修,和同行們共同學習,共同提高。
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