國小教師遠端個人學習計劃3篇 國小教師創新學習計劃：遠端個人進階之路

國小教師遠端個人學習計劃，是指在教師平日的工作之餘，利用網際網路和現代資訊科技，通過遠端學習、網路學習等方式，提高自己的專業水平和教學能力。該計劃旨在讓教師能夠透過持續的學習，提升教學質量，達到更好的教學效果。

第1篇

應用中國小現代遠端教育，可以讓教師收集、整理出切合教學實際的資源，激發學生的學習興趣，提高他們的求知慾望。能夠突出教學課程中的重點，化難為易，使抽象的東西變得通俗易懂,還為學習主體提供了學習實踐可能，並能有效地培養學生的創新意識。為了在本年度裡讓自己的教學能力與教學藝術更上一層樓。特擬定如下遠教學習計劃：

1.看課程資源和少兒文化，讓學生開闊視野，瞭解科普知識,激發學生的學習興趣,共享中國發達地區少年兒童接受優質教育的成果，體會學生時代的優越感，學習他們的成功學習方法。目睹名師風采，學習先進的教育理念、教學方法、教學手段，博採眾家之長，在看中交流，提高課堂教育藝術。

2.看專題教育，學習班級管理的成功經驗，認識德育教育的長期性、重要性和艱鉅性;結合自己的實踐經驗，班級的'現狀，制訂切實可行的班級管理方

案，創造有自己特色的班級文化。三是看教師發展。瞭解最新教育動態，學習先進的教育理念，加強自身的業務培訓學習，總結教育經驗，促進自己的專業化成長。

中心議題是實現遠端教育資源與學科教學的優化整合，全面提高教學質量。一是議針對所看的教育資源，哪些對我們有用，適合學校的教育現狀的教育經驗;二是議教師在教育教學中存在的問題，找出差距;三是議如何將學習到的先進的教育理念、成功的課堂教學模式、高超的教學藝術運用到自己的實踐中去，優化自己的課堂結構，提高課堂效益。一句話，議如何學為己用。

總之，在學習中交流，在交流中學習，把知識轉化為能力，把能力轉化為實踐。在實踐中探索，在探索中總結，在總結中提高。真正充分運用現代遠端教育的資源優勢，形成獨特的教學風格，促進自身教育水平向前發展。

第2篇

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。

為了進一步促進自身專業發展，提高教育教學實踐能力，我特制定20xx年國小教師繼續教育個人遠端學習研修計劃：

認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好的習慣。勤於反思，在總結經驗中完善自我。

基本功方面不間斷地練習提高。積極使用現代資訊科技。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一些教育專著，豐富自己的文化素養。瞭解當前的.教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

（2）提高專業素質，在汲納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、做好日常教學常規。精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等尤其要多關注後進生，本年度採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

3、勤於反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、練就自己紮實的基本功。繼續練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話。

5、進行個人業務學習，並且利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

第3篇

國小教師遠端個人學習計劃新學期，為了不斷更新自己的知識水平，使自己的遠端教育學習和工作適應教育教學的需要，與時俱進，我將努力提高自己的綜合素質，更好地為學生、為教學、為社會服務。目前的工作計劃如下:

認真學習遠端教育內容，掌握現代教學方法，應用優秀網路資源。

按時參加學校組織的'遠端教育學習和活動，在學習過程中遵守學習紀律，在學習活動中不做與學習無關的第一件事。同時，在學習的過程中，要與個人思想和工作實踐保持密切聯絡，在努力在最短的時間內提高專業水平的同時，努力學習、思考、提高。具體如下:

2.統籌規劃，科學安排。處理好學習和工作的關係，實現學習和工作的有機統一，努力做到學習工作和工作學習相結合。

3.理解並應用你所學的知識。通過不斷學習業務知識，可以提升業務水平，通過不斷實踐豐富工作經驗，將知識經驗的積累昇華為思維方式的更新，進而轉化為工作創新的源泉和動力。通過學習，可以有效解決教學工作中存在的問題，思維明顯改善，工作作風明顯轉變，工作明顯提升。

4.學練結合。通過學習提高實踐能力，通過實踐驗證學習效果。