有關幼兒園體育活動教案集合4篇 "動起來!幼兒園體育活動教案集錦"
這是一篇關於幼兒園體育活動教案集合的文章,我們整理了一系列適用於幼兒園階段的體育活動教案,旨在幫助老師們更好地組織幼兒園體育活動,並提供全面的指導和參考。這些教案涵蓋了多種體育專案,既能夠鍛鍊幼兒的身體素質,又能培養幼兒合作精神和團隊意識。無論是室內還是室外活動,我們都有相關的教案供您選擇和使用。
第1篇
1.帶小朋友來到地墊圍成的圓圈旁,練習走圓。(配樂:歌曲《走路》)
師:小朋友們,今天老師帶小朋友到墊子樂園玩,我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧,一邊走一邊跟他們打個招呼吧!
2.聽音樂做墊子熱身操(配樂:《律動:小兔兔和紅蘿蔔》)
師: “墊子寶寶”很想和我們做朋友,我們把它抱起來一起做做操。
師:你們想跟“墊子寶寶”做遊戲麼?想一想,怎樣和“墊子寶寶”一起玩呢?
1、可以請個別幼兒嘗試,肯定幼兒的幾種想法。還可以怎麼玩呢?我們試一試。
2.幼兒自由分散遊戲,教師巡迴指導,鼓勵幼兒想出不同的玩法。
師:小朋友真聰明,想出了這麼多好玩的方法,讓我們都來玩一玩。
變成方向盤——手持墊子踏步走(小汽車,嘀嘀嘀,開過來,開過去,小寶寶,當司機,送媽媽,上班去)嘀嘀滴汽車靠站咯,停一停。我們下車嘍!
變成小帽子——頭頂墊子四散走(呼、呼,大風來咯,天氣冷咯,快戴個小帽子,不要被風吹走了轉個圈圈戴戴好,我們來到動物園咯!)
變成小馬――雙腿夾緊墊子跳(小馬小馬搖尾巴,跟著爸爸去玩耍。東邊跑西邊跳,跳進山谷跌一跤。小馬小馬肚子餓,跟著媽媽去吃草。爬過山走過橋,跑進山谷吃個飽。)
變成小烏龜——揹著墊子爬(小烏龜,慢悠悠,身上馱著殼殼走。遇到危險縮排殼,變成一塊小石頭。
變成小河——將墊子放在圓點上進行障礙遊戲障礙跳——小兔跳(小白兔,跳跳跳,跳到東,跳到西,跳到草地吃青草,吃完青草睡大覺)跨步走——小鴨搖(小小鴨,扁嘴巴,愛吃魚,愛吃蝦,走起路來搖搖搖,唱起歌來嘎嘎嘎。)
繞墊走——小魚遊( 一條小魚水中游,孤孤單單真難受。兩條小魚水中游,搖搖尾巴點點頭許多小魚水中游,快快樂樂做朋友。)
1.設定情景,幼兒伴隨歡快的音樂《划船》《小熊過橋》進行遊戲,教師鼓勵幼兒大膽參與,關注幼兒並有針對性的指導。
師:小朋友,小猴子要過小河去小熊家玩,可是小河太深了,他過不去,怎麼辦啊?(啟發幼兒用墊子當小船,划著船過小河,鍛鍊幼兒手腳動作的'靈活性。)天黑了,在小熊家抱著枕頭(泡沫墊)睡覺。天亮了,伸伸懶腰,活動全身動作(教師引導幼兒稍做休息)
師:小熊要過河去對面的森林玩,小船坐不下,這可怎麼辦?(引導幼兒用墊子擺成一排,搭成小橋,幫小熊過小河,發展幼兒走窄道身體的協調性。)
我們扛上竹子(泡沫墊),準備出發嘍!一、二、三、齊用力,放竹子,搭竹橋,搭好橋,耶,我們勝利了!放鞭炮焰火(墊子向上拋接)慶祝咯!(聲音:鞭炮焰火)
師:(聲音:雷雨聲)打雷了,就要下雨啦,我們用“墊子寶寶”當雨傘,趕快回墊子樂園吧。(幼兒圍成圓,站在墊子上)
2.配樂:吉祥三寶(幼兒手託果盤“墊子”與家長共分享芒果)
第2篇
2、使幼兒能勇敢積極地參與活動,提高創造性地解決問題的能力。
1、寶寶們,我們一起去散步吧!瞧!這裡有河、有橋、有馬路。咦?河對岸是什麼呀?(松果)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深,我們怎麼過河呢?
2、這裡有一件寶貝(滑板)可以幫助過河。請你們每次搬一顆糖,看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑,把滑板想象成交通工具過河。
4、小結交流:小松鼠真聰明,你們把滑板變成了什麼?(汽車、輪船、自行車等)你是怎麼過河的?
5、有的小松鼠搬回來的松果很美味,可有的小松鼠不小心把松果掉到河裡了,你有什麼好辦法不讓松果掉到河裡呢?(可以將松果背在身上、夾在腋窩下、抓在手裡、放在滑板上等。)
6、討論:你剛才是怎樣搬松果的?你覺得這個辦法好不好?
7、小松鼠真聰明,請你們繼續開動腦筋,用不同的方法,選擇不同的'路線(從橋上、馬路上、河面上)運松果。
我們來嘗一嘗松果的味道,然後搬回家給好朋友嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動,結束。
教師針對幼兒的表現給予不同的評價。使幼兒獲得成功感和愉快感,並照顧到那些能力相對弱的幼兒,增強其自信心。
第3篇
師:今天天氣晴朗,老師帶小朋友們去玩遊戲,請小朋友們自己找一個黃色小圓點站好,孩子們站好了嗎?
教師:我們在玩遊戲之前呢請小朋友們跟著老師做做熱身運動,請把小手伸平,模仿螃蟹走路(鍛鍊幼兒的平橫力)
教師:現在我們開始玩遊戲了,請小朋友們分成男孩和女孩兩隊
教師講述遊戲規則並示範:鋪好海綿墊、男孩先爬在墊子上作為滾香腸的調料、女孩排成縱隊站在女孩的`旁邊,男孩爬下時手必須抱著頭、腳伸直不能翹起,女孩睡在男孩的背上滾過去、滾的時候說出自己喜歡的味道(以便更進一步的瞭解幼兒的興趣、愛好)
女孩滾完後換女孩爬下,男孩從女孩的身上滾過,遊戲結束後表揚表現好的幼兒並給予獎品、鼓勵其他幼兒向表現好的幼兒學習
教師:今天我們滾了香腸、現在小朋友們累不累啊? 幼兒:累
教師:那我們休息了、改天繼續玩更好玩的遊戲好嗎? 幼兒:好-----
教師帶領幼兒收拾體育器械(引導幼兒用了器械後知道收檢),有漏掉的幼兒),排查安全隱患。
課後反思:優點(基本達到教育目標,沒有安全事故發生) 缺點(戶外課堂紀律差、課堂常規較亂) (是否點數
第4篇
在自由活動中,常常看到孩子們擺弄書、筆、玩具,把它們豎起來,又倒下。孩子的這種無意識擺弄,引發了我設計這個活動。生活中有許多東西,有的可以站起來,有的不能站起來,當孩子發現這一現象後,再讓他們想辦法讓站不起來的東西也站起來,這樣使原來無意識地擺弄,變成了帶有問題去探索。本次活動的源泉來自於孩子,材料取自於生活,充分調動起孩子在活動中的積極性、主動性。
?幼兒園教育新綱要》指出:“‘幼兒科學教育’要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。”因此,我在組織大班科學活動“站直了,別趴下”時,引導幼兒親歷科學探究活動的過程,讓孩子們在操作、探索、交流中獲得進步,獲得有關周圍物質世界及其關係的經驗的過程,使幼兒獲得樂學、會學這些可持續發展的長遠教育價值,較好地實踐了《綱要》的精神。
1、通過操作,激發幼兒探究物體直立平衡現象的興趣,體驗探索活動的樂趣。
2、知道有的東西站得穩,有的東西不能站起來,初步感知物體直立平衡現象。
3、大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來,培養幼兒解決問題的能力,發揮創造性。
知道有的東西站得穩,有的東西不能站起來,感知物體直立平衡現象。
1、厚的書、薄的書、鉛筆、可樂罐、娃娃、一次性筷子、捲筒紙芯、葉子、玩具梳子、雞蛋、吸管等。
二、第一次探索,找找能站住的東西,感知物體直立平衡現象。
教師:今天我帶來了很多東西,等會請你們一起玩,但玩的時候要找找哪些東西可以站起來?
教師:請你們告訴大家,你讓什麼東西站起來?是怎麼讓它站起來的?
三、第二次探索,大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來,發揮創造性。
教師:現在請你們動動腦筋,讓站不起來的東西,也站起來。
教師:誰成功了?告訴大家,你是怎麼讓它站起來的?
四、第三次探索,鼓勵幼兒再次大膽創造【新增輔助材料】
教師:老師今天還為你們準備了一些東西,有橡皮泥、夾子你們可以請他們來幫忙,再試試看,用和剛才不一樣的'方法讓站不起來的朋友,站起來。
教師:誰願意告訴大家,你是用什麼辦法讓站不起來的東西站起來的?
3、教師小結:你們想了很多方法,讓站不起來的東西站了起來。以後,我們再去找找,還有哪些東西也能站起來。
回家找找我們家裡還有那些東西能站起來,哪些東西不能站起來?有什麼辦法讓不能站起來的東西也站起來?
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