國小手拉手活動計劃方案最新3篇 國小生手拉手計劃：共築成長之路

本文將向您介紹最新的國小手拉手活動計劃方案。針對國小生的特點和需求，我們設計了一套富有趣味性和教育性的手拉手活動，旨在促進學生之間的互動和合作，培養他們的團隊意識和社交能力。通過這個計劃，我們希望為國小生們提供一個積極向上的學習環境，讓他們在快樂中成長。

第1篇

陽東縣團委領導、兩校老師、廣雅國小15名大隊委以及珠環學校全校學生

教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依託現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。我校的學生大都來自經濟條件相對優越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農村，對貧窮的生活和單調的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的`平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

1、讓城鄉的兩個班級學生結成“一對一”的手拉手夥伴，通過系列的活動增進雙方的瞭解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。

2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。

1、兩校教師手拉手。積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規管理，著力提高教學質量。通過教師間的結對，形成“傳幫帶”的聯絡紐帶，共同提高教師業務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。

（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小夥伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小夥伴做一件好事、向小夥伴學一種新知識（新本領）。通過城鄉學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛鍊，改變觀念，更新思想。

（2）組織開展“城鄉國小生相聚”活動，努力給“手拉手”小夥伴創造見面機會，深入瞭解對方的學習和生活環境，增進友誼。

（3）以“我與小夥伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。

（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小夥伴帶回家”活動。

2、主持人（兩校各派一名學生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；

1、做好出發前的學生安全教育工作，教育學生注意交通安全和活動安全；

2、少先隊員、大中隊輔導員在活動期間應配戴紅領巾；

第2篇

1、為了讓學生給生活在同一片藍天下的殘疾兒童送去溫暖，奉獻愛心，懂得關愛弱勢群體，與他們手拉手結對子，互幫互助，共同成長。同時也讓這些殘疾兒童感受到社會的溫暖，結交新朋友，開啟新天地，瞭解未知的世界；

2、通過參觀聾啞學生的課堂，瞭解他們學習知識的過程；通過參觀聾啞學生的宿舍，瞭解他們獨立生活的情況；通過觀看聾啞學生雜技表演，感受他們精湛的才藝、陽光的心態。從而學習他們身殘志堅，自強不息的品質，和樂觀的生活態度。並以此立下志向，珍惜今天的幸福生活，獨立自主，勇敢面對今後人生的任何挫折。

2、 去特殊學校洽談：趙老師、孫主席、周珂欣爸爸、文芝涵媽媽

條幅內容：(同在藍天下 牽手共成長——油田一小五年級一班“走進濮陽市特殊學校手拉手”活動)

(2)買156張聯絡卡 捆書用的拉花： 張紫軒媽媽、王長玉媽媽

每個學生帶兩本課外書，送給結對子的朋友，或所在班級；

胡馨月媽媽、王雨璐媽媽、張泰然媽媽、劉暢媽媽、文芝涵媽媽、李睿軒媽媽、李慶懿媽媽、王宇可馨媽媽

7、 攝像照相：攝像——濮陽市電視臺 照相——馬臨風爸爸

2、老師整好隊，按4個大組站好，分頭由各隊的隊長帶上車；

3、到達特殊學校後，按四大組分別帶進5、6兩個年級的四個班，進教室參觀課堂，瞭解聾啞學生是怎麼上課的，在這樣的情況下，他們依然有著強烈的求知慾，努力學習科學文化知識；

4、兩個學生與一個特殊學校的學生結成朋友，交換聯絡卡，留下聯絡方式，以便今後保持聯絡，並簡單書面交流；

5、由特殊學校的老師和孩子帶領參觀宿舍，瞭解他們的生活起居，看看他們在身體殘疾的`情況下，很小就離開父母，獨立生活，一個月才能回家見父母一次，從而培養獨立自主的意識；

10、議程結束，告別上車離開特殊學校，到達一小後家長來接。

1、必須遵守活動時間及安排，服從指揮，準時到達集合地點；

3、見到特殊學校的領導、老師及同學要微笑、主動地問好，體現良好的個人素養；

4、和特殊學校的學生交流時，避免問到身體殘疾的話題，保護他們的自尊心；

第3篇

根據市教育局《促進義務教育均衡發展實施方案》的部署安排，我校與熊河國小中結為“手拉手結對學校”，為進一步加強兩校教師之間相互合作、相互交流、相互學習，促進雙方教育教學、教研教改工作的均衡發展和共同提高，使此項工作真正有效開展，現將活動實施方案制定如下：

1、立足實際，以兩校教育教學管理和教師教育教學活動需要為宗旨，共享教育、教學和教科研的管理智慧和優質資源。開展各類教學管理和德育工作的研討交流活動，共同提高學校的辦學水平。

2、立足課堂，用心開展校際之間的互動式教研活動（以國中為主），透過群眾備課、聽評課、課堂教學比賽、經驗交流等活動，促進教師專業化水平的提高。不斷提高課堂教學質量。

1、每學期初召開兩校有關領導參加的“通氣會”，通報本學期各校的`學校工作重點和具體的教務、德育、教研工作計劃，並在此基礎上建立雙方“對口工作”的日常交流機制。

2、每學年兩校聯合舉辦一次國中教師課堂教學比賽，每兩年兩校聯合舉辦一次國中教師業務潛力考試比賽，共同制定比賽規則和評選辦法，統一表彰和獎勵，以促進課堂教學質量和教師業務素質的提高。

3、每學期兩校至少進行一次公開群眾備課和公開課觀摩交流活動，並將平時各校的業務學習培訓、群眾備課、聽評課活動資訊及時通報對方學校，兩校老師能夠自由前往參加。教研室對活動的考勤狀況做好記錄。

4、每學期兩校至少進行一次德育工作（主題班會、心理健康教育等）觀摩交流活動，並將平時各校的德育活動資訊及時通報對方學校，兩校老師能夠自由前往參加。德育處對活動的考勤狀況做好記錄。