勞動教育國小生工作計劃報告2篇 國小生勞動教育計劃:培養未來精英的黃金機遇
本文主題是“勞動教育國小生工作計劃報告”。該報告旨在探討如何通過勞動教育,引導國小生增強勞動意識、培養勞動技能和鍛鍊工作習慣。本文將詳細介紹勞動教育的重要性、計劃的具體內容以及預期效果,以期為教育者提供有效的指導和倡導。
第1篇
要充分認識到勞技是一門培養學生技術知識,創新思維和實踐能力的課程,是有利於全面提高學生素質的課程。隨著“新課改”的繼續推進,老師們必須進一步端正教育思想,努力把先進的教育理論內化為行之有效的教育行為。切實提高課堂教學的質量和效益。把勞技課上的生動,活潑。激發出學生的創作情感。
1、根據教學計劃的安排,備課組活動力爭做到常態化,定期組織進行備課組教研活動,商討教學內容。
2、積極參加區教研室組織的聽課和培訓活動,教師之間相互交流聽課心得並做好活動記錄。
3、認真執行“五認真”之規定,從認真備好每一堂課入手,發揮集體的力量,突出團隊精神。做到教師精講,學生多練。培養學生的動手創新能力。
4、根據我校實際情況,結合教材要求,繼續嘗試學生在學校學習理論知識,回到家裡,在家長的監督指導下進行實踐操作,並以文字+圖片的形式,將在家實踐操作的情況反饋到學校來,進行交流評比。
5、繼續做好學生作品的成果記錄工作,對於比較有特色、有創新的優秀作品及時的上傳校園網並給與表揚和鼓勵。
6、抓好校內聽課活動,及時反饋,總結經驗,取長補短,提高整個備課組的教學業務水平。
8、注意做好資料的收集整理總結工作,力爭使我校的勞技教學工作再上一個新臺階。
第2篇
勞動與技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分,是國家制定性學習領域,是一門綜合性強,與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯絡,以實踐為主的課程。全日制國小開設勞動與技術課,對於貫徹落實國家教育方針,推進素質教育,培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力,具有十分重要的意義。
三年級的學生對於紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能,已經熟悉,也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學期,在二年級學習的基礎上,繼續學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習,本學期,還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習,都是兩個比較新的知識點,所以本學期的學習也存在一定的挑戰,但只要用心的教,用心的學,相信在本學期的勞技教學中,在學生的動手操作方面,在學生的想象力方面,在學生的創新能力方面,一定會有提高。
(1)親近周圍的自然環境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力;
(2)考察周圍的社會環境,自覺遵守社會行為規範,增長社會溝通能力,養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。
(3)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。
(4)激發好奇心和求知慾,初步養成從事探究活動的正確態度,發展探究問題的初步能力。
(5)堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基於自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。
(6)以融合的方式設計與實施綜合實踐活動,實現研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育等領域的整合。
(8)鼓勵並支援學生髮掘、利用校內外課程資源,加強學校、家庭、與社群三者之間的聯絡。
1、端正教育思想,更新教育觀念,樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀;
2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動,經常性的開展聽課、評課活動,主動與其他任課教師交換意見;
3、不斷加強學科性學習以及教學研究,提高自己的自身文化素質。
4、轉變教學觀念,遵循教育規律,探索教育、教學改革新方法,新路子,開拓創新,不斷進取,努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。
5、認真備課、寫教案、研究課,根據學生學習情況對學生進行必要的調整,出色完成教學任務;
6、熱愛每一個學生,尊重每一個學生,關心每一個學生,要求學生做到的,教師首先做到,對學生循循善誘。
1、有明確的奮鬥目標,有強烈的求知慾望,有濃厚的學習興趣;
2、尊敬老師的辛勤勞動,聽從老師的正確教導,認真完成老師佈置的勞技操作任務。
3、認真聽講,積極動腦,思維準確,大膽發言,不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。
4、養成良好的學習習慣,包括課前準備好上課所必須的材料,課後,把上課的知識點延伸到生活中,懂得知識的迴歸生活。
5、積極參加學科學習實踐活動,培養動手、動腦、動口和創造能力;
6、建立學習型組織,師生之間、同學之間廣泛交流,加強研究,相互補充,形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。
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