2023年音樂教學計劃3篇 "創新音樂教學:看看2023年的音樂課程計劃"
2023年音樂教學計劃旨在通過全面推進音樂教育改革,提升教育質量和學生綜合素質,以滿足國家建設和發展的需要。計劃將加強音樂課程的宣傳和推廣,擴大音樂教育的覆蓋範圍,推進素質教育和特長教育有機結合。
第1篇
本期九年級有六單元教學內容。音樂課時每週一節,每單元兩課時左右。正常教學時間約十八週,根據學生實際補充三至四節唱歌教學,一至兩節欣賞課。參加會考的音樂特長生培訓。
從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心;關注西北地區,願意探索相關的文化,能對西北音樂產生興趣;願意瞭解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動收集學唱。關注生活體驗藝術作品中的美,熱愛生活。
聆聽音樂,知道與音樂相關的知識,感受音樂中所表達的豐富感情,聯想想象音樂中所蘊含的意境。在學唱中大膽表現,注重情緒表達根據歌曲內容體驗情感。
1、認識斯美塔那,能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
2、知道陝北“信天游”和青海“花兒”。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
3、聆聽名家名段瞭解北京三絃、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術形式的特點、歷史發展表現形式。模仿京韻大鼓演唱《前門情思大碗茶》。
4、瞭解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂,有感情的演唱《念故鄉》。
5、瞭解魚咬尾、換頭合尾等中國民樂傳統的創作手法。知道德彪西和劉天華在音樂上的貢獻。感受體驗中外音樂家借描寫月光所抒發的感情。用優美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》。
6、瞭解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點模仿。京劇韻味學唱《天地大舞臺》。
九年級學生學習任務比較重,因而課堂教學時間比較緊張,學生課堂上的積極性不是很高。課下活動時間會很少。會考在即,認真緊張地開展音樂特長生的培訓,為高中輸送高水平的音樂特長生。
2、適當進行唱歌基礎教學,教學生以正確方式呼吸發聲。注重音樂課實用性。
第2篇
12月3日早上,感受著冬日陽光的溫暖,我們國小音樂5組在新港國小隆重舉行了主題為“青年教師匯教暨國小合唱與欣賞課研討”的教研活動。
此次活動,可以說我們小組“預謀”很久,為什麼這麼說呢?首先是活動日期因為有些原因一改再改,由原來的11月28日,調整到12月5日,到最後的12月3日;再者是上課教師也在調整著,等等,這也就預示著本次活動更是讓人拭目以待吧!果然,3日早上,除本組自己成員外,在我們的聽課現場出現了幾個“不速之客”——國小音樂2組的凌麗莉老師和國小音樂4組的李慧老師。
在濃郁的教研氣氛中,我們的活動也按照之前的安排準時開始了。首先執教的是新港國小的吳春萍老師,上課內容是人音版五年級上冊第三課《足跡》中的一堂欣賞課——《紅星歌》。本堂課以“紅星”為線索,讓學生在音樂中感受故事背景,在故事中感受音樂的魅力,去理解音樂。儘管單老師是在後半堂課才出現,但是執教老師還是認真地對待,整堂課還是比較完整的。
在第一堂課之後,緊跟其後的是來自定塘國小的金瑩老師的《中國民歌》,金老師從納西民歌著手,帶領著301班的學生領略了我們中國的民歌,讓學生在歌聲中、音樂中認識了號子、山歌、小調。儘管只是粗粗的領略了一下民歌的特點,但是課堂上金老師的熱情深深地吸引了學生,讓我們的學生也緊隨著老師的腳步,感受了中國民歌的風采。
第三個上場的也算是一名老將了——青年教師的隊伍中的老將,那就是新港國小的陳曉琳老師。陳老師選擇了一堂比較安靜的合唱課,是五年級上冊的《山谷靜悄悄》。本堂以回聲匯入,給學生一種身臨其境的感覺,隨後便把學生引向“山谷”,讓學生用和聲體驗了大自然山谷中的回聲。
第四堂欣賞課課題為《紅飄帶之歌》,是由誰帶來的呢?那就是我們的群主,網路上的活躍分子,延昌國小的顧丹波老師。顧老師以她精心的構思和精緻的課件帶著學生體驗了長征足跡,在音樂教學中向學生傳遞了革命傳統精神。
四堂課儘管存在著或多或少的缺點和不足,但是畢竟都是大家精心準備的,因此我們的聽課老師也是認真對待,尊重上課老師,在上課之後進行了點評。最後,我們敬愛的教研員單老師進行了總結。首先,他對國小音樂5組的工作做了肯定;然後,對四堂課值得肯定的地方進行了總結,針對四堂課提出了以後在教學中該注意的問題;最後,單老師對今後的音樂教學提出了幾點要求。在熱烈的評課中,此次國小音樂5組的活動也接近了尾聲。
本次活動,我們的組員一如既往地充滿熱情,樂於參與,為我們小組今後的發展奠定了良好的基礎。相信在大家的努力下,我們會越來越好,加油吧!
第3篇
一年級學生剛入學,課堂常規較差。學生年紀小,對音樂有著濃厚的興趣和進取性,樂於參加音樂課堂活動,樂於在活動和課堂上表現自我。可是部分學生比較羞澀,不敢上臺展現自我,對自我缺乏信心。學生沒有進行過系統的音樂學習,學前段主要以律動為主,因而進入國小系統學習後,學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強,對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜愛,聽唱了很多課外歌曲,但以流行歌曲居多,且有著唱音不準,節奏不穩定,不貼合學生心理年齡等諸多問題。總的來說,一年級學生對音樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發點,課堂常規和音樂課的相關知識技能需要從零開始。
2、認識到要從持續發展、終身教育的視覺去研究問題,不僅僅是以學生為本,還要強調其個性發展。
3、本冊教材強調以審美為中心,以音樂文化為基點,加強實踐與創作,加強綜合與滲透,把激發學生學習的興趣貫穿於始終。
本年齡段的學生以培養興趣為主,注重學生對音樂的感知和體驗,強調參與性、進取性和成就性。經過課堂進行的各種音樂活動,培養學生對音樂的喜愛,加深學生對音樂的認識;學會聆聽欣賞音樂,養成良好的聆聽習慣;經過平時的課堂教學,培養學生自我表現意識,激發學生的自我表現慾望,在學生的心裡種下“我最棒!我能行!”的自我肯定感,增強學生自信心,鍛鍊學生在舞臺上的表現力;經過一系列的小組活動,培養學生之間的合作與交流意識,使學生學會正確的合作學習,自主探究的方法;在活動中,改變學生過於主觀的評價方式,引導學生學會欣賞和表揚他人;在保證質量完成教材的教學資料的同時,關注學生學習的過程,關注學生在音樂中的感知和體驗,關注學生創造性思維和表演本事等各方面的發展
2、學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品,並嘗試進行簡單的創造。
4、培養學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂於參加活動等學習過程性行為。
8、學會小組間的分工、合作、交流、探究,增進學生的友誼。
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