音樂教學工作計劃3篇 "和諧的旋律:優化音樂教學工作計劃的策略"
本文主題為音樂教學工作計劃,旨在探討如何在教學中有效地引導學生學習音樂、提高音樂素養。該計劃涵蓋了教學方法、教材選擇、課程設定等方面,為音樂教師提供了有力的指導和幫助,促進學生全面發展。
第1篇
貫徹落實新課標新課改精神,培養學生一定的音樂技能,尤其注重培養學生學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高學生的音樂素質。
本班共有學生58人,這些學生大都來自於本鄉鎮,一少部分轉於其他鄉鎮學校,他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現在流行的。在本學期,學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今後幾年的學習打下堅實的基礎。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱,再由教師教譜,教1-2遍詞
4、每學一支歌曲,下一節課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
第2篇
低年級的學生年齡相對較小,性格活潑、開朗,對未知的事物充滿了好奇,有較強的求知慾望,對音樂知識有初步的瞭解和認識,模仿能力較強,想象力豐富,但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。
a) 以審美為中心,用音樂的美感來感染學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。
b) 以音樂文化為主線,把單純的音樂拓寬為音樂文化素質教育的需要,讓音樂置身於文化背景之中。
c) 加強實踐與創造,在音樂課的實踐過程中,還應該鼓勵學生積極參加探究與創造,培養學生的形象思維和創造思維能力。
d) 加強綜合滲透,加強音樂學科中不同教學領域的相互融合;加強音樂藝術與姐妹藝術之間的相互聯絡;加強音樂與藝術之外的其他學科的聯絡。
e) 把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終,讓學生在實踐中體驗,在想象中去創造,促進思維,發展智力。
a)培養學生對音的感知能力,能分辨音的高低、長短。
d)認識瞭解打擊樂器(三角鐵、雙響筒、木魚等)的基本演奏方法及音響效果,
f)在演唱中,能用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情地獨立演唱。
1、一年級學生由於年齡偏小,在認識、掌握音的高低上有一定難度,鞏固他們內心對音高的感受是教學的一大難點。
以審美為核心,通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動,使學生充分體驗蘊涵在音樂音響中的美和豐富情感,陶冶情操、啟迪智慧,為學生終身學習熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
第3篇
把課程改革作為教學研究的中心工作,以新課程理念指導國小音樂課堂教學實踐,明確學校藝術教育是全面實施素質教育中的重要內容,推進學生素質教育,促使學生全面素質的形成。立足“面對全體學生”的教育理念,以深化音樂教育教學改革為核心,從縱向、橫向廣泛實踐一系列藝術素質活動為載體,加強師資隊伍建設為關鍵,大力弘揚中華民族的優秀文化傳統,積極學習世界的優秀文化藝術,切實提高各校音樂教育質量和管理水平,使我校音樂教育再上新臺階。
1、採取相應措施促使兼職教師的專業素質、教學能力進一步提高。
2、力爭創設一定的教學條件,配備必需的教學裝置,真正使國小的音樂教育得到普及和提高。
(1)我校音樂教師在課堂教學上有一定的實踐能力,但仍然需要不斷提升理論水平,增強反思意識,在專業發展上再上一個臺階。
(2)組織教師認真研讀《音樂新課程標準》採用個人研讀與討論解讀相結合的方法強化讀書效果,不斷提高教師的教育教學理論水平。
(1)重視音樂教師在教學技能和專業技能方面的提高與進修,要求教師通過自學不斷提高自己的專業技能。
(2)有計劃地選派和組織教師外出參加聽評課活動,同時有計劃地邀請音樂研訓員來我校指導培訓。
1. 切實加強學生的音樂興趣導向,認真開展電子琴教學;
2、完成學校大課間活動分配給音樂組的舞蹈教學《nobody》,使全校師生的藝術生活得到全面的提高;
3、促進教師加強教育教學理論的學習,提升理論素養和教育智慧。
2、認真開展教研活動,總結經驗,找出問題,提高教學質量。
1. 認真開展音樂組教研工作,總價經驗,找出問題,提高教學質量;
2. 認真開展電子琴課,使學生能夠掌握基本的鍵盤知識。
音樂專職教師們共同制定好本學期工作計劃,並照此認真實施,通過四十多天的共同學習和努力,使我校低段的孩子彈奏電子琴的技能得到了明顯的提高,豐富了他們的文化生活。音樂老師的專業技能技巧也得到了明顯的改進,相信通過我們不斷積極的進取,我校的音樂教學一定會取得更大的成就。
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