精品大班語言活動教案3篇 「炫酷大招!7款高效大班語言活動教案」
“精品大班語言活動教案”旨在提供全面的幼兒語言活動教學方案,引導孩子積極參與、自主探究,培養其語言表達和溝通能力。該教案融入了各種趣味性活動,既有啟發思維的遊戲,也有情境模擬的交際環節,為幼兒語言能力發展提供了多元化的支援。
第1篇
3.通過回憶打造小樹林的過往,學會保護環境、珍惜勞動成果。
1.出示小樹林打造前後的對比圖片,引導幼兒回憶小樹林的打造過程。
師:小樹林裡發生了哪些變化?都是誰來幫助我們的小樹林變得這麼美麗呢?
1.師:今天老師也為我們的小樹林編了一首兒歌,兒歌的名字叫《樹林,你好》。你們想不想聽?
(教師根據幼兒的回答依次展示樹林變化過程的圖片。)
(2)師:有哪些人來幫助小樹林,讓它變得更美麗呢?
(3)師:我們在小樹林裡做了些什麼來讓它變得更美麗的呢?
(4)師:現在的小樹林變得怎麼樣了?你覺得小朋友在小樹林裡玩遊戲的話會怎樣?
(5)師:小樹林和之前相比,增加了哪些好玩的東西呢?
(6)師:除了吊床、滑梯和木屋,小樹林裡還有哪些可愛的大自然朋友呢?
(7)師:那這麼美麗、有趣的小樹林,我們應該怎麼對待它呢?
(8)師:這首兒歌還有一個好聽的名字,做為一個有禮貌的小朋友見到客人要說(你好),是的,那見到美麗的新小樹林,我們也要說(樹林,你好),現在你們來猜一猜,這首兒歌的名字叫做什麼呢?(《樹林,你好》)
師:這是我們一起打造的新小樹林,所以我們朗誦這首兒歌時的感情應該是什麼樣子的?
師:那就讓我們一起帶著這種感情一起來朗誦一下《樹林,你好》吧!
師:剛剛兒歌的結尾說:大家都要保護好,那我們怎麼做才可以保護好我們的新小樹林呢?
師:我們的小朋友真聰明,想了好多來保護小樹林的方法,那下次我們就來一起試一試吧!
第2篇
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關係,初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動,進一步瞭解大自然中事物間的關聯。
3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。
c、你覺得在家裡,爸爸像什麼?媽媽像什麼?你又像什麼?
a、教師指圖1,提問:畫上有什麼?引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師採用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵幼兒參與講述。
c、師生共同學習詩歌,並有表情的完整地朗誦詩歌。
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩歌內容,再表演仿編內容。
鼓勵幼兒在語言閱讀區繼續學習仿編,並分角色扮演仿編內容。
第3篇
1、理解故事內容,知道只要開動腦筋,一定能想出辦法解決問題。
2、能夠圍繞需要解決的問題,積極地動腦,大膽地表達自己的想法。
小朋友,你聽說過"點子公司"嗎?你們知道"點子公司"是幹什麼的嗎?今天,老師給大家講一個故事,聽了這個故事,大家就明白了。
2、教師有表情第講述故事,幫助幼兒瞭解故事內容。
(1)鞋店老闆刺蝟的倉庫裡有許多積壓的鞋子,你有什麼辦法幫他賣掉?
(3)雞媽媽要過河,開始沒有橋,她又不會游泳,那該怎麼辦呢?
你們今天都非常棒相處了這麼多的好點子,幫助小動物們解決了問題,只要我們開動腦筋,一定能想出好辦法。
這則故事生動有趣有一定的教育意義,以為小動物出點子這一生動有趣的形式貫穿始終,故事中的小動物都是幼兒比較熟悉和喜歡的,因此幼兒比較感興趣。
基本部分中的每一個環節我都是這樣安排的:先請幼兒帶著任務去觀察、傾聽故事內容然後想象、猜測、再表達。為了幫助孩子們積極地思考,我根據大一班幼兒年齡特點設計了一個活動情節:我當點子公司老闆--狐狸,由於生意太好了,忙不過來,需要請幾名員工幫忙。誰幫助小動物出的點子多,就聘請誰。孩子們的學習積極性被大大地調動起來,他們根據自己的意願進行分組,想了好多辦法,體驗到成功的樂趣。
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