七年級數學教學計劃範文2篇 設計一流的七年級數學教學計劃:一個完美的範本
本文是一份七年級數學教學計劃範文。該計劃包含了七年級數學課程的教學目標、教學內容、教學方法和評估方式等內容,旨在幫助教師更好地開展七年級數學教學工作。
第1篇
本期自己擔任兩個班七年級數學。七年級學生往往延用國小的學習方法,死記硬背,這樣既沒讀懂弄透,又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守國小算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利於後繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關,七年級學生由於正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。
1.通過實際例子,感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量.
2.理解有理數的意義,能用數軸上的點表示有理數.藉助數軸理解相反數和絕對值的意義,會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母),會比較有理數的大小.通過上述內容的學習,體會從數與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數的加、減、乘、除運算,理解有理數的運算律,並能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過例項進一步感受大數,並能用科學記數法表示.瞭解近似數與有效數字的概念.
1.代數式的簡單運用包括字母表示數、代數式、求代數式的值等。這部分內容首先從國小學過的用字母表示數的知識入手。通過一些運用字母表示數的例項,讓學生體會到用字母表示數能夠簡明地表述事物間的數量關係。進而引出代數式的概念。
2.由初步認識代數式,到簡潔、規範列出代數式表示數量關係,會求代數式的值。
3.瞭解單項式、多項式、整式的代數式概念,弄清它們之間的聯絡和區別,掌握單項式的係數、次數,多項式的項,項數、次數等概念,明確它們之間的關係。
4.在理解同類項概念的基礎上,掌握合併同類項的法則,掌握去括號添括號的法則。能正確地進行同類項的合併和去括號、添括號的法則。
1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程,體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型,瞭解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數學的進步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.瞭解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為_=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數,分析它們之間的關係,設未知數,列出方程表示問題中的等量關係”,體會建立數學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關係,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力.
1.通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在,能夠識別一些簡單幾何體,體會一些簡單幾何體的美學價值。
2.通過從不同的角度看、展開等實踐操作,瞭解立體圖形與平面圖形之間的關係,初步建立空間觀念。
能夠準確區分和表示線段、射線和直線,瞭解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,會比較線段的長短,理解線段的和、差與線段中點的概念。
4.通過豐富的例項,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法,會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒並會進行簡單換算。
1.瞭解通過全面調查和抽樣調查收集資料的方法;會設計簡單的調查問卷收集資料;能根據問題查詢有關資料,獲得資料資訊.
2.初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想.
4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述資料中的作用.
5.能用計算器處理簡單統計資料,進一步體會計算器處理運算的優越性.
6.從事收集、整理、描述和分析資料得出結論的統計活動,經歷資料處理的基本過程,體驗統計與生活的聯絡,感受統計在生活和生產中的作用,養成用資料說話的習慣和實事求是的科學態度.
第2篇
絕大部分學生上課能全神貫注,積極投入到學習中去,少數學生學習上有困難,對學習處於一種放棄的心態,課堂作業,大部分學生能認真完成,少數學生需要教師督促,這一少數學生也成為老師的重點牽掛物件,家庭作業,學生完成的質量要打折扣,學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能做好。陶行知說:教育就是培養習慣。面向全體學生,整體提高水平,全面培養能力,養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。
本學期的教學內容共計四章,第6章:一元一次方程;第7章:一元方程組;第8章:一元一次不等式;第9章:多邊形,第10章:軸對稱、平移與旋轉。
教材每章開始時,都設定了章前圖與引言語,激發了學生的學習興趣與求知慾望。
1.現代性——更新知識載體,滲透現代數學思想方法,引入資訊科技。
3.探究性——創造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。
4.發展性——面向全體學生,滿足不同學生髮展需要。
5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文並茂,趣味直觀。
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,鑽研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,及時反饋學習資訊,搞好學習評價,教會學生學習,做學生的引導者。
2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的老師,激發學生的興趣,給學生適時介紹數學家,數學史,數學趣題,給出數學相應課外思考題,激發學生的興趣。
3、創造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫複習提綱,使知識來源於學生的構造。
4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,提高學生素質,培養學生的發散創新思維,提高效率,做到事半功倍。
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