二年級上冊音樂教學計劃優秀5篇 《音樂之旅,激發二年級學生音樂天賦的完美教學計劃》
該音樂教學計劃注重學生的興趣培養和才藝發展,設定合理的音樂活動和課程安排,打破傳統教學方式,注重探究式學習。教學內容涵蓋音樂基本概念、音樂元素及基本樂器演奏等,提高了學生的音樂素養和綜合素質,獲得了二年級學生和家長的好評。
第1篇
(2)知道正確的唱歌姿勢。對命令動作和前奏做出反應的能力。
(3)能配合自然聲音、節奏、曲調獨唱或參與演唱。
(3)能夠配合他人進行節奏、群舞、音樂遊戲、歌曲表演等活動。
(2)能夠用聲音、語言、肢體動作表達簡單的節奏。
(2)能用打擊樂器或自求音源探索聲音的強弱、音色、長短、高低。
(2)能夠利用人聲、樂器或其他音源創作1——2小節節奏。
1、努力培養學生主動學習音樂,感受音樂的樂趣。掌握和鞏固課堂常規,併為其設定明確的目標
2、紮實訓練鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)。)、唱歌的時候老師親自示範,朗讀,演唱,力求發準,發準。
3、充分利用音樂課的特點,運用演奏、演唱、表演和演奏的方法,培養學生的.興趣,提高他們的音樂表現力
4、要充分落實每節課的重點,教師要注意引導,儘量讓學生掌握得更好,不走過場,運用簡單的語言、形象演示和各種視覺輔助手段,充分激發學生的學習興趣,提高教學效率。
5、教學遵循循序漸進的原則。準確把握教學目標,根據實際情況進行適當調整。
第2篇
一年級上冊共編10個主題單元,基本內容包括:聆聽、表演、編創與活動(重點內容)。新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一律師改用圖譜為主。在創造與活動中,開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩了。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。
5、聆聽不同國家、地區、民族的'兒歌、童謠及小型樂器片段,初步感受風格。
第3篇
經過一年的學習,二年級的學生對音樂的知識有了一些基礎,年齡也大了一歲,這年齡段的學生活潑可愛,愛唱愛跳,具有強烈的表現慾望。也逐漸養成了一些音樂課的習慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對音樂課產生了濃厚的興趣,每週的音樂課都被他們期待著。學生對音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,他們能夠根據歌曲情緒演唱。
學生學習音樂的情況有三個等級:優秀、中等、差。根據學生的學習情況,我既要顧到優秀生的培養,也要顧到中等生、差生的進步。特別是學習弱的學生,要下功夫幫助他們建立起信心。多關心他們,多給他們表現的機會。建議學生多看和聆聽兒童歌曲、兒童舞蹈。從小養成學習音樂的習慣。
本冊教材共分十個單元,包括的教學內容有:問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;遊戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯絡等等,內容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身於大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯絡性,各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創作、表演、動手等活動,為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在“識譜”要求上,開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音,並試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的.使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面,以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現,化枯燥為生動,化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。總之,本教材版面設計圖文並茂,多風格、多形式,教材內容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養,發揮主動性、創造性,靈活選擇教材內容、重組教材,更好地使用好新教材。
1、充分注意這一學段學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段,進行直觀教學。
2、聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。激發和培養學生對音樂的興趣。
4、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
1、繼續抓好課堂常規,使學生養成良好的上課習慣。本學期,繼續把“課堂表現”(上課紀律、學具準備、舉手發言等)作為音樂評價之一,期末採用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
2、機動靈活的選擇教材內容,合理安排教材,以“學生髮展為本”設計教學過程,備好每一堂課。教學中面向全體學生,一切音樂教學活動不強求一致,允許學生個性得到充分自由的發展。
3、課中調動一切教學手段,儘量把課上得生動有趣,真正吸引孩子注意,把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課後,認真反思教學,寫好教後記,及時改進教學。
4、平時,多和孩子交流、談心,瞭解他們的所需、所想,與學生建立親切友好的師生關係;課堂上儘量製造輕鬆、民主的氛圍,使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。
5、面對優秀生,多給他們實踐與創造的機會。在後進生的轉化工作中,多給他們提供表現的機會,鍛鍊孩子們的膽量,多鼓勵,樹立起他們學習音樂的信心。
6、加強綜合與滲透,即融入其它學科知識,真正體現學科間的的綜合。
8、平時,多上網、多檢視有關音樂教育的雜誌、文刊,瞭解教育新動向,不斷給自己充電;多向同科目有經驗的教師請教學習,不斷提高自己的業務水平,使學生真正愛音樂、愛上音樂課。
第4篇
二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每週音樂課都被他們期待著。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊,表現非常好。五個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,還不能很好的表現自己,性格內向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養他們良好的興趣,打好基礎是當前首要任務之一。
本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的.。從教育觀念上,強調了“以學生髮展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學科特點為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題:《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農家樂》。
1、充分注意這一學段學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段,進行直觀教學。
2、聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。激發和培養學生對音樂的興趣。
4、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
2、審美情操的培養,實踐能力的培養,培養學生的創造精神和合作精神的能力。
1、繼續抓好課堂常規,使學生養成良好的上課習慣。本學期,繼續把“課堂表現”(上課紀律、學具準備、舉手發言等)作為音樂評價之一,期末採用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
2、機動靈活的選擇教材內容,合理安排教材,以“學生髮展為本”設計教學過程,備好每一堂課。教學中面向全體學生,一切音樂教學活動不強求一致,允許學生個性得到充分自由的發展。
3、課中調動一切教學手段,儘量把課上得生動有趣,真正吸引孩子注意,把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課後,認真反思教學,寫好教後記,及時改進教學。
4、加強備課和教研活動,認真鑽研教材,精心準備,努力提高自己的業務水平。平時,多和孩子交流、談心,瞭解他們的所需、所想,與學生建立親切友好的師生關係;課堂上儘量製造輕鬆、民主的氛圍,使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。
5、面對優秀生,多給他們實踐與創造的機會。在後進生的轉化工作中,多給他們提供表現的機會,鍛鍊孩子們的膽量,多鼓勵,樹立起他們學習音樂的信心。
6、完成教材任務的同時,為培養學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,本學期準備成立幾個興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等。
7、加強綜合與滲透,即融入其它學科知識,真正體現學科間的的綜合。
第5篇
一年級上冊共編10個主題單元,基本內容包括:聆聽、表演、編創與活動(重點內容)。新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一律師改用圖譜為主。在創造與活動中,開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩了。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。
5、聆聽不同國家、地區、民族的.兒歌、童謠及小型樂器片段,初步感受風格。
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