學校班主任工作總結7篇 擔任班主任的收穫與成長：我的工作總結

學校班主任是教育教學工作的重要一環，班主任工作直接關係到班級的管理和教育教學質量。本篇文章將對班主任工作進行總結，探究如何提高班主任工作效率，為教育工作提供參考。

第1篇

時間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經在我中職技校教育的車轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽底下最光輝的事業，而班主任工作就是光輝事業中溫暖而明亮的領域，它照亮著我的人生，使我對教育事業更加堅定！

感謝學校領導、學生處主任給了我機會，讓我有幸地參加了第六期中職骨幹班主任培訓。在這短短的5天，我聆聽了領導、專家、學者和優秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位聽眾，為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法。感謝廣東省中等職業學校德育研究與指導中心，為我們提供了豐富的專題報告，同時還提供了學習交流的平臺，讓我們學員能夠開展交流活動和專題研討，擴大了交流面，加強了研究能力的培養，為我們的成長提供了有力的指導與幫助。下面是我對這次學習培訓的小結：

目前中職學校德育發展背景下，終身學習，智慧與研究結合，專業化和個性化的班主任發展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳教授《中職學校德育發展背景下的班主任專業成長》，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪書記《做富有教育智慧的.中職班主任工作》，廣東技術師範學院社科部主任張教授《中職班主任工作基本規範及素質養成》，廣東技術師範學院教育學院陶教授《中職生常見心理問題的分析與疏導》，順德區陳村職業技術學校林校長《德育校長視角下：中職骨幹班主任工作定位及實踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業技術學校劉副校長《做個幸福的班主任——中職學校班主任工作壓力的調適與專業成長》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋著班主任的成長風雨路。

問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個合格乃至於優秀的班主任，就必須不斷提高自身素質。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。21世紀資訊時代下，學生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規範學生，學生是無動於衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。就必須學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己。就必須學習班主任專業知識和其他各門學科知識，精深專業知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養和興趣愛好。當然也要學習借鑑他人的經驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，學生觀，教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。

在領導、學者、專家的報告後，我們聆聽了優秀同行們的專題：惠州商貿旅遊高階職業技術學校黃老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀念中學王老師《素材型班主任》。

這讓我看到了僅有3年教學經驗的黃老師的碩果累累和老一批長達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是痴迷沉醉的享受。這一切源於對教育責任感、使命感和自覺感悟以及對學生源自內心的深沉博大的真愛。看到他們為學生量身定做的教案，看到他們為學生專門主持的班會活動，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與溫馨，他們的專題在我心靈激盪，引發了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒有研究與總結，沉澱與積累。

我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什麼是愛，怎麼愛，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風化雨，潤物無聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自內心的愛”，付出不是一種張揚，一種炫耀。真正的關愛既是品格，又是修養。智慧源於真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽！落紅不是無情物，化作春泥更護花。愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦啊！

在專題與報告後，在專家、學者的帶領下，組建了班主任工作論壇，我們分組交流，共同討論，不斷去濃縮我們的實踐，研討了八大專題：

（2）中職學生日常行為規範與突發事件的預防與處理。

通過研討，讓我對班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長的重要渠道。播撒愛心，用愛關心每個學生是精髓。不放棄，不拋棄地對待每一個學生是原則，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恆的心”。“班主任工作既是一門科學，也是一門藝術，既要自身修養，也要感染別人，既要苦幹實幹，也要智慧才幹，既要制度手段，也要靈活應變。”

“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。”“感動不到自己的班會，就別想感動學生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言，依舊繞樑，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開朗。

通過這次交流，我們彼此交換了自己的意見，共同分析，共同討論。雖然時間不多，但是意義深遠，讓我們瞭解了彼此學校的教育環境，學生狀況，特別是山區職業教育的艱辛和城市職業學校競爭的激烈，同時交換了各自的經驗，特別是具體的，針對性的問題，進行分析、商討與總結，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不飲啄，飛鳴思念群”。

總之，通過這次培訓，在今後職業教育旅途上，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿足於現狀，要認真總結自己班主任工作的得與失，並虛心向身邊的優秀班主任學習，注重教育教學經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習範圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，並創設自己的獨特管理風格，創造出與眾不同的班主任教育方法，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。

在此感謝廣東省中職德育研究與指導中心提供了平臺，感謝珠海理工職業技術學校提供了機會。

第2篇

我們班的學生，可謂是自主性、自律性相對需要約束的班級，在許多老師的印象中：你們班的學生好乖呀！甚至出現泉州市公開課，好幾個老師都選擇我們班的現象。在班級的工作中，我主要做如下幾方面：

財會專業的學生，必須要有真才實學，方可在社會上站穩腳步。抓珠算，規定每晚的第一節自修課為珠算練習課。每週四下午第二節課自習課為珠算測試課，主要目的是抓學生對資料的敏感度；抓專業課程，是讓學生有紮實的專業基礎，以適應社會上的需求；抓計算機等級考試，是為了讓學生能更早適應工作做好鋪墊；本學期我們班計算機通過率為93%。但畢竟不是專業課程的老師，對於專業課的處理方式比較不得當。不能更得體地輔導學生的專業知識。帶學生到浪潮企業去參觀，目的通過一些新的理念來影響學生，調動學生們學習的積極性。畢竟企業文化及歷練能夠給予學生們提供更為豐富的經驗，且換種方式教育學生，收到的效果會更好。在文化藝術節，本班的女生能夠拋開自我形象，盡力地拔河，體現的是一種團隊精神。

學生本身對於一些行為規範，不能自我控制好，甚至在教育時，會出現衝動的現象，身為班主任應以愛感染每位學生，讓學生體會到愛的教育，嚴厲的背後是用真心譜寫的故事。本班曾有一位學生被心理學老師認為可能有85%的精神分裂症。這樣學生，當班主任的付出的精力畢竟比一般的同學還要多，既要做學生的思想工作，而且還要做該生的家庭的思想工作，更須做好班上其他同學的思想工作，讓她們多關心這個學生，給予該生“綠色”通道。而對於屢教不改的學生，給予適當的“冷”處理後，再通過交流或者同學勸說的方式，效果會更佳。

良好的習慣，對生活起著積極的因素，而不良的習慣，則勢必影響學生的`成長。在生活上通過談心的方式，瞭解學生在校的生活情況，關心他們的生活。做到從開學第一學期，到現在第四學期，只收取學生70元的班費，節約開支。目的在於讓學生養成不浪費金錢的習慣，減少學生的支出，減輕學生家庭的負擔。通過交流，讓他們樹立在校學習的信心，並努力做好鞏生工作，本學期註冊達到100%。如果我力所能及的，我會幫助支付。文化藝術節，為了豐富學生的晚會氣氛，給學生買零食，讓她們盡情地玩的同時，也能夠體會老師的關愛。給班級活學生帶些整腸丸，更方便服務學生。送發燒的學生上醫院看病，並及時通知家長。做到及時的將學生在校的情況反饋給家長，讓家長協助班主任開展工作，而且通過家長的教育，老師的引導，能夠更好的約束學生的一些生活不良習慣。

一個良好的衛生環境，將直接影響到每個人的情緒。培養每位學生熱愛勞動的習慣。保持教室的整潔，是至關重要的。但是還是出現一些學生不能夠很好的遵守，仍然會有亂扔的現象。我們班獲得校“綠色班級”稱號，主要在於嚴格規定，衛生分數至少得90分，如果不達標者，第一次不合格，處一天的罰掃；如果二次，則是三天；如果三次不合格，則是一個星期。對於宿舍衛生，也曾出臺相應的措施，如果達到每月的文明宿舍，每個宿舍獎50元，後來考慮班費的問題，以及學生的自覺性問題，此項獎勵才取消。

職業中專學校的學生，違紀扣分現象是常有之事，但是不可能杜絕，只能將這種行為控制在最少的情況下。對於學生的違紀扣分，我都是及時的瞭解，並且在全班進行最嚴厲的批評，並對其進行義務勞動的懲罰，私底下還再進行一番教育，讓學生重視自己的違紀行為是不正確的。對於在本學期，無違紀扣分的學生，在下學期期初時，公開表揚，並給予每人5元獎勵，在操行評定上，給予適當的加分。

其實做操是對人身體健康發展最有利的一種方式。但是學生們並不能體會這一點，而是認為做操，太陽太晒，而且做操的動作，如跳躍運動太俗氣了。而這樣的學生正是在我們班上，我們班的出操總分在全校第一，這是經過下午第三節課到操場排隊，拉線對齊，晚自修以宿舍為單位進行做操比賽，給予做操完整者10元獎勵，不做操者，課間操留下來當場罰做操，直到動作規範；如果再不規範，晚自修繼續做操，直到課間做操，動作完整為止。

對於管理班級工作，我有時由於性子急，會有一些衝動，但是學生們都能夠體會老師的用心，都能夠很配合地改進。在班主任的工作中，還是需要不斷學習及借鑑有好經驗的同事，因為學生是動態的變化。

第3篇

緊張忙碌的一學期即將結束，回顧本學期的班級工作，充實而又充滿挑戰，下面重點圍繞幾個方面進行總結。

一是組建了一支比較得力的學生幹部，由於這些學生幹部由群眾評議，有一定的群眾基礎，因此工作有魂力，有威信，能得到大多數同學的信任，在日常生活中，大多數同學能服從班幹部的管理。

二、是堅持了每週一次的主題班會。都安排了一次主題班會，每次都有明確的主題，主持人和發言人，期初大家就心中有數，不盲目，不匆忙做到有計劃，也有實效，每次的主題班會對大家的心靈是一種震憾，思想是一種提煉，認識是一種昇華。

三、是堅持每週日晚修班幹部的例會制度，老師根據值日情況記載，結合自己的觀察進行總結，表揚先進，鞭策後進，提出要求，對下週的工作有佈置、有安排。之間從末間斷。

四、是堅持每天六到崗。即早起到崗，三餐飯後到崗，早操到崗，課外活動到崗，晚睡午睡到崗，及時發現問題，處理問題，也為當天的晚講積累。

本學期我們班著重抓學生禮儀，就業培訓方向，在學期初讓學生們學會做簡歷，上網蒐集和專業有關的招聘資訊。同時，還展開了開展了形式多樣、內容豐富，貼近學生，貼近生活，具有本班特色課前三分鐘演講，要求是人人上臺，個個發言，使黑板前面的這方講臺，成為師生交流的平臺，情感互動的舞臺，成為學生觀察生活和分析生活的嘹望臺，展示自我的擂臺。事實上，在這樣形式的活動中，同學們在活動中敢於敞開心扉說真話，有的交流學習經驗和感悟，有的暢談生活中的發現和感受，有的抨擊班上的歪風邪氣，有的表揚新人新事，有的提出合理化的要求和建議，最終，膽小的同學敢在臺上發言了，整體班風收到了較好的效果。

五、身體力行，耐心細緻做好後進生的工作。

身教重於言教和學生在一起，我總能身體力行，做學生的表率，班上的事情，事無大小我都親自過問，學校安排的勞動任務與學生一起完成，總是用自已無聲的`行動去感化每一個學生，打動每一個學生，收到了潛移默化的效果。

理解需要溝通，在班級工作上，我總是與學生交朋友，找學生談心，只有溝通，交流才無障礙，學生才樂意上你的課，聽你的排程，才能構建好的師生關係，收到&“潤物細無聲&”的效果，本期利用課餘時間，我同全班70%以上的同學進行交流和溝通，尤其是是對調皮學生。如男生中的某些同學幾乎是每週喚醒他們的良知，從而產生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學生，因為我明白打罵是解決不了問題的，反而，因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。

轉化的力量在於愛，班級工作中我能關愛學生，班上有同學生病，只要知道我都我去問個明白，黃小瓊同學週末生病，我送他去看醫生，與他的家長取得了聯絡。雖然學校規定班主任每個值日的晚上都要到宿舍巡查一遍，但我只要得空，都會到學生宿舍裡與學生們聊天，我相信，與學生們多溝通，會讓師生彼此更加信任。

3、單親家庭、父母離異家庭、留守家庭的學生叛逆情緒重，容易出問題。

1、重視中等生，中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，作為班主任，應該重視他們，調動他們的積極因素。

4、狠抓倆頭。重點學生實行每日向我彙報制度。每週和其家長通一次電話或見一次面。

5、加強對學生的學法指導，做好指導工作計劃。如超級學習法、五步學習法

儘管我清楚的看到一年後的結果，但我依然會做好自己的本職工作，弱者總是為自己找藉口，強者只是盡力的去尋找解決問題的辦法。無病呻吟只會引起別人更多的反感。

也許最後的結果不一定令人滿意。但自己畢竟付出了。

第4篇

短時間的實習生活結束了，實習使我獲得了許多知識，懂得了許多道理，這些知識和道理，將會伴隨我走過以後的路。讓我在應對困難的時候不再畏懼，勇於克服。教育實習是師範生們檢驗自我的一次過程，那在實習中又有哪些收穫和不足呢？如何寫好實習生自我鑑定呢請參考以下的範文資料。

在x中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的主角轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。

認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規範，資料準確。瞭解學生的學習情景，針對不一樣的特點進行教學，課堂上進取應對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導教師的`意見，彌補自我在教學工作上的不足。

與學生構成良好的師生關係，熱心真誠應對每位學生，尊重他們，深入細緻瞭解他們。在班級管理上，進取負責。從早自習的監督，每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監督；課堂紀律，課間紀律，通知班級規定的日常事務等，都予以高度的職責，認真對待，細緻入微，保證各項工作到位，同時，與劉春添、張靜金兩位同學共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會，並且取得預期的效果。

在實習過程中，我也發現了自身在教學工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學生中建立起足夠的威信等，教學的基本功不紮實。實習對每位準教師來說，是至關重要的過程。經過本次實習，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改善，完善自我。

第5篇

在校領導的關心和幫助下，在各科任教師的配合下，經過一學期的辛勤工作，使我班學生的思想素質和道德品德的素質有了很大的提高。使班風和班貌有了很大的轉變。為揚長避短，使班級工作更好地開展下去，特將本學期工作總結如下：

本班有49人，男25人，女孩子24人，住宿生5人，鎮外學生25人。本學期的學生剛從國小進入國中，他們的學習轉變很快，逐步形成了一個團結、積極、健康向上的一個班集體。

良好的班風的形成離不開思想教育，因為他們剛剛升入國中開始對四中的環境、校規、校紀都很陌生。首先，以黨的教育為指標，以德育教育為本，全面對學生進行素質教育，紀律的好壞直接影響到學習，所以我經常找學生談心，讓他們明確學習目的，端正態度，樹立信心，從思想上認識到學習的重要性。同時，培養他們的集體榮譽感，使班級成為有凝聚力、向心力的集體。

俗話說：沒有規矩不成方圓。我始終認真貫徹《中學生日常行為規範》、《中學生一日常規》和其他各項規章制度，經常在班級中開展批評與自我批評，教育他們尊規守紀，形成良好的學習、生活習慣。

學習是學生的天職，我班學生的成績差別很大，成績較差的學生很多，平時除了對他們進行思想教育以外，還找一些學習上的典型事例鼓勵和教育他們，通過期會考試，各科的成績都有很大進步。

4、強化班級幹部隊伍，充分發揮他們的.先進模範作用。

在班級的管理中，班級幹部起著模範和核心的作用。他們也是班主任的得力助手。在班級中鼓勵他們大膽地工作，樹立他們在學生中的威信，使他們成為學生中的紀律、學習等方面先進楷模。每月至少有二次的班級幹部座談會，充分調動他們工作的積極性，在工作中，他們每人包一名後進生，經過一段時間，使那些後進生增強了集體觀念和主人翁的意識。

認真進行素質評估，在評估中以數字為依據，以常規為準則，做到素質評估經常化、具體化、真實化，並有章可循，有據可查。通過評估，能真實地反映出學生的缺點，使評估真正發揮出指導、監督、檢查作用。在實際工作中，我還把素質評估與發展團員結合起來，使學生能逐步養成良好的行為習慣，形成了人人爭先進趕先進的良好風氣。

我經常利用班會課、主題班會課、團活課對他們進行理想教育、愛國主義教育、樹立他們崇高的理想，同時還利用班級的班報，及校園之聲、激勵他們學習的積極性，培養他們的適應社會、服務社會的意識。

對後進生進行全面教育，樹立學習信心，耐心地做好他們思想工作，防止流失，鼓勵他們積極參加班級、學校的各項活動，充分發揮他們的特長。在平時的工作，針對不同型別的學生，還及時地進行家訪，使自己成為他們的良師益友。

我班有住宿生5名，我經常利用課餘時間深入宿舍，及時瞭解他們學習及生活情況，從交談中，讓他們有緊迫感，逐漸學會自立自強。

由於鎮外學生的生活條件不太富裕，再加上我班有3名特困生，容易半途輟學，我們本著招得來、留得住，在工作中我把學生思想工作放在首位，使他們順利地完成幾年義務教育，今年我班流失率為零。

本學期的工作已經結束了，在工作中也存在著不足，相信在今後的工作中一定能加倍努力工作，爭取為四中的教育教學工作多做貢獻，使班級工作更上一個新的臺階。

第6篇

在過去的一學期裡，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、衛生等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是上好每週的班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。這學期政教處都安排了每次班會的內容，也發了班會記錄本。我採取多種形式來上班會課的。有時我提綱契領，讓班幹部自己開；有時我讓同學們暢所欲言，提出問題所在，有針對性地解決。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。對一週表現好的學生，及時表揚，貼上紅星，以示鼓勵。這樣就在學生的心中樹立了一個無形的對錯標準，讓他們找準自己努力的方向。開班會課不一定都要等到每週五下午第二節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生不良行為和思想進行鍼對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。

四年級的學生思想、心理髮展、變化很快。因此，對班級的管理顯得尤其複雜和重要。在這個學期裡，我的班級管理工作主要從三方面實施：（一）常抓常規管理，初步養成良好習慣。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班會、上課之前的那幾分鐘讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，在“明星欄”裡貼上他自己喜歡的小圖示，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

（二）選好班幹部，發揮小幹部作用。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

（三）每天實行值日製度，學生管理學生，提高其自我管理的意識。當班值日生主要工作內容為負責檢查學生作業，督促未完成作業的學生補完作業，同時還要負責檢查每日班級的考勤，衛生，課間操，眼保健操，以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風。

三、積極抓好後進生的轉化工作，培養學習能力。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的.朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，除了班主任對其進行耐心的教育以外，還經常和他的家長溝通，配合，共同進行教育。

四、積極配合政教處開展好各項活動。這學期政教處舉行了作文競賽，六月份為了慶祝“六一”舉行了手抄報比賽。我班的學生積極參加了比賽，取得了不錯的成績。

五、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的夥伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

安全維繫著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面，對學生進行教育，讓他們明白安全的重要性，另一方面制定切實可行的安全措施。

總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。班主任的工作任重道遠，我所在的班級也還存在不盡人意的地方，相信我以後能做到更好。

第7篇

在本學期的教學過程中，始終遵循"五育並舉，德育為首"的原則，做好德育工作。地理學科具有極其豐富的德育教學內容，德育教育又是

搞好教學工作一個必不可少的組成部分，是形成良好學風的關鍵。現將德育工作總結如下:

本學期地理教學的主要內容為中國地理，蘊涵著豐富的愛國主義素材。如遼闊的疆域，旖旎的風光，多彩的民族風情，使學生體會到社會主義祖國繁榮富強，蒸蒸日上。教學中，用美的語言創設情境，引起學生的共鳴，激發學生的民族自豪感。並通過介紹科學家熱愛祖國的事蹟，介紹我國地理上的科學技術貢獻，介紹我國現代的科學技術成就。講述祖國建設的發展前景及其對青年一代的殷切期望。進而豪情滿懷，樹立遠大志向，好好學習，為偉大的社會主義建設貢獻力量。

二、結合本地實際，進行熱愛家鄉的教育

引導學生根據所學的地理知識，瞭解家鄉的地理環境和地理特點，用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述地理知識，認識其存在的差異，同時培養學生探究，求實的科學精神，使學生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結合鄉土實際和特色，教育學生熱愛家鄉，立志建設家鄉。併為學生形成科學的世界觀奠定基礎。

三、培養科學態度地理學是一門社會科學。

地理教學對培養學生的科學態度有重要作用。以身作則，培養學生尊重事實，嚴肅認真，按科學規律辦事的態度。鼓勵學生從實際出發，獨立思考，積極參與各種科學活動。

四，培養刻苦的學習精神，良好的學習習慣和自學能力

地理知識的理解和應用是需要動腦，動手，並克服一定困難才能達到的。特別需要讀圖分析，有的學生有畏難情緒。因此，刻苦學習的精神不僅對學生當前學好地理是必要的，對他們今後的成長也有重要意義。因此，我在教學中經常鼓勵學生克服困難培養刻苦學習的'精神。培養學生良好的學習地理的習慣，對學生的學習很重要，培養學生認真觀察，勤有思考，勇於實踐的習慣，發現問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。

教育學生正確對待我國人口，資源，和環境問題，進一步養成積極向上的人生態度，依法規範自身行為和影響他人，並以力所能及的實際行動保護環境，節約資源和能源。將人口觀，資源觀，環境觀以及可持續發展觀教育滲透在教學過程中。

總之，在這個學期的教學實踐中，我更加體會到了德育工作的重要性。積極用良好的思想道德武裝學生的頭腦並結合地理教育的實際加以運用。在以後的教學中，這項工作還要長抓不懈，以促進學生的全面發展。