高一歷史教師工作計劃2篇 "追溯歷史光輝,引領高一歷史之旅"
本文介紹了一份高一歷史教師的工作計劃。通過詳細規劃每週的課程內容和教學活動,教師將重點關注學生的歷史知識理解和學術能力培養。同時,教師將與學生和家長保持良好溝通,為他們提供有針對性的學習指導和建議。這份工作計劃旨在幫助學生在歷史學科中取得更好的成績。
第1篇
深刻貫徹新課程改革的核心精神,優化教師的教育理念,僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷,結合高中歷史教學實踐,有效促進學生的深度學習,提升教學效果。
1、高一年級共有班級10個,共分三個層次,創新實驗班2個,實驗班4個,省招班4個。學生層次豐富,但總體素質比較高。
2、教師方面,高一年級共有兩位歷史老師,兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作,課時任務重。
3、隨著近年來歷史會考難度的增加,並適應新一輪大學聯考需求,提升學生的學科思維能力迫在眉睫,而高一年級作為起始年級,其重要性顯而易見。
1、“興趣是的老師”,激發學生學習歷史的興趣,踐行少教多學的教學理念,發揮學生的'課堂主體性作用。
2、夯實學生高中歷史學習的基礎,制定合理的教學和複習計劃,提高學生的.學習成績。
3、參加市區教研活動,並積極開展組內的聽評課交流,加強集體備課的針對性和有效性。
措施:針對高一年級三個班級層次之現狀,應有針對性地實施分層教學,創新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規教學外,更應注重學科綜合能力素養的培養,省招班則更注重常規教學,再此基礎上努力提高學科能力。
措施:提前制定計劃,安排相關人員和具體任務。11月佈置到各個班級,進行劇本編排和演練。
第2篇
在這新的一年裡,我決心更加嚴格要求自己,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學,在學習中成長,在反思中進步。
以普通高中歷史課程標準為指導,根據歷史學科和歷史教學的特點,全面發揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史資訊的.能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,瞭解中國和世界的發展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。
依據高中歷史課程標準,整合人民版歷史教材,在改革中創新,在探索中提高,逐漸建構帶有清河中學學校特色的高中歷史教學模式,爭取高一年級歷史學科能取得更好的成績。
1、深入鑽研新課程教材,依據歷史課程目標,針對學校和學生的實際,精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。
2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節,把創新教育和素質教育引入課堂,採用問題教學法和討論法,激勵學生自主學習,啟用學生思維。同時重視基礎知識,搞好學科內專題研究。在教學過程中,構建知識體系,注重知識遷移,培養對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、採用“情境教學”,精心設計多媒體課件,調動學生學習歷史的積極性,在愉快中學到知識,拓寬學生視野,培養學生能力,提高學生綜合素質。
4、習題要精選。教師要立足校情、學情、優化精選習題。做到習題要精選,反饋要及時。要通過習題講評評出方法、規律,同時還要強化學生對試題的掌握。進行復習時,重在理清每一專題的框架,儘量使每一專題重點突出,邏輯清晰。
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