校長崗位競聘演講稿7篇 校長競聘演講：引領教育時代

本文以“校長崗位競聘演講稿”為主題，旨在探討如何通過一篇精彩的演講稿，在競爭激烈的校長崗位競聘中脫穎而出。本文將從演講稿的結構、內容和技巧等方面進行分析，希望能夠對即將面臨校長崗位競聘的人士提供一些參考和幫助。

第1篇

有一句大家耳熟能詳的格言是：“人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。”憑著這句話，也憑著十多年的工作經驗，今天，我勇敢的站在演講臺上，接受大家的挑選。我要競聘的職位是xx一中校長。

我叫xxx，今年39歲，中共黨員，中學高階教師職稱，本科學歷。19xx年以來，我一直在教學一線工作，由於成績出色，從19xx年至20xx年，我擔任了xx中學副校長，在職期間，我積極協助校長，抓好了教學管理和其他份內工作，促進了學校的發展。20xx年至今，我擔任xx中學校長，我認真履行了校長職能，完成了工作目標，確保了學校的發展和辦學效益的整體提高。一份耕耘，一份收穫。20xx年，我被評為省級先進教育工作者和優秀教師，我還獲得了其他榮譽（列舉出來）。這既是一種鼓勵，也是一種鞭策！

如果我能走上校長崗位，我將完成任期內兩大目標：其一，實現大學聯考上線率達80％，其中本科上線率達60%的質量目標。其二，使學校辦學水平由二級二等完中晉升為一級三等完中。

經過綜合權衡，競聘這一職位，我認為有如下優勢：

我能堅持四項基本原則，把堅定正確的政治方向方向放在首位，具有一定的馬克思主義理論修養。能運用馬克思主義的立場、觀點和方法指導學校工作，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，並團結、尊重和依靠教職工；能實事求是，勤奮學習，作風民主，聯絡群眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮鬥，嚴於律己；對工作認真負責，一絲不苟；具有勇於進取和創新精神。

教育界有句名言：“一個好校長，就是一所好學校”。因此，從某種意義上說，辦好學校的關鍵在於校長，為了搞好管理，在近十年的管理工作中，我抓住了一個“善”字。我善於充分發揚民主。我曾鼓勵教職工、學生家長和社會人士對學校工作的熱點、疑點、難點問題提出看法，對學校管理工作提出意見，我聽取了他們的看法和意見，針對問題做出了整改，並將整改結果反饋給他們。我完善了學校管理制度，我集思廣益，立足本校實際，根據時代的發展，不斷的充實和修正了管理制度。我完善了自身管理能力。在新形勢下，教育管理方式正在不斷地變化革新，為了緊跟時代步伐，從20xx年至20xx年，我參加了省高完中校長培訓，提高了自身管理水平。豐富的管理經驗為我做好校長工作奠定了堅實的基礎。

培根有一句名言：“知識就是力量”。我是物理專業科班出身，具備了豐富的物理專業理論知識，在多年的教學中，我不斷改進和完善了知識結構和能力目標。我還具有一定的教育學、心理學、教材教法、教育史知識，能夠借鑑變通、引深發展、舉一反三、古為今用。懂得中國近代史和中國教育史，掌握了一定程度的科學管理知識，特別是教育管理、行政管理、社會管理、法律及領導科學等方面的知識，知曉一般的社會科學、自然科學知識，熟悉社會生活方面的知識。良好的知識素質為我做好校長提供了保障。

我多年在教學一線工作。在進行物理教學時，我善於思考，以自己的獨特的見解，運用了一套科學的教學方法，取得了卓越的成績，得到了教師和學生的一致好評。在促進學生髮展方面，我做到了從實際出發，以發展學生全面能力為主的方式，取得了良好效果。使我曾多次被評為“優秀教師”和“先進教育工作者”。在擔任校領導期間，我還經常深入教師們的教學活動中，學習他們先進的教學方法，進一步提高了我的教學水平。這使我具備了聽課、評課、主持會議及指導教學、教研、課外活動的能力，具有了指導教師提高業務水平及改進教學方法的能力。

各位領導，同志們，如果承蒙各位的信任，讓我走上校長的工作崗位，我將不辱使命，勤奮工作，開拓創新，與時俱進，用自己的行動來回報各位領導和同志們的厚望。

管理是辦學的靈魂，制度是管理的保證。上任後，我將首先致力於管理制度、改革方案的調查、整改工作。要堅持以學生為中心的辦學理念，據此制定一系列制度和管理方案。學校的一切工作以學生為根本出發點，注重學生主體地位的落實，強調學生主體精神的張揚，使具有不同個性、不同品質、不同潛能的學生能成長為不同規格、不同層次的社會棟樑之才，使xx中學成為人才的搖籃。堅持雙向育人的.思想，教師的價值通過學生的成長髮展來實現，學生的成長髮展來促進教師的發展。從而達到教學雙贏的目的，完成既定質量目標。

我將實行教職工全員競聘制，通過簽訂聘用合同，明確學校與受聘人員的權利和義務，建立“教職工能進能出、崗位能上能下、工資或增或減”的用人機制，對不適合工作的可以轉崗、試崗和待崗，對不服從崗位調整的按自動離職處理。充分調動校長、教師的積極性和創造性，全面推行績效工資制，建立和完善重實績、比貢獻，體現“責重多得、優勞多得、多勞多得”的績效分配機制，拉開收入差距，使收入分配向一線教師傾斜。

我將在管理中貫徹以人為本的思想。要公正對待教師的政治待遇和經濟待遇。在政治上要平等，無論是入黨提幹、評職評先、進修學習，乃至會議上的表揚、批評，都要以無私的政治眼光對待每一位教師。經濟上，要秉著實事求是、公開公正的原則，堅持按勞分配，要努力提高教職工福利待遇，充分調動教師的積極性。在情感上，要尊重、信任教師，關心、愛護教師，和教師交朋友。要創造優良的環境吸引教師。要花力氣，花資金，盡力改善學校的教學和生活環境。

為了讓學校由二級二等完中晉升為一級三等完中，我要努力促成全校師生同舟共濟、奮勇拼搏的合力。只有充分確立每位教職工的主人翁地位，心往一處想，汗往一處流，才能體現大家的智慧，發揮集體的力量，顯示合力的作用。為了營造這種合力，對教師，我將在在生活上關心，在工作上支援，在政治上培養。樹立教職工的質量意識、責任意識和憂患意識，使得“校興我榮，校衰我恥”的觀念深入人心。對學生，我將盡我所能，積極為他們創設優良的學習環境和條件，激發他們認真學習的積極性和自信心，努力培養他們的創新精神和實踐能力。用這樣的方式來提高教學質量。

尊敬的各位領導，同志們，校長不僅僅是一個具有吸引力的職位，更是一份沉甸甸的責任！如果能夠承蒙大家的厚愛，讓我走上這個崗位，我將不遺餘力地做好本職工作。最後，請允許我用丘吉爾的話結束我的演講：“我所能奉獻的，只有熱血、辛勞、汗水與眼淚。”

第2篇

你們好！首先感謝你們給我一次學習、鍛鍊的機會，下面我就如何當好農村中學校長，談談我的粗淺想法，敬請領導、評委批評指正。

有人說，在學校的舞臺上，校長是領跑者，校長跑得多快，老師們跟著就會跑多快；校長是船長，是掌舵的，指揮著學校這艘航船乘風破浪遠航，達到理想的彼岸。因此人們常說：一個好校長就是一所好學校。

大家都知道，任何一所學校發展水平的提升，知名度的形成，一個重要標誌就是看其是否具有現代的、科學的、先進的、富有特色的辦學思想，校長的辦學思想是一所學校的靈魂。我如果是校長在辦學過程中要始終堅持“關愛學生，讓每一個學生都得到發展；尊敬家長，讓每一個家長滿意；善待教師，讓每一個教師都獲得成功”的辦學理念，使學校朝著六化邁進：

要實現這樣的辦學目標，校長就要實行民主科學的管理。

治校的關鍵在於管理。管理不是約束人，而是激勵人；領導不是管住人群，而是凝聚人心，學校管理的核心是對人的管理，管理的最高境界是被管理者的自我管理，我要把建章立制的“硬”管理和具有人文特色的“軟”管理做到最佳的結合。

校長是決策者。校長是學校的領導核心，但校長的核心地位及其權威不能單純憑法定權力去建立，而應注重培養自己的非權力影響力——即高尚的人格魅力，要以自己的思想，學識和言行贏得教師的認同、敬佩，進而凝聚成校長的.威信。這就要求校長要以高尚的品格感染人，以廣博的知識吸引人，以創新的能力征服人，以民主的氛圍薰陶人，帶領全校教職工樹師風、鑄師魂、強師能，為培養未來的建設者而努力工作。

校長的魅力影響著領導班子的活力，校長對方向的把握，決策的指引，品德的影響、精神的感召，成為領導班子凝聚力的催化劑和戰鬥力的粘合劑。所謂“君閒臣忙國必興，君忙臣閒國必衰”，從正反兩方面說明了在一個領導集體中，主要領導人應該怎麼做，校長手裡不應拿著鞭子，而應高舉著旗幟，領導班子的活力是學校工作取得成績的關鍵，無數事實證明，一個校風正、學風濃、管理好、質量高的學校就一定有一個團結、勤勉、實幹、高效而又具有活力的領導集體，反之只能導致內耗。因此校長要加強領導班子的管理。充分發揮領導班子的作用。分工明確，各司其職，各負其責，協調作戰。團結有力的領導班子，其成員一方面要有較高的思想素質，另一方面要有過硬的業務素質，無論是哪一個處室都能獨當一面。要促成班子成員同舟共濟、奮勇拼搏的合力，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，才能體現大家的智慧、發揮集體的力量，顯示合力的作用。

校長要充分意識到，振興學校的關鍵在教師，提高師資素質要從教師可持續發展和終身學習的戰略高度出發。通過教師師德、教學基本功、教育教學能力、教育教學科研能力的培訓，造就一支具有現代教育理念、掌握現代化的教育手段和科學民主的教育方法，師德高尚、業務精良、結構合理、教育教學水平和科研能力具有示範性，符合新世紀素質教育的專家化教師隊伍，要建立這樣一支隊伍，就要制定切合實際的師資培訓規劃，根據教育發展的現實和趨勢，有目的地開展各項師訓活動，努力打造一支平等和諧、教學相長的學術氛圍的教師隊伍。

體現為年老的不以老賣老，年輕的敢於向權威挑戰、任何事物都有其兩面性，豐富的經驗，弄得好，可以為一個人謀求更大的發展，提供源源不斷的精神支援。弄不好，就會成為阻礙一個人與時俱進、開拓創新、勇往直前的絆腳石。資訊社會，知識更新，真可謂坐地日行八萬裡。如果總認為，文憑有了、職稱有了，船到碼頭了、車到站了、刀槍入庫了、馬放南山了，那麼，辛辛苦苦積累起來的所謂豐富的經驗就會被透支殆盡，就等於自己把自己引入一條死衚衕。年輕的呢，如果沒有敢於向權威挑戰的信心和勇氣，就會不思進取、得過且過、迎來的必將是為時代所淘汰。同時還體現為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說了算”的隊伍，作為教師以人為本的第一要義就是承認老師是人，學生也是人。人，天生就是平等的。所以，教師應該與學生平等相處。互相尊重，共同進步。

提高教育教學質量是學校的永恆主題。為做好這一重中之重的工作，首先要加強對常規學校的管理，通過檢查學生了解教師是否敬業樂業、忠於職守，是否有嚴謹的治學精神、靈活恰當的教學方法，也可以知道學生的學習狀況、學習態度，以及學習方法的掌握及主體地位的落實程度。針對出現的問題，要及時地糾正。其次要以課改為契機，立足校本培訓，更新教育觀念，大力發展科研興校。實踐使我認識到：向教育科研要質量、靠科研推進素質教育和教育改革。科研興校，這是建立特色學校、實現創辦一流學校目標的必由之路。因此我們要堅定不移的走下去。

辦一所好學校是校長的神聖職責。做一個好校長是校長的光榮追求。辦學也好，做也好，沒有最好，只有更好。我將繼續學習先進、努力塑造和完善自我，不斷提高政治思想素質，提高管理水平，提高人格品德和魅力，做思想上的導航員，制度上的裁判員，感情上的聯絡員，業務上的指導員，作風上的示範員，生活上的服務員，同時要努力做到：眼睛明、頭腦清、耳朵硬、脊樑直、肩膀寬、肚量大、心腸善、腳跟勤、形象正。我今天的演講雖然是毛遂自薦，但卻不是王婆賣瓜，自賣自誇。我只是向各位領導、各位評委展示一個真實的我。如果我這次競聘成功，我將做一位讓領導放心、教師信任、學生愛戴、家長滿意、社會認可的校長。但是我絕不會迴避失敗，不管結果如何，我都將“堂堂正正做人，兢兢業業做事。”

第3篇

大家下午好!本人1998年8月參加工作，xx年被聘為xx國小副教導主任，xx年被聘為xx國小教導主任。參加工作以來，曾多次被評為xx中心國小優秀教師、鎮優秀教育工作者，xx年被評為高淳縣第六屆優秀青年教師。今天我參加競聘的崗位是xx中心國小副校長，下面我分兩個方面來陳述我的競職理由。

一、勤學樂教，在教學中不斷豐富和完善自我

教育教學是教師的本職工作，也是教師的幸福所在。從教十年，領導的關心、同事的幫助一直激勵我不斷前進。隨著工作和學習的深入，我的教學觀發生了根本的改變，曾經連續6年兩個畢業班的數學教學成績一直位居前列成了我反思的物件——如何讓學生自主學習、全面發展、持續發展，這應該是我努力追求的目標。在我的部落格日記裡，我曾寫了一篇隨筆《今天，怎樣才是好老師》，我覺得在當下安於清貧、樂於奉獻、勇於進取就是一位好老師。清貧依然清高、勞苦依然快樂，甚至“帶著鐐銬也要跳好舞”，好教師必須有這樣的胸懷和擔當，這正是我心所向。

從教師到教學管理人員，工作任務和性質的變化，既是挑戰，又是學習和鍛鍊的機會。新的任務開闊了我的眼界，使我對工作有了新的認識——教育教學、教學研究、教學管理，三者相輔相成，缺一不可。於是，我更加努力地學習，從教育教學理論著作中汲取營養，從網上解疑釋惑，用新的思想、理念指導課堂教學，提高教學質量。在自我提高的同時，積極組織教師開展教研活動，鼓勵教師樹立問題意識，進行草根研究，鼓勵教師建立教育部落格，書寫自己的教育故事，記錄自己的成長經歷。

二、求真務實，在平淡中尋求教師和學生髮展

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”求真務實，是教師工作的自覺要求，也是教學管理的基本要求。在負責xx國小教育教學工作期間，我重點做了以下工作。一是加強了常規管理工作，如堅持做好教學五認真工作月查、課程計劃檢查、“兩操”檢查、衛生檢查、黑板報檢查等，在檢查中發現問題、總結經驗，不斷改進、不斷提高。二是加快了教師的專業發展，我們堅信“只有培養教師才能培養學生”。我們以評選縣第六屆優秀青年教師和鎮第二屆骨幹教師為契機，大力宣傳發動，鼓勵、幫助適合條件的教師參加，在這一年中，我校有4位教師被評為縣優秀青年教師、21位教師被評為鎮級骨幹教師。三是重視教科研工作，以科研帶動教研、以教研促進科研。目前我校共有市級個人課題5項、縣規劃課題1項、縣級個人課題4項，教師在盛市、縣各級論文評比中獲獎頗多。教研活動紮實、有效開展，使每位教師一學年至少上一節校內公開課，撰寫一篇教學反思等，我校教師在縣級課堂教學大賽和青年教師教學基本功比賽中有較大的突破，取得了較好的成績。四是全面提高學生素質，在學科教學、班隊活動以及各種學生競賽中，培養和提高學生素質。各學科教學質量在鎮、縣教學質量檢測中成績優良，學生在各級各類比賽中均取得了較好的成績。

以上是我的競職理由，如果我能競聘成功，我只有不斷加強學習，向前輩學、向同事學、從書本上學、在實踐中學，堅守教學崗位，以優秀的師德表現和良好的業務素養引領廣大教師共同進步。下面是我的工作思路。

一、加強教師隊伍建設，促進教師專業發展。

1、以政治業務學習和教師個人自修為主，加強師德建設，提高師德修養;

2、組織實施“xx中心國小教師專業發展規劃”，充分發揮各級骨幹教師的示範引領作用，提高全體教師實施新課程的能力和水平，促進教師的專業發展;

3、加強中層幹部隊伍建設和班主任隊伍建設，進一步完善班主任競聘上崗制度和中層幹部競爭上崗制度，繼續推行中層幹部任期目標考核和班主任工作考核，提高工作實效。

三、優化教學常規管理，努力提高教學質量。

1、加強校本教研，完善集體備課制度，除了明確的'文字理論知識的學習外，還必須通過群體合作的校本研修，讓教師擁有那些“默會”的、“不可言傳”的和鑲嵌於情境之中的實踐智慧;

3、繼續加強教研組建設，開展紮實有效、豐富多彩的教研活動;

4、加強教科研工作，圍繞中心校“構建綠色課堂，促進自主發展”的總課題開展一系列的教科研活動，把教育科研與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，做好課題研究和教育教學論文的撰寫。

四、改善教師辦公環境，營造優美和諧校園。

1、在條件許可的情況下，盡力改善教師的辦公環境，努力營造積極向上、團結合作的辦公室文化;

2、加強校園環境整治，通過櫥窗、走廊及各室的佈置和美化，發揮環境的育人作用，讓師生在舒適自由、優美恬靜的校園中快樂地工作和學習。

各位領導、老師，衷心地感謝大家的聆聽，如果競聘不成功，我會一如既往地做好自己的本職工作。

第4篇

首先感謝教育局黨委給了我一個學習和鍛鍊的機會。本人xx年參加工作，xx年任教務處副主任，xx年任政教主任，xx年任副校長，中學高階教師。

“如何辦好城南中學”這是個考題，更是個課題。本人以為，在學校硬體建設到位，後勤保障跟上，確保學校安全的前提下，緊緊圍繞質量主題，可以從以下幾個方面謀劃城南中學的發展前景。

制定規劃就是明確學校發展目標和辦學理念，建設學校文化，讓師生對學校的未來充滿憧憬。規劃的制定要體現民意，彰顯集體智慧。既要腳踏實地，又要仰望星空，實現短期計劃、中期規劃和長期願景相結合。通過規劃的學習宣傳，制定規章制度，實施年度行動計劃，讓規劃從紙上進入師生的心中，落實到學校管理的每個環節，真正成為學校師生髮展的'共同願景。

1、解決“合與和”的問題。由於各校辦學理念、制度文化等方面的差異，合併後必將影響到學校管理的效益。為了儘快縮短磨合期，一要積極營造和諧的工作氛圍，構建有效的溝通渠道，組織群體活動，讓教師感受到被關愛。二是通過制定規劃，統一思想認識，實現學校辦學理念、制度文化等方面的認同，減少內耗，做到合而和，和而同。

2、管理好兩支隊伍。建設一支想幹事、能幹事、幹成事的幹部隊伍。通過競聘上崗，選拔一批想幹事、能幹事的骨幹進入班子隊伍。開展學習培訓，明確崗位職責，提升管理水平。樹立服務意識和合作意識，真抓實幹，爭先創優，引領全體教師把事幹成幹好。建設一支會育人、擅教學、有幸福感的教師隊伍。積極開展師德師風專題教育活動，在教師中樹典型揚正氣倡導教師愛崗敬業，愛生如子，專心教書，精於育人。實施教師專業發展行動計劃，積極為教師成長提供機會搭建平臺，實施“333行動計劃”，以校本研修為抓手，開展磨課、賽課、評課和專題研討等系列活動，著力提升教師的專業素養和執教能力，讓教師享受到專業成長的幸福與快樂。

三、堅持德能並重，給力學生素質發展。

1、堅持德育為先。以日常行為規範教育為抓手，開展養成教育、傳統道德、安全教育、心理健康等教育活動，讓學生養成健康的生活習慣、文明的行為習慣和科學的學習習慣，培養學生健康心理，健全人格，形成優良的班風、學風和校風，讓學生學會學習，學會生活，學會做人。

2、堅持能力為重。充分利用校內外資源，開展以體育、藝術、科技和人文為主的綜合實踐活動，並做到有教材、有師資、有課時。通過舉辦體藝節、讀書節、科技節等活動，提高學生的學習興趣，張揚學生個性，培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力。

3、培育學校特色。注重校園文化建設，充分利用學校圖書閱覽室和網路視訊資源，加大學生的閱讀量，逐步形成學校閱讀特色；實施“閱讀滋養生命”的讀書工程，通過閱讀經典，感悟成長，提高學生的人文素養，為學生終身的幸福奠基。

四、進一步深化“輕負高質”，全面提升教學質量。

1、聚焦課堂教學。認真組織學習先學後教的教學理念和“135”課堂教學模式，統一思想，熟悉操作流程。以校本教研為抓手，通過上研究課、聽評課、課例研究和專題研討等形式，讓教師全面進入課堂教學改革。實施“領導先行、骨幹示範、全員參與”的行動策略，開展課堂教學展示活動，真正踐行先學後教，有效實現“輕負高質”。

2、精緻常規管理。認真落實《教學管理指南》，精細備課、上課、作業、輔導、測試等教學環節管理，建立配套的常規管理制度，認真落實集體備課、作業批改的“四個凡是”要求和尖子生、邊緣生和後進生的輔導，加強命題研究，編制導學案和建立校本資源庫，向流程要質量，向管理要效益。

3、重視質量監控。組建由學科骨幹擔綱的學科指導小組，採用推門聽課、跟蹤調查的方法，為教師的課堂教學把脈，全面提高教師的課堂教學效益。建立教學質量預警機制。重視質量分析，對質量波動異常、停滯不前的學科教師，採用學校領導預約座談的方法，對教師進行警示，並幫助分析原因，尋找對策，實現教學質量的整體提升。

以上僅是個人的淺見，不當之處敬請指正。如果本次競爭失利，一定不會氣餒，會一如既往地學習工作。若有幸競聘成功，我願意同全校師生員工一起努力奮鬥，播種希望，期待收穫。

第5篇

謝謝上級領導的信任與關心，給我這樣一個機會接受大家的檢驗，在20xx年的開年之初站上校長競聘上崗挑戰自己的演講平臺，呂型偉有句名言“教育是事業，事業的意義在於獻身”。我熱愛教育，把教育當作自己的事業，“衣帶漸寬終不悔”。所以對各項工作都能做到腳踏實地，任勞任怨，精益求精，不斷創新。正是有了這樣的工作態度，加上各位領導的幫助，我有了很大收穫。

任教期間，我曾在全區理論測試、備課、說課、演講等比賽中多次獲獎，被評為區級教學能手，是全區的業務骨幹，參與了多項教學改革實驗，並有多篇論文在各級評選中獲獎，或在《濟寧日報》、《上海教育》等報刊雜誌上發表。xxx年和xxxxx年先後兩次被評為區優秀教師，xxxx年2月獲數學競賽輔導省級二等獎，xxx、xxxx和xxxx年三次被評為局優秀共產黨員，xxxx年先後被評為區優秀教育工作者和教育局優秀黨務工作者，xxxx、xxxx連續兩年獲得了區委、區政府的年度嘉獎。另外，還獲得過區教學研究先進個人、優秀青年教師、優秀團幹部、通聯先進個人等榮譽稱號。

這些成績的取得，點點滴滴都凝聚著各位領導對我的指導、幫助、關心和厚愛，肖川說“我們應該心存感激，對我們所擁有的一切”，對擁有的這些成績，我對各位領導充滿了感激，在這裡表示最衷心地感謝!

如果我是校長，我將爭取做到以下幾點：

關於教育思想，大家耳熟能詳的.是蘇霍姆林斯基地那句名言：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”我會樹立以素質教育為前提的教育思想，引導全體教職工統一認識，抓好落實，並內化成為全體教師的自覺行為。

2、構建制度與人本相結合的科學管理模式

首先加強制度管理，明確學校各種崗位的職責規範，做到各就各位，各盡其責。其次，重視人本管理，體現自主，體現尊重，體現民主。制度與人本有機結合，打造和諧校園。

學校管理包括人、財、物、時間、空間、資訊等很多因素，其中人是第一位的。

人在和。人的管理包括領導班子、教師和學生三個方面。對於班子，我會細心分析每個人的特點，用其所長，合理授權，調動每個班子成員的積極性，求大同，存小異，做到協調合作，相互補臺不拆臺。對於教師，我會建設學習型組織，促進其主動發展，不斷提高教師隊伍的素質。對於學生，按新課程的最高宗旨和核心理念去做，一切為了每一位學生的發展。

財在理。管理好財務，學會生財、聚財、用財，對外開源，對內節流，不斷提高學校辦學效益。

物在用。不僅要搞好設施建設，保證學校的基本辦學條件，關鍵是多用，用好，避免閒置與浪費。

“協調就是生產力”。我們不僅要協調好與市教育局、市教研室、市教科室等教育行政和業務部門的關係，還要協調好與市、區各部門領導的關係，取得認可，爭取支援與幫助。

我會借鑑外地經驗，結合學校實際，堅持科研興校，創新工作思路，形成學校的辦學特色。以過硬的質量贏得良好的聲譽，以良好的聲譽吸引充足的生源，以充足的生源保證豐富的財源，以豐富的財源支撐快速的發展，使學校步入良性發展軌道。

“沒有什麼比創業更激動人心，沒有什麼比成功更令人渴望”。所以，我渴望大家給我一個機會，我會還大家一個驚喜。當然，就是這次我不成功，我也不會氣餒，我會更努力工作，為中區教育做出自己應有的貢獻!

第6篇

能參加禮山學校校長的競爭上崗，我感到非常的幸運和激動。藉此機會，感謝領導為我提供了一個展示自我的機會，也感謝各位專家同仁對我工作的關心與厚愛！

我叫郭貴周，今年38歲，教育管理本科學歷，94年廣水師範畢業分配到劉集中學任教，工作19年來，我由一名普通老師逐漸成長，我先後擔任過學校教務主任、分管教學副校長、分管德育副校長及7年常務副校長等職，20xx年秋調入縣禮山學校，擔任分管教學的副校長。從教19年來，我工作盡心盡力，業績突出，曾3次評為縣級優秀教師，兩次評為市級優秀教師，並於20xx年被評為市級骨幹教師。

我競聘禮山學校校長，我的競聘決不是一時衝動，而是我從教近二十年工作的積澱，是一種崇高的責任和義務！捫心自問，我覺得自己有以下四點競聘優勢：

願意成為大悟教育改革的排頭兵。這次縣政府、教育局對全縣教育進行大刀闊斧的改革，為我們這些中層班幹部提供了一個更好的展示平臺。近年來，大悟的教育有了長足的發展，但相比發達地區，仍有較大的差距，特別是素質教育的實施程序緩慢，全縣中、大學聯考質量有所下滑，對基礎教育提出了更高要求，改革勢在必行，而改革也必須有一大批懂教育、敢創新、有闖勁的教育者，引領和推動大悟教育迅猛發展。而這正是我多年來孜孜以求的工作目標！我今年38歲，即將邁入人生的不惑之年，人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？

我有長期在一線教學的經歷。工作19年，我從未離開過三尺講臺，早在98年我就曾榮獲大悟縣國中數學優質課縣一等獎，20xx年我設計的'多媒體課件榮獲省二等獎。我瞭解學生，熟悉現代化教學，能很好地指導教學工作。

我在劉集擔任常務副校長時，劉集中學的會考教學質量一直位居全縣鄉鎮中學前列。期間，我還協同領導完成了對劉集中學新校門改建、拆遷房屋30多家、興建教工宿舍樓、運動場、週轉房等複雜而龐大的工程。這讓我的組織協調能力得到了很大提升！雖然工作繁忙，繁重，但我仍能堅持學習，07-08年我參加了為期一年的孝感市校長任職資格培訓，今年5月，我有幸參加了"國培計劃"——湖北省國小骨幹校長掛職培訓，我是唯一一名大悟學員，在武漢紅領巾學校掛職的一個多月的時間裡，我對這所省級示範學校有了近距離的審視，對學校管理工作有了更新更深的思考：名校的成長其實也歷盡艱辛，如何能像李豔梅校長那樣，將一所瀕臨合併薄弱學校管理成為一所全國知名的特色學校？而今大悟的教育發展，不正是面臨同樣的課題嗎？

我熱愛教育工作，願做蠟燭與園丁，對待工作我一向勤勤懇懇、任勞任怨。工作中，我顧全大局、率先垂範，時刻注意以自己的學識和人格魅力影響著老師，在老師和學生中樹立了極高的威信。"認認真真教書，堂堂正正做人"是我二十年來一貫堅持的工作原則，也是我做人的準則！

我深知：校長作為一校的責任人，擔子重，責任大。如果我當選，我會進一步深入全面瞭解禮山學校的歷史與現狀，結合家長及社會的期望，為學校的發展找準定位，與全體教職員工一起制定學校中長期發展規劃，力爭做到"一年促規範、兩年提質量、三年創特色"，併力爭五年成為孝感市特色示範學校的目標。為達到這一目標，我將重點做好以下四個方面的工作：

一、依法制校。學校工作要"以人為本"充分調動教職員工的積極性。但管理工作更要講

原則，要遵章守制，依法執教。如果我是學校校長，我會依據國家關於教育政策和法律法規，制定符合學校實際的規章制度，從自身做起、做校委會成員做起，規範全體教師的辦學行為，提升學校教師整體形象。

二、教研興校。要加強教學過程管理，大力推進高效課堂改革，加大學校教科研究力度，提高學校教科研水平。

三、質量立校。質量是學校生存之本。辦人民滿意的學校，必須面向全體學生，促進學生全面發展。要以教學為學校中心工作，狠抓常用規管理，提高學生學業成績，促進學生健康成長。

四、特色強校。一是在德育工作中，繼續挖掘禮山學校"紅色"文化內涵、要以鄂豫邊區革命烈士陵園和徐海東大將紀念館為教育基地，對學生進行"革命傳統教育、愛國主義教育、另一方面，要結合時代發展對學生進行"禮儀、禮貌"、及"理想"教育。讓"禮"字深入學生心靈深處，讓"禮"字成為學生六年學生生活的指南。二是創禮山學校"藝術教育"特色。讓學生在音樂、美術、書法等方面學有所長。目前禮山學校有專業音樂老師5人，美術教師6人，還有十餘位教師書法功底很好，師資力量比較雄厚。學校可以充分發揮他們的長處，制定學生藝術教育長遠計劃，既培養學生審美情趣，又可為高一級學校輸送藝術人才，何樂而不為？，

當然，這一切目標的實現都要建立在充分整合教學資源，調動全體教職員工積極性的基礎之上，建立在學校"安全第一"的前提下，學校的科學全面管理，對於我是一個既熟悉又全新的課題，困難與機遇並存，荊棘與挑戰同在！假如我當選，我會竭盡全力、迎難而上，引領"禮山"學校全體師生攀上"禮山"的最高峰，共同領略"禮山教育"的無限風光！

第7篇

13年前，我從濟寧踏上了墾利這片熱土，走上了高尚的講壇。從此，教育成了我生射中的一部門。在這珍貴的13年中，我教過語文、化學、社會、思品等科目，擔任過多年的班主任、年級組長、團委書記、教育副主任、教育主任、副校長等職。屢次被評為縣、校優秀教員、優秀班主任、屢次被縣委縣府獎勵。近年來，我深深地體味到：能在高水平、嚴請求的帶領下幹事守業，長短常僥倖的，固然任務累點苦點，但能學到在上學時期難以學到的教育教學辦理經歷。我要在墾利教育中完成自己的人生價值，有以上的人生經歷，為我爾後的教育教學辦理任務打下了堅實的根本。我有百倍的決計當好校長的助手，輔佐他辦妥黌舍，讓黌舍下層次，下水平，為墾利教育增光添彩。

以後，教育迎來了更始的春天，文化論文各項更始法子逐漸推出，素質教育實施正方興日盛。面向部分，周全生長，培育先生的立異精神和實際才幹已是十萬火急。

若是有幸當上副校長，我將輔佐校長做好分管的任務，並實施"五項更始"，為素質教育奉獻自己的膚陋劣弱之力。

一、更始帶領觀，鍛造不竭充溢幸運感的群眾步隊。建立帶領就是辦事的理念。

二、更始教員觀，培育一支高素質的教員步隊。一是給教員以權利，真正把教員當成黌舍的家丁；二是呵護教員心靈，讓教員感應實其實在的愛；三是增強校本培訓，為教員搭建走向勝利的平臺；四是立異辦理機制，激起教職工的耐久動力。我有決計、有決計、有才幹培育一支高素質的教員步隊，為永安中學的`生長奉獻力氣。

三、更始講堂觀，革新講堂，讓進修真正成為先生自己的任務。讓進修真正成為先生自己的任務適合方針教學實際、協作進修實際和立異教育實際，在進修程序中先生自立、協作，實施大環節教學，大環節教學的實施，不只是培育先生進修自動性的需求課程學習，也是培育立異人才的需求。

四、更始人才觀，增強思惟品德扶植，進步先生思惟品德水安然平靜分析素質，這是黌舍可繼續生長的根柢目標。黌舍教育的目標就是培育人的品格。

五、更始評價觀，多元評價，讓更多的教員和先生體驗到勝利的歡愉。評價標準是標的目標標，具有壯大的導向感化。黌舍正教員任務的評價，不竭是校長們頭痛的成績，副因為教員的任務是良知任務，難以權衡。我以為能夠擬定呼應的量化評選標準，實施量化查核，程序和功效相連繫，定性和定量相連繫。以"三個有益於"和"三公"為繩尺：有益於黌舍部分任務；有益於教員主動性的調動；有益於先生分析素質的進步。做到公道、公道、地下。只要如許才幹真正考出功績、評出先輩、鼓足勁頭。先生分析素質的評價相當主要。

評價學分析生素質的標準就是人才觀，即教育的目標。我們黌舍的培育目標是要把我們的先生培育成德、智、體、美、勞周全生長，有理想、有品德、有文化、有紀律，有特性有專長的初級人才。查核先生要以分析查核為主，統籌特別，要不然就會扼殺先生的締造才幹，幼兒教育專長生受衝擊。因此，我們要充實發掘先生的潛在才幹，真正培育他們的締造精神和實際才幹。其次，建立終身教育的觀念，活到老學到老，更新學問，優化學問結構，出格是我們中青年一代，處在更始的潮頭，時期給我們提出了更高的請求。我們理應勇敢地迎上去，使自己與時俱進，不竭勤奮進取，將來成為墾利、全市甚至全省、全國的名師。我能在教育更始的大潮中奉獻青春熱血，完成人生最大的價值，是我最大的幸運！

最後，我想說，不論能否當上副校長，但就我的人生旅程來說：我的曩昔屬於墾利教育，此刻屬於墾利教育，將來依然屬於墾利教育。