推門聽課專案方案3篇 "開啟大門，啟迪智慧：推門聽課專案方案"

該專案旨在為廣大公務員提供一個推門聽課的機會，通過邀請優秀的內外部專家來分享經驗和知識，提升公務員的專業素養和工作能力。通過多樣的課程設定，公務員們可選擇適合自己的主題進行學習，進而推動工作的提升和效能的提高。

第1篇

在認真領會教學大綱精神，深刻理解教材內容，全面瞭解學生實際的基礎上，精心設計說案。說案總字數1000-2000。

1、分析教材與學生。對教材有關內容的基本理解和對學生學習本課內容的起點分析（學生已經具備哪些學習條件？學習本課主要難處何在等）

2、陳述教學目標。根據課程標準（或大綱）、教材要求和學生實際，確定本課在知識和能力，過程和方法、情感、態度、價值觀三個方面的教學目標。

3、陳述教學設想。為達成有關教學目標而在教法選擇、學法指導、課程資源的利用與開發、媒體運用等方面的總體考慮。

4、設計教學過程。課堂教學主要環節安排，特別要突出學生學習活動的設計。

5、說明設計意圖。在上述四塊內容的`右側，有“說明” 一欄，如果說上述四塊內容著重是體現“怎麼樣”，那麼，這塊內容重點是體現“為什麼”，具體反映教學設計的內在意圖，即一定的教學理念，特別是要體現一定的新課程理念。

三、按說案進行說課，要求重點突出，條理清楚，語言規範、簡潔，用詞準確，有表現力。

1、聽課前應當先熟悉本課教學內容，明確教學目標、要求和重點難點。

（1）教學目標定位是否反映課程標準。體現教材特點，切合學生實際。

（2）教材處理是否得當，知識講解是否正確，重點是否突出，難點是否突破。

（3）教學思路是否清晰，教學步驟是否符合學生的認知規律並有利於調動學習興趣，能否遵循智慧遷移規律而循序漸進，課堂密度是否適當。

（4）學生的主體地位是否突出，課堂活動形式是否合理，是否注重學法指導和學習興趣、習慣的培養。

（5）教師精神是否飽滿，教態是否親切自然，引導點拔是否得法，電教媒體運用是否恰當，教學語言是否準確精要，板書、演示是否規範。

（6）教學目標是否達到，智慧活動是否有效，教學設計是否合理。

3、認真記好聽課筆記，內容包括教學課題、教學過程、教學點評、總體評價、改進意見等。

1、要有目的、有計劃、有組織地開展評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關聯的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學行為的要求和能力。

2、評課活動一般先由執教者自評，然後由富有經驗的教師、教研組（備課組）長、教研員或專家主評，再由聽課者（教師、學生、家長等）評議。

3、要以求真的科學態度進行評課，要有理有據、觀點鮮明、實事求是，極力避免“走過場”、“一風吹”等不良現象。

4、各級各類聽課評課活動都要有記錄，教研組必須詳細填寫評課討論記錄表（見《教研組工作手冊》），評課檔案應作為教研組考核和先進教研組評比的依據。

第2篇

4、青年教師每週至少聽指導教師2學時授課，指導教師每月至少聽被指導教師4學時授課。

1、聽課人員應按照要求完成聽課數量，聽課的專業、班級、時間自定。系教務辦給予聽課教師提供本學期課表協助；

2、聽課人員必須認真填寫《廣州大學田鬆學院聽課表》，每聽課一次填寫一次，本著“互幫互學，共同進步”的宗旨，聽課人員在聽完課後要立即與講課教師交換意見。並於學期末彙總後填寫《廣州大學田鬆學院聽課登記彙總表》；

3、各教研室成員於18週週五前將《廣州大學田鬆學院聽課表》及《廣州大學田鬆學院聽課登記彙總表》交回教研室，由教研室歸納《廣州大學田鬆學院聽課表》所記錄的教學資訊交給系教務辦；

4、輔導員於18週週五前將《廣州大學田鬆學院聽課表》及《廣州大學田鬆學院聽課登記彙總表》交給學生管理副主任，由學生管理副主任歸納《廣州大學田鬆學院聽課表》所記錄的教學資訊交給系教務辦；

5、教務辦歸納彙總所有的教學資訊報系領導審批後，將本學期系部聽課情況總結交教務處。

2、系主任、教研室主任對本系青年老師不定期聽課指導。

第3篇

為進一步深化課程改革，推進素質教育，探索教學新模式，促使教師業務水平達到優勢互補，經校長室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開展聽、評課活動。具體實施方案如下：

以教研組為單位進行活動，由教研組長負責制定本組活動計劃，主持本組聽課、評課活動，記錄本組教師出勤、聽評課的情況，（可與同課異構活動結合起來）；推出本組參與校級活動成員。

1、校級活動。每一節課，都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長帶領下，共同參與備課、聽課、評課和反思等環節，向全校展示本組的教研實力；同學科、同一教研組成員要參與聽評課活動。

3、各科教師從實際出發設計教案，根據需要使用多媒體輔助教學。

1、各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。

2、語、數各年級推出上課和聽評課人員各一名，英語中高年級級進行推薦，術科按教研組進行推薦。

1、各學科聽課要保證到會，聽課後要認真填寫《課堂教學評價表》。

2、評委評課要做到公開、公正、公平，客觀地對每節課做出評價，嚴禁打“感情分”。

3、要保證活動的過程嚴肅認真，不流於形式，起到互相學習、交流的目的。

4、聽課活動結束後，領導小組成員要將評課情況彙總、綜述。

1、備課環節應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節課。

2、活動進行的基本程式，組內活動與同課異構流程相似，參與聽課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據），上課教師課後必須寫出反思。

3、聽課、評課，是為了改進，為了提高。所以評課時，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無不言，言無不盡，成功之處要講到位，缺點和問題也要說透，對發現的問題要深入分析，重在找出改進措施。

4、每位老師、每個教研組對評課意見要有正確認識，必須懂得表揚與批評都不只屬於個人，而是整個教研組。課上好了，成績屬於全組；出了問題，問題也在全組。（在本次活動中，將同時評出精品課中的等次，組內成員將分享成果，適當加分）

1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統一的安排。教導處將活動安排表發在校園網上。上課教師向教導處提交教師教學設計，評課後上課教師寫出教學反思。聽評課人員都要寫評課材料。（校級聽評課活動以學科或教研組為單位進行，現場與書面相結合）

2、12月份教師論壇：總結本學期聽課、評課活動開展情況。