語文老師工作心得8篇 "致敬文字藝術:語文老師之道"
《語文老師工作心得》簡介:本文從語文老師的角度出發,總結了多年的教學經驗和心得體會,涵蓋了教學方法、學生管理、教學資源的有效利用等方面。對於語文教師和對語文教育感興趣的讀者來說,本文將為他們提供有價值的教學參考和借鑑。
第1篇
今年我任三年級語文的教學工作,在教學中我注重培養學生,使學生們都具有創新意識的精神,我將理論與教學實踐聯絡起來,將課內與課外緊緊地融合到一起,為提高學生的學習,我認真地備好課,並上好每一堂課,使我的教學任務圓滿地完成。現將本學年度的教學工作和各方面的工作體會總結如下:
一、培養學生良好的學習習慣,激發學生的學習興趣,提高學生的語文素養
因為學生有了良好的學習習慣,就是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由於三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段,也是學生養成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對症下藥,採取多鼓勵,常激勵的教學手段,促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班裡評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業經常在班裡進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,並對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較有進步。
"興趣是最好的老師"。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受到學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
在平時的教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠端教育資源,為提高學生的學習興趣,搭建了一個好的平臺。無論多忙,只要有機會,有時間,我就會下載一些相應的語文教學課件,把學生帶到遠端教育室去上課。豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調動了學生參與教學的積極性,使學生置身於一種輕鬆和諧的`環境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習語文的之門。
有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養也就在不知不覺中得到提高。
上學期,我班的語文教學成績還可以,平均有90分,但是不能驕傲,我們還要再接再厲。學生的學習成績比較平衡。低的只能勉強及格。特別是___等幾位學生,成績令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展,我著重"抓兩頭,帶中間"。注重培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待後進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創設發言、表現的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。還在班級裡精心安排學生座位,課餘時間讓他們互相學習,在放學回家後成立學習小組,開展"一幫一"的活動。這樣,形成了先進幫後進,後進學先進,先進更先進的好的風氣,全班的學習成績都穩步的提高。
為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱教材教案的書籍,根據教案的內容與農場學生的實際,備好每一節課教案,做好每一節課的課前準備。並結合本班的實際情況,上課運用輕鬆愉快的語言,活潑有趣的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以次提高課堂教學效果。同時,注意引導學生的主動探究,儘可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由於自己的不懈努力,現在大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,教師上課的語言要簡潔明瞭,克服以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。提高教學質量,做好課後輔導工作。三年級學生比較小,他們都是愛動,好玩,缺乏自控能力,有的學生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業,造成不能按時完成作業,有的學生甚至愛抄襲作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好學生學習的輔導和幫助工作,尤其是在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以教師和差生交談時,對他的處境,想法應該表示理解
從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況,課外知識也佔有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據教材內容,適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。
總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,我班31個孩子,在思維方式上,在學習能力上,在學習成績上,孩子們或多或少的進步,孩子可愛極了,經過這一學年的努力,我班獲得全中心校三年級第二名。今後我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業業的做好自己的教學工作,儘量做到最好,為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥。
第2篇
今年我再次擔任三年級語文教學工作。三年級是一個由低年級向高年級過渡的階段,也是一個在國小階段較為關鍵的一個年級。因為三年級是個過渡時期,從低年級到中年級的轉變,教學目標也有了新的變化。如何來上好三年級的語文課,我在摸索中前進、在實踐中反思。
在教學方面,我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路,它致力於全面提高學生的語文素養,正確把握了語文教學的特點,倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程,在反覆研讀《課程標準》的過程中,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,有很大的收穫。
教材是學生學習、教師教學的依據,如何用好、用足教材,讓學生喜歡教材、喜歡學習,是首先值得思考的問題。教材中的32篇閱讀課文,針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致,不至於挖得深、學得難,讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在我面前的難題。我覺得這時就要從學生的學情出發,明白什麼對他們來說是有難度的、什麼是他們感興趣的、怎樣設計透過他們的'思考、合作會有真正的提高。只有這樣,在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測,使教案更貼近學生、更合理。
在教學活動中,教師與學生是平等的,不是服從與被服從的關係,教師應尊重每一個學生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛裡,學生的思維才可能處於用心主動的活躍狀態,才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、用心主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境,使學生從中受到感化和薰陶,從而激發出學習的無限熱情和創造願望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的用心性。
三、鼓勵學生多閱讀課外書籍,同時自己也要多讀、多看、多思考。
閱讀是一個很重要的環節,鼓勵他們多讀多看,同時開設小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記。一能培養他們的口語交際的潛力,讓他們向同伴介紹。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養,潛力只能靠潛力去培養,才幹只有靠才幹去培養”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當今,是高科技的資訊社會,學生能夠透過各種渠道獲取知識,開闊視野。有時提出的問題,老師也會覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今,包羅永珍。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼裡不僅僅是知識的傳播者,更要是智慧的化身,無事無物不曉。要使自己成為一名學者,我認為平時就應多讀書、多思考、多實踐、多總結。
總之,新教材充滿著時代的氣息,資料上的更新,要求我們每一位教師在教法上如何去創新。努力幫忙學生從小練好語文基本功,為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。
第3篇
進入xx國小後,學校安排我做了六年級的語文老師兼班主任。說實話,壓力挺大的。大家都知道,六年級是要畢業考的,學校對六年級學生的學習情況也是非常重視。所以我決心努力工作,帶好班級,也抓好成績。
班上有幾個比較調皮的學生,上課的時候老是調皮搗蛋。有一個學生很聰明,成績很好,上課很快就聽懂了。然後他就常常管自己玩,也不聽老師指揮,甚至還影響別的同學上課,老師即使批評了他也還是愛理不理。面對這位學生,一開始真的覺得非常頭痛。試過找他單獨談話,也試過與他的家長溝通,可是就是不見效,我覺得很著急。直到後來,我發現他很愛看書。於是就買了書給他看,並且每本書給他一定期限讓他看完,看完後寫一篇讀後感交給我。當然我並沒有讓他的讀後感按照一定的條條框框來寫,而是想到什麼都能寫,想說什麼都能說,是真正的有感而發。我對他說,如果以後上課不講話的話,每星期都有新書給他看。我驚訝地發現,這樣做的效果竟出奇地好。受到這件事情的`啟發,我在班上設立了一個圖書角,讓每位同學把家裡看過的書拿來,這樣大家就可以看到不同的書了,不僅增長了知識,還省了很多買書的錢呢。我讓那位同學做了圖書管理員。他做的可認真了,每天認真寫好借書還書記錄。這件事讓我感到非常欣慰。
還有一位同學,是有名的搗蛋鬼,成績也不好,好多任課老師都來反應他上課不乖不知道怎麼辦。這樣的學生,好像也不愛看書,而且本身課業成績就不太好,似乎應該花更多的時間在基礎知識上才好。於是我想,其實他上課不聽話的根本原因是因為他不懂老師上課的內容。只要讓他自己有想學的慾望,那麼上課講話吵鬧的問題自然迎刃而解了。這次我找到了他的家長溝通,讓家長一起配合。我發現家長人都很好,只是平時一直忙於工作,很少有時間陪著小孩。我對他媽媽說,我們不能一味地批評他,讓他失掉了學習的興趣,適當的時候還是要對他進行鼓勵,讓他覺得學習其實可以是件開心的事情。他媽媽也答應我,以後不論再忙,都會騰出時間來陪陪孩子。我有時候也在下課或者休息時,和他一起訂正作業。慢慢地,我感覺他已經在慢慢改正了,上課講話也越來越少了。我希望可以繼續努力,真正地幫助他提高成績,並且養成一個好習慣。
上班時間並不長,可是發現每個孩子都有自己的個性。難怪孔子說要“因材施教”。幾個星期的工作中,有忙,有累,有快樂,更有感動。我想我已經愛上了這份職業,我也會努力做一個好老師。
第4篇
一個學期的語文教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,我們五年級全體師生在學校領導的大力支援和直接領導下,在各科任老師和家長的用心配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學工作任務,我擔任的語文學科也取得了必須的成績,現將具體工作總結如下:
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新潛力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中,我力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
(一)注意新課匯入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在匯入新課,讓學生一上課就能置身於一種簡單和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的匯入方式。能夠用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式匯入,激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
(二)培養用心探究習慣,發展求異思維潛力。在語文教學中,閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的.碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。透過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會c學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要資料。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,好處內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,採用不同的途徑獲得知識,培養潛力。
本學期我盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務,也取得了必須的成績,但在教學過程中,也體現了知識面不廣,拓展面不寬的不足,今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力。
第5篇
光陰荏苒,轉眼間本學期即將結束了,本學期我擔任九年級年級語文教學工作,學生即將面臨升學考試,我深知肩負的責任重大,所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作:
九年級工作是學校的生命線,校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開九年級工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據本屆學生優生不優,中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優補差的方法,以縮小優、中、差之間的差距,更好發揮優勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統一認識,重新制定,使學生和老師的情緒穩定,順利進入最後的衝刺階段,為會考作了充分的準備。
團結協作,營造良好的工作氛圍,這對畢業班的老師顯得特別重要。常交流經驗,彼此毫無保留。總是言傳身教,及時提點。大家團結協作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子裡,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的.一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
每星期佈置三篇的抄寫作業,分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對於語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的.辦法"。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。
教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,深入鑽研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真備好每一節課,能夠駕馭教材。
九年級下半學期就要進入綜合複習階段,所以要認真鑽研每一冊教材,結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析,對知識點做好分類、歸納和總結,不上無準備的課,帶領學生紮實系統的做好複習。認真研究近五年來會考題型,針對每一個考點進行分析,結合學生的實際情況,制定複習計劃。
為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。_月份到__去研討課,除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動,聽課節數達_餘節。
為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學資訊,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,這當中我還存在許多不足,面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒,對後進生的輔導沒跟上,在今後的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,會考取得好成績。
此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,採用不同的途徑獲得知識,培養能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素質而努力拼搏!在今後教學中要不斷地學習,為自己充電來加強自己的業務水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今後能更好的做好自己的本職工作,成為一名優秀的教師。
第6篇
轉眼間一個學期又將結束,為了能從本學期的教學工作中汲取經驗、教訓,讓自己的專業水平有所提高,為此,特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統的回顧、反思、總結,以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰。
經過四年的教育指導,四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養成,對語文學習有濃厚的興趣,班級構成了學習語文的良好氛圍。在此基礎上,本學期語文教學針對班級中後等學生基礎較薄弱的特點,我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計,經常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了,才有潛力進行更高層次的訓練,才能提升學生的在語文綜合能過;同時,本學期語文教學語文教學我與同事多次進行群眾備課,共同籌劃預設。我認為語文教學上了一個新的臺階,每個學生的語文水平也有了必須的進步。
修改後的語文課標國小階段要求會寫的字數量明顯減少,第一學段為800字,第二學段為1600字。如何正確看待課標的這一變化呢?
目前學生的寫字負擔的確過重,有些字難寫,學生一遍一遍地就是寫不好;有些字很難記,又不是很常用,學生容易遺忘,減少寫字量是減輕課業負擔的需要;寫字習慣對學生一生的成長具有深遠的好處,中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫字,本本分分做人”的說法,減少寫字量是習慣養成的需要;寫字教學的終極目標是培養學生的寫字潛力,使學生掌握寫字的基本要領,構成寫字的基本功,能夠把字寫得既快又好,減少寫字量是提高書寫潛力的需要;興趣是最好的老師,漢字書寫也是如,學生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點,減少寫字量是激發寫字興趣的'需要。工作總結
在語文教學中,閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽地各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。我常因勢利導,讓學生對問題充分思考後,根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現自我價值。
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。
第二、在口語交際中,聯絡實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,到達有話可說,有話願說。
第三、課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用範讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。
第四、閱讀:從平時上課到練習,多注意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。
第五、為了全面提高學生的語文綜合素養,採用一些個性化的方法:組織學生將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟潛力,並進行記憶積累。
“新課標”指出:培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,構成正確的價值觀和用心的人生態度,是語文學習的重要資料,不就應把它們當作外在的、附加的任務,而就應因勢利導,貫穿於日常的教學過程之中,透過薰陶感染,收到潛移默化的功效。
為此,我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,到達"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結合”。
新教材個性重視對兒童語文素養的培養。因此,教師在教學中要充分利用教材優勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下紮實的語文基礎。
為此,在教學策略上,整體關顧,靈活處理。在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習潛力的培養,讓學生在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。
第一、教努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材資料有必須聯絡,將表演、辯論等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
第二、要創造性地使用教材。根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的資料與形式,拓寬語文教學的渠道。
以課堂學習為核心,能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。
“他山之石,能夠攻玉”,我覺得聽課十分重要,有助於教師取長補短,聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,即我透過他事他人,審視自己,得到了改變和提高。這學期語文教學在深鑽教材的同時,用心參加各種教研活動。如參加送教下鄉活動,“七彩語文”杯全國素養大賽觀摩活動。
1、閱讀潛力普遍不高,尤其是學生的獨立閱讀潛力差,沒有耐心去認真閱讀理解;書寫不規範的學生有一少部分,作業格式不規範。
3、帶著興趣學的學生並不多,學生閱讀量太少,知識面太窄,基礎知識相當匱乏,出現許多錯別字、錯用詞語現象,個性是寫作立意不新穎,主題不突出,資料太膚淺,有的學生學習態度不端正。作為老師應負必須的職責,要教給學生學習方法,要改變學生的學習觀念和態度,另外,更重要的是要提高自身的修養和專業水準以及教學藝術,先把學生的學習興趣培養起來。
4、今後教學要充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改善課堂教學,整體思考知識與潛力、情感與態度、過程與方法的綜合,實施了啟發式、討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發,促進兒童可持續性發展。
“一份耕耘,一份收穫”。好教師備課時胸中要有全域性,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既貼合教材編寫意圖,又不拘泥於教材;好教室要多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以後的工作中,我會努力做名好教師!
第7篇
__年即將結束,回顧一個學期來的語文教學,比較以前任教一年級語文的情況,這個班的語文學習有以下幾個成績:拼音掌握較紮實、書寫規範工整、識字量較大、對語言文字的領悟力普遍較高。下面將我一學期來語文教學的情況總結匯報
以往我教拼音時,總是要用8、9個星期完成,然後學課文時幾乎是匆匆而過。這個學期,我根據學生的掌握情況而定:發現孩子們單韻母都會認、會寫,我便把四個聲調加上,先讓他們按順序讀出帶調單韻母,重點讓孩子們記住四個聲調的模樣---一聲平著走,二聲上坡了,三聲轉個彎,四聲下坡了。然後讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調單韻母,打亂順序把它讀出來。第二天,我利用早自習的時間進行檢測,過關了,就開始學新知識。就這樣,發動家長,檢測學生,表彰獎勵,學生興趣濃,我的教學進度也基本跟上計劃,用6個星期便把拼音學完了。
為了鞏固拼音的掌握,我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書(最好是孩子們感興趣的故事),每天讓孩子拼讀一個自然段,這樣做還能使他們認識一些出現頻率較高的生字,達到一舉兩得的效果。
針對以前教學中孩子們生字書寫的規範化及筆順欠佳的情況,從一開始學習寫“一、二、三”時,我就強調每個筆畫在田字格的什麼地方起落,不合格的一定重寫;筆順的問題有家長跟我反映,說發現孩子寫字時筆順難得有對的時候,其實上課他們練寫時,我都留意了,很少有錯的啊---後來,我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,差不多成了習慣了。於是,在每學完生字時,我都要求孩子們把筆順寫出來,讓我及時地發現,及時指出來,要求其改正。這樣一來,雖沒有根除這一現象,還是有一定成效。
“我會認”的生字一開始學生掌握還好,到後來數量增多,字形也複雜起來,孩子們就有點吃力了。我把教室四面牆上貼好白紙,將要認的生字按“獨體結構”、“上下結構”、“左右結構”各貼在一個版塊上,將數量較少的'“半包圍結構”、“全包圍結構”、“品字形結構”貼在一起。
每學完一課,就及時將生字認讀、分類貼好。並且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。(這一點沒有落實好,下學期有待改進)
通過這樣的教學步驟,學生的學習主動性得到培養,也讓我發現孩子們的領悟能力不差。以至於,現在複習做短文閱讀題,85%的學生能準確地按要求完成。
當然,回顧一期的語文教學,也存在一定的不足,如對待學習較困難的學生,給他們補習這項工作因為收效不大,就有點急躁。既然知道哪裡有問題,我想,下個學期我一定認真做好輔導學困生的工作,並持之以恆地做下去,爭取不讓一個孩子掉隊!
第8篇
這學期我擔任了一年級數學課的教學工作。我們班共有學生32人,學生人數較多,這給我代數學課的教學工作帶來了一定的難度,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向學校教師學習。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:
本班學生32名,本學期經過師生的共同的努力,較好的完成了本學期的教學任務,教學效果不理想,平均分為75分,從總體來說,本學期的進步不大。絕大部分上課能夠專心聽講,積極思考並回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業,具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差,有的上課精力不集中,思想經常開小差,紀律性不強。老師佈置的作業經常完不成,以致學習成績較差。
1、認真鑽研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。
2、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養了良好的學習習慣,培養自我檢查的能力。
4、使學生學好數學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。
5、加強了對後進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。
6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
7、重視了與家庭教育相配合,通過家訪、家長會等不同方式,與家長密切聯絡,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。
8、注重培養了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業完成質量不高。
2、有些家長對孩子的'學習不夠重視,主要表現在:學生家庭的不配合,實踐性家庭作業的督導不力,孩子學習差。
3、也有少數學生,智商較低,接受能力差,造成成績欠理想。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今後的工作中著重抓好以下幾點:
1、結合教材的內容,充分利用直觀、電化教學手段,精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。
2、及時輔導落後生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
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