藝考播音主持稿件3篇 藝考主持稿，傳授成功祕籍

本文主要介紹藝考播音主持相關的稿件，涵蓋選題、寫作技巧、語言表達等方面。對於想在該領域有所發展的讀者們，本文提供了有益的指導。

第1篇

梔子花開，潔白的花瓣悄悄地展出來，展出一種潔淨到令人憂鬱的白。

我不想驚擾你的寧靜，輕輕的吹過來的香氣，又總讓我忍不住想深呼吸。曾經的殷殷期待，都已化為清清細流，流淌的剎那，也是心靈獲得寧靜的開始。當我堅持不懈的澆灌開出花朵，純淨得淡雅高潔，卻又藹然在目;寧靜得清悠寂遠，卻又心緒蹁躚;喜悅得氣勢磅礴，卻又深邃沉寂。

彙集心間的團團花絮，我只向你閃現清瑩的點點淚光，靜靜地觀望，靜靜地品賞，生命的思緒在這一刻需要寧靜一些，深遠一些，開闊一些，拋卻繁華，拋卻憂愁，拋卻掙扎。人的生命只有一次，花開自有花落，當世事洗盡滄桑，最終留給自己的是一懷心事，像包起的花蕊，像彎曲的花梗，像漸漸變黃的葉。生命的綻放，花期很短，短暫卻又美麗。

一切好像都是身不由己，風吹的繁忙，雨打的冰涼，那記憶的美麗，清香幽韻的夢，冰清玉潔的美人，都將流進渺遠的時空，漫漶，漫漶……

也有的轉瞬如風，零落在地，等不到倦然退下，達不到意足心滿，像淡淡的月兒，還沒有圓滿就在清晨隱去。脈脈的流水，在流逝的時光裡終會淡漠。

一瓣一瓣的花開，又一朵一朵地凋落，那如夢如歌的紅塵，每一種結束，都是另一種開始。當你處在美麗的花季時，你要知道，你的花期不是永恆的。當你凋謝時，你也要知道，凋謝也是新的旅程。成風也好，成泥也罷，歲月都將把一切掩埋。

盡情地開放吧，說出你的喜悅，道出你的煩憂，寫出你的美麗，畫出你的不滿，用心去追尋你的夢想，平靜去接受生活的饋贈，人生的最高境界，就是停止的平淡。停止抱怨，停止嘆息，停止悲哀，甚至停止快樂，唯一不願停下的，是心跳。

一朵潔白的花，一股清幽的芬芳，在風中緩緩老去。今日的花，明天的你，與我又是怎樣的分離?梔子花開，梔子花落，近在咫尺，又遠在天涯，美麗總是這樣多變，落下的馨香，平淡是最終的歸宿。

第2篇

他們是世界聞名的雙人花樣滑冰運動員，生活中是恩愛夫妻，滑冰場上是最佳搭檔，他們的表演配合默契，珠聯璧合，多次在各種大賽中獲獎。

所謂天妒佳緣，一次意外丈夫去世了。這對於常人無疑是一次巨大的打擊。對於她，這打擊更是加倍的，因為她失去的，不僅是生活上的愛侶，也是藝術上的合作伙伴。從此，她遠離了滑冰場。

沉寂幾年後，她忽然宣佈，要再進行一次花樣滑冰，這次，是她一個人，舞姿還是那樣嫻熟，還是那樣優美。她還是從前的她，沉寂了數年，絲毫也沒有影響到她藝術水準，她依然是滑冰場上輕盈的精靈。

但是，所有的觀眾都落淚了。滑冰場雖然只有一個人在旋轉，在騰躍，但她的動作卻分明是兩個人的。她的身側，似乎總是有另一個人的影子。她舉臂，似乎有人在為她支撐;她騰躍，似乎有人在扶她的腰;她旋轉，似乎有人在與她同行;她微笑，似乎是對著那個人……。雖是一個人的獨舞，她的動作卻總是雙人舞的動作。似乎是那個人還陪在她的身邊，一如從前。

最後的造型是他們當年的經典。現在，卻只有她一個人。另一半，是虛幻，是殘缺，是傷痛……。

那是一個人的雙人舞，是殘缺的完美，是愛情的絕唱。

一去經年，時光流轉，物是人非。但在滑冰場上，在她的心中，愛人一直都在，一刻也不曾遠離。

老人贏了。他戰勝了自己，戰勝了那條魚，那條他從來沒有見過的美麗的大魚。

那條魚比老人的小船長出許多。老人撐起癱瘓般的軀體，費了很長時間才把小船栓在大魚的身上。他不知道應該讓魚帶著他走，還是他帶著魚走。

他沒有發現一群無所畏懼的鯊魚正嗅著血跡朝這裡湧來。……

這不公平!你們這些厚顏無恥的強盜，真會選擇時機。可我不怕你們，我不怕你們，我不怕你們!人並不是生來要給打敗的。你可以消滅他，可就是打不敗他，你們打不敗他!……

成群集隊的鯊魚向老人的戰利品系在船邊的大魚成群集隊的鯊魚向老人的戰利品系在船邊的大魚發起猛攻。那撕咬魚肉的聲音使老人再一次站立起來。他重新舉起魚叉，悲壯地站在船頭。他決心捍衛他的戰利品，就像捍衛他的榮譽……

當老人終於回到他出發時的那個港口，天空第三次黑暗下來。它的船邊只剩下大魚粗長的白色脊骨，夜晚的潮水搖晃著那條美麗碩大的尾巴，老人無力上岸回到他的小屋。就在船上睡著了，頭枕著那張補過幾次的舊帆。

人並不是生來要給打敗的。你可以消滅他，可就是打不敗他，打不敗他。

老人睡著了。他夢見年輕時看到過的非洲。他夢見了獅子。

老師在火場中狂奔著往返，她把十幾個孩子一個一個地抱離了火場。那時的我，除了恐懼就是哭泣，當屋裡就剩下我和另外一位小女孩的時候，我的哭聲甚至比凶猛的火勢還要囂張。也許，就是這囂張的哭聲，讓我佔據了，最後一個生的機會。

我到現在都還記得，老師一把把我抱起來的時候對我說：“孩子，別哭，老師不會丟下你的。”

當老師最後一次衝進著火的茅草屋，大火呼嘯著吞沒了我們的學校，吞沒了老師的背影，吞沒了火海中最後一聲哭泣。

茅草屋轟然倒塌了!我和所有活下來的孩子都驚呆了。

那個時候的我們，還不能理解生和死的距離，但是，我們都清楚地記得，那個和我在火海中手拉著手，那個我們班上最小的女同學，那個和老師同時葬身火海的小女孩，是老師唯一的女兒!

二十年過去了，每逢到了清明時節，我和當年的許多同學，都會在老師和他女兒墳前，放下一束束的山花，我會對老師說：“對於過去，我永遠都沒有機會說抱歉或者感激了，但是，老師，我向您發誓：無論多麼苦、多麼難，我都不會離開這片大山，這座學校，和這群孩子。”

第3篇

首先要明確的是，考場中的考官基本上被各種“作死”的稿子已經轟炸到疲憊不堪，此時完全沒興趣聽你把自備稿件講完。

說到這裡我必須要提醒很多很多的考生，你們不是來過癮地，不是來讓考官欣賞你的朗誦的，千萬別把考試當成ktv——老子花了報名費了，誰也不許切歌。考生不要奢求考官會被你的自備稿件給打動，甚至深深陷入、不能自拔。這一項的目的是，不要讓考官反感就可以了。所以，稿件的選擇儘量避免悲劇色彩太過濃郁的，多去尋找點陽光、積極、向上的稿子。

其次，最好能通過自備稿件，向考官展現一下嗓音方面的優勢——前提是有優勢。換句話說，有點能喊喊的句子，有點能換換人物語言的句子最好，但不要多。因為別的環節可能考察不到聲音彈性，如果考生的嗓音有優勢的話，一定抓住這個機會展示一下。但要注意，喊或者轉換語氣，未必非要嚎啕大哭、哭天搶地，比如吆喝啊，比如小兔子、大老虎說話啊什麼的，也都可以。

第三，時間不需要太長。一般地學校，都不會留太長的時間讓考生折磨考官，也就一兩分鐘即可。短小精湛，幾句話刻畫出生動的人物形象，幾句話說明白一個人生的小道理，那就是極好的了。

第四，可以原創，也可以選名家的非名篇，但一定要避免沒有創作背景的作品。對於原創，那簡直是很好的，又能展示考生會寫，又能展示考生會讀，而且自己寫的東西還能不理解麼。但是前提是創作的水平不能太差，否則就等於告訴考官，不用問了，咱就是不會寫。倘若是有原創且發表的，那不是就極好了麼。對於不是原創的作品千萬要注意了，那些“作死”的稿件絕大多數是沒有創作背景的，也不知道是什麼機緣巧合，就一炮走紅，為“世播音人”所知。名家的作品就是名家，字字句句顯得那麼恰到好處。但可能名家的名篇已經為考官所熟知了，這樣考官就比較容易產生固定的處理套路，在言語外化的過程上形成明確的評判標準。所以最好選名家的非名篇，寫的又好，背錯了考官大人也不知道。

但即使如此，考生們也一定要下功夫去理解詩詞本身的意思，不然光有調子，仍然是一次失敗的演繹

第五，實在不行，就準備點唐詩宋詞元曲什麼的。那些文字本來就是用來唱的，有些調調也沒什麼，反而覺得帶勁兒。再在表現力上多誇張點，瞬間讓自己高大上起來。

總之，現在有一些學校的播音藝考已經取消了自備稿件這一項，其主要原因就是害怕一個活生生的考生，被固定的腔調給悶死了。拋開那些“作死”的稿件吧，拋開那些偷懶的想法吧，讓我們以一個陽光、積極、快樂的學生的姿態來面對我們的考試！