學期工作計劃集合3篇 學春季工作計劃:激發創造力,超越自我
本文將為大家介紹一份集合了學期工作計劃的專題合集。學期工作計劃是每位教職員工必備的工作準備工具,能夠幫助我們明確目標、合理規劃時間,提高工作效率。通過本文的介紹,大家將瞭解到各種不同型別的學期工作計劃,以及如何制定和執行有效的計劃。
第1篇
我們要創設形式多樣的教學研討活動,通過活動,全面提升教師的專業素養。
首先,研討活動要堅持走出去請進來的原則。走出去就是指走出校園。學校要選派優秀教師、骨幹教師出去參加上級有關教育主管部門組織的培訓、賽課、基本功比賽等活動,並能把外出學習到的經驗回校後傳授給更多的老師,從而做到以點帶面,促進全體教師的共同成長。請進來就是將專家、特級教師、教育名師請進我們的校園,聆聽大師課堂,感受名師風範,汲取新鮮理念。讓我校的教育教學常有活水源頭來。
其次,研討活動要凸顯校際交流特色。在牽頭協作區教學的同時,我校已經牽手蘇州大學實驗學校、海門市東洲國小兩所名校。我們要加強與兩所名校的校際交流,通過交流,切實提高本校教師的教育教學水平。同時,我們還要加強與協作區學校的教學交流,通過教學聯誼活動,取長補短,共同進步。
第三,著力打造紅杏杯教學研討活動。 紅杏杯已經走過了十七個春秋,20xx年,第十八屆紅杏杯教學研討活動,我們將以鍛造敏學課堂,提升青年教師教學素養為主題,圍繞專業知識、課件製作、教學能力等方面進行。本屆紅杏杯,教師的參與面要廣,40週歲以下教師全員參與,比賽涉及的內涵要豐富,通過比賽,將很好地調動教師的教學積極性,提升教師的能力水平。
第四,繼續推進學校的草根研究平臺。繼續以大學科為平臺開展教學研究活動,充分發揮大學科組長的作用,提升各年級各學科教研組長的能力,通過集體備課、教研組活動等基礎陣地,帶動全校的教學研究氛圍,帶動教師整體發展,從而提升全校的`教學質量。大學科組一月一活動,以評課、學習新的教育教學理念為主;年級學科組兩週一活動,重點討論本組的推優課、先行課,以及下兩週的集體備課教案。
課堂教學,要不斷變知識傳授為學力構建,變技能強化為情商培育,轉變狹隘的質量觀,深入探索基於學生能力培養的質量生長途徑。要呵護學生的思維品質,注重培育學生開放、靈活的思維方式。要重視對學生非智力因素(情商)的培養,通過調動學生的積極性、能動性,達到質量提高的目的。
在南通市十二字方針的引導下,結合 敏學課堂研究正規化,我們進一步完善我校的課堂評價體系,切實提高課堂教學的效率。從培養學生的核心素養出發,為了提高學生的學力,我們設計了《xx國小敏學課堂教學評價表》。其中,學生表現為評價重點,佔比63%,包含有效預學、獨立思考、適當合作、主動交流、大膽質疑、認真傾聽、善於歸納七個方面;教師素養佔比25%,包含內容科學、善於引導、充分激勵、語言精練、媒體恰當五個方面 ;總體評價佔比12%。
在聽取推門課、組內先行課、全校推優課之後,運用評價表,對課堂教學進行及時點評,促進教師教學反思,從而提高課堂教學效率。
鍛造敏學課堂,全面提升教學質量的同時,更要開展豐富多彩的學生活動,讓更多的學生參與到各類活動中來,用活動發展學生的綜合能力。
語文學科,低年級開展童話故事大賽,中年級進行閱讀知識競賽,高年級進行現場作文大賽;數學學科,低年級進行數學繪本閱讀及數學日記活動,中年級進行數學遊戲活動,高年級進行解決生活中的數學問題能力競賽;英語學科,三年級進行英語兒歌朗誦比賽,四年級繪本閱讀創作,五年級英語短劇表演,六年級英語故事大王賽,全校進行英語之星選拔。
藝體常識學科,也要從學生實際出發,精心組織,開展各類特色活動,積極參加各級各類比賽。培養學生的學習品質,提升學生的學習能力。
關注學生學習習慣的養成。根據各年級段必讀書目和薦讀書目,在質量調研中增加相關內容的考查。繼續利用優秀作業展評,促進學生養成認真作業和書寫的習慣
第2篇
堅持以全面提高全校學生的思想道德素養和文明素養為目標,進一步整合德育資源,構建學校德育體系,以愛國教育、安全教育、養成教育、法制教育、心理健康教育、環境教育等為重點,建立蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園,不斷增強我校德育工作的針對性和實效性,確保省級示範高中榮光。
抓住兩個重點—“加強學生的養成教育”、“加強校園常規管理”。
(1)、以師德建設推動學校德育工作。重點抓好教師群體的道德素養和人文素養,在嚴格抓學習、紀律、行為規範的前提下,大力提倡情感教育,防止教師簡單粗暴的對待學生,堅決杜絕體罰和變相體罰學生的行為。
(2)、加強學校德育工作的組織領導和完善德育工作網路。實行校長全面負責,分管副校長主抓,政教處、綜治辦組織實施,年級主任、班主任、團幹部、心理健康老師、政治老師為骨幹,全體教職工為基礎共同參與的學校德育工作網路。
(3)、加強政教處德育幹部隊伍建設和德育理論學習和德育研究,創新性地開展德育工作,以提高工作有效性和針對性。
(4)、配合團委加強團隊、學生會幹部隊伍的建設,注重對學生幹部的培養。
(5)、抓好年級委員會、班主任隊伍建設。健全和完善《某某學校班主任工作績效考核方案》,堅持每月至少一次班主任例會制度,每週年級主任例會制度。
(6)、各班要加強班集體建設,尤其加強班級精細化管理,建立強有力的班幹部隊伍,並根據班級實際制定切實可行的班規、班紀和班級目標、任務。
(7)、配合辦公室加強心理健康教育,培養學生健全的人格。邀請專家為學生、家長、教師,特別是高三學生和家長作家庭教育報告會。
(1)、根據《中學生守則》、《中國小生日常行為規範》、《某某學校學生在校一日常規》、《德育讀本》等,通過宣傳欄、櫥窗、標語、黑板報等宣傳形式,開展養成教育、愛國教育、安全教育、法制教育、心理健康教育、環境教育,豐富學生的學習生活,陶冶學生的道德情操,增強學生的社會責任感。
(2)、注重學科滲透,提高育人效果。在各科教學計劃和教案中具體體現德育內容,做到既教書又育人,真正體現“潤物無聲”的教育效果,創設“全員育人”的教育格局。
(3)、發掘社會和家庭教育資源,提升教育特色。充分發揮家長委員會的作用。傾聽家長的意見和建議,貫徹學校的教育要求;充分利用家長座談會配合學校教育,形成教育合力。挖掘社會教育資源,在上級主管部門允許情況下有計劃的開展校外教育活動,讓學生走進社會、融入社會,並在活動的參與、體驗中提升素養。
德育活動的開展,有利於學生良好行為習慣的養成,我校繼續有組織、有計劃地開展專題化的主題活動,豐富學生的生活,展示學生的.才華,培養學生的能力,陶冶學生的情操。
(1)、開展“行為規範養成教育月”活動。新學期伊始,為了嚴格學校管理,培養學生養成良好文明的行為習慣、生活習慣、學習習慣,進一步培養、提升學生的道德意識和高尚情操,建立文明健康、溫馨和諧的美好校園,在全校範圍內集中開展“行為規範養成、終身受益無窮”活動。
(2)、開展法制安全宣傳教育。充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、師生集會等形式對師生進行法治安全知識教育。
(3)、開展理想、心理健康教育活動。主要以人際關係心理教育、考試心理教育、青春期教育為突破口,讓學生形成自我調節的控制能力,正確處理好男、女同學的間的交往。
(2)、繼續推行“三值日”制度(行政值日、教師值日、學生值日),加強對學生儀容儀表、言談舉止的檢查,逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣,做到在“嚴”上下功夫,在“細”上做文章,在“精”上求發展。
(4)、堅持勤查勤訪。全體班主任,要勤到班、勤家訪、勤談心。做到:學生的不良現象,通過談心去解決;學生情緒低落,通過談心去鼓勵;學生的突出問題,通過談心去溫暖;不做事後“消防員”。
(1)、加強校園文化建設,做到淨化、綠化、美化、教育化。
(2)、健全各項安全工作制度,做到有預案、有措施。
總之,要積極探索新思路、新方法,增強德育工作的穩定性、實效性和創新性,實現學校德育的可持續發展。
第3篇
本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,狠抓教學常規,努力為學生的終身學習奠定良好的基礎,本學期教學反思。
在教學中,認真學習《國小語文新課標》理念,根據新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思。通過學習和實際教學,我瞭解到這個階段的兒童感性多於理性,對於外界事物,側重於主觀認識。為此,在教學中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友,當成相互學習的夥伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。
低年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。作為“新老師”,又擔任二年級的班主任兼語數老師,我深感任重而道遠。剛開學的幾個星期裡,我不斷向學校資深教師學習,採用編兒歌、口令等形式,將學生
生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。
1.課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶裡,養成有備無患,講究衛生的好習慣,教學反思《本學期教學反思》。
2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”,胸離桌一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時,要大膽發言。聲音要洪亮,要用普通話,用“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發言,更不能三心二意,好像與自己沒有關係似的。
5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意後,才能發言。
6、認真完成老師佈置的作業,書寫要認真規範,不敷衍老師。
7、課前要養成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。
8、每學完一課,要做好複習,有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過於嚴肅,但我認為這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易於接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,玩就玩個痛快!”。
明確備課不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的`實際,設計課的活動型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課做出總結,寫好教學反思。
本學期,我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
作為一位新教師,我存在的不足有很多很多,經驗不足,努力不夠,教學基本功不夠紮實。在教育教學中對學困生的關注不夠。從朗讀抽測到古詩背誦再到考試,我發現班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠紮實,這還需要在後半學期給予他們更多的關注與幫助。在今後的教育教學中我會不斷
學習努力提高自己的綜合素質,積極向身邊的老師學習,爭取更大的進步。
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