語文課外活動計劃範文彙總4篇 “激發語文學習樂趣, 課外活動計劃範文彙總”
本篇文章彙總了多份語文課外活動計劃的範文,涵蓋了優秀的國中、高中及大學級別的方案。這些活動既能豐富學生的語文知識,又能激發學生學習語文的興趣,提高學生的語文素養。希望這些範文能夠給廣大教育工作者提供有益的參考與啟示。
第1篇
本學期在努力教學的同時,積極開展豐富多彩的語文課外活動。積極投入,精心設計,大膽體驗新課程改革,具體設想如下:
本學期的課外活動,主要以課本內容為依託,深入實際地開展活動。選定專案,分組準備。各個課外活動小組,根據其組的學生情況,依據各學生的特長,選擇四至六個專案,並把活動安排在不同時段進行。充分調動,爭取全員行動,取得共同的收穫。在活動前未雨綢繆,做好學生的動員工作,引導活動的興趣和熱情。在活動中爭取能讓更多的'學生參加活動,讓他們走入其中,感受其中之趣,體味其中之情,讓學生的心性得到激發。在活動之後感了知識,見識的收穫,得到語文學習興趣的激發和提高。
大多數學生,其口頭表達能力較差,如不能在國中得到應有的鍛鍊,無論其今後升學還是就業都難於適應社會發展的需要。語文教師應該從學生進入國中開始就統籌安排。對演講的內容,每生演講的日期,作出安排,每期開課前公佈,讓學生心中有數。其講演內容應充分考慮學生的生活實際,不能過高要求。
知識是點滴之功,重在積累。語文更是如此。古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”,這既是講閱讀也是講積累。國中語文教師應重視培養學生積累資料的習慣。農村鄉鎮國中,其圖書擁有量少,報刊資料貧乏。教師應充分利用報刊,教會學生閱讀新聞通訊的方法,教會學生閱讀文摘報刊的方法,教會學生摘抄做卡片的方法,組織學生收集廢舊報刊雜誌,學習剪報的方法,教育他們養成習慣。每月組織學生班內交流,每期組織學生評比競賽。堅持不懈,學生會從各類報刊中收集到有價值的名人趣事、名言警句和優秀的文章,為寫作打下良好的基礎。
學生學得了知識,積累了資料,其語文水平何以反映,教師應為其找到反映語文水平的陣地,組織學生辦牆報、板報、手抄報。牆報、板報以每週一期為宜,手抄報以雙週一期或一月一期為宜。要求人人蔘與,定期評比,獎勵優秀。內容應結合學生生活、學習實際,設“新聞播報”、“時事點評”、“校園新事”、“心帆細語”、“青春斷想”等欄目,這能使課內學得的語文知識和學習方法與生活實際聯絡,並運用於學習生活,既培養學生的品德,更提高學生運用語文知識的能力。
四、組織學生收看優秀的電影、電視,編排課本劇。
國中語文課本中有些課文情節豐富,現在學校有多媒體教室,教師可利用這一條件,組織學生課外收看與課文有關的電影、電視,再朗讀課文,展開討論,這比課內的煩瑣講授更有利於提高學生學習的積極性。教師還可組織學生編演課本劇,國中語文課本中有許多篇目情節集中,場景變換化不大,適宜演出,教師可在學完課文之後,利用課餘時間組織學生自編自排自演課本劇。這不僅有利於學生深入理解課文內容,更能有效地培養學生運用語文的能力,特別是創新能力。教師應不放過這一語文素質教育的極好手段。
語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑。教師的觀念更新是其生長的土壤(更新教學觀念、改革評估措施、注重遠期效應),各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學生參與語文課外活動,是課外活動能長期順利開展的催長劑。力爭定期開展語文知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等,對成績優秀者實行獎勵,以推動語文課外活動的開展。
“得法課內,得益課外”,要真正提高學生的語文能力和語文素質,就應開展好語文課外活動,讓學生在活動中學,在活動中用,通過有效的課外活動的開展,促進課堂學習,這需師生共同努力。
第2篇
本著培養學生興趣及特長、張揚學生個性的教學理念, 同時培養他們的創新精神、合作意識和綜合實踐能力,努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義現代化創新型人才,促進第一課堂的教學,豐富學生的課外生活,開拓學生的視野,激發學生閱讀和寫作的熱情,掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的'知識和技巧,極大限度地儘快提高學生的語文學習興趣和語文能力。
第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。 第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。
第四、以小組為單位集體進行心得交流,老師做指導。
利用課餘時間,大膽實踐,充分自主交流並接受教師指導。
依據語文學科特點及教學目標,努力加強課後管理,發展學生對社會的責任感,培養學生的聽、說、讀、寫能力,從而豐富學生的思維和想象力,以全面提高學生的語文素養。根據高一年級學生的特點,結合新課程標準的要求,特制定高一語文興趣小組活動計劃,安排如下:
學生採取自行報名方式 ,興趣小組具體活動有:演講朗誦小組、課外寫作小組、語法及修辭研究小組、古詩詞閱讀小組、古文典籍閱讀小組,活動時間定在每週的星期六下午第二、三兩節課。
丁睿 汪偉國 趙旻 唐海燕 江月富 王士貴 孫開清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡麗萍 徐亞峰韋前進 程月梅 四、活動措施
2.興趣小組活動應制訂目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案,包括指導內容、課時安排、輔導老師安排等。
3. 語文興趣小組活動原則上以班級為單位進行,視各班具體情況靈活統一安排。
4.班級每學期參加一次校級語文競賽,檢驗一學期語文興趣小組活動成果。參加縣及以上語文競賽的學生必須經過校級競賽選拔。
5.每學期末各語文興趣小組活動負責人上交一份活動總結,便於交流,提供借鑑。
6.訓練指導小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查,督促興趣小組正常規範地開展活動。
通過本學期的這次興趣小組活動,我相信一定能讓各班小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高,並在各個方面都能得到良好的發展 。
第3篇
以《語文新課程標準》的理念為指導,在提高語文課堂教學效益的前提下,透過開展豐富多彩的語文課外活動,激發學生學習語文的興趣,開拓在生活中學語文、用語文的時間和空間,堅持“語文學習生活化”,“學生生活語文化”的指導思想,注意語文豐富性、開放性、趣味性、創造性等特點。
彌補課堂教學的不足,鍛鍊學生才幹,培養學生潛力,全面提高學生的語文素養。
1、結合學校具體實際,開展有針對性的語文渴望實踐活動;
2、各年級學生完成《語文課程標準》規定的`課外閱讀量;
3、學生語文學習興趣濃厚,有課外讀書看報的習慣,用筆表達意見的願望和潛力;
“課後練習“中出現的快速閱讀、複述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等,此類活動有助於激發學生的興趣,培養學生的參與意識與競爭意識。
作文評議修改課等教材的旁批,都可要求學生充分利用開展活動。
結合單元語文綜合性學習活動,讓學生放開思維,開拓視野,暢所欲言,談出自己最深的一點感受,組織知識小品賞析會或名著賞析等活動。
如硬筆書法練習、辦手抄報、作文比賽、演講誦讀比賽等
教科書上有“練習硬筆書法活動“,有寫日記活動,有“擬電報稿活動“,同時,進一步結合學校舉行的作文比賽、手抄報比賽、誦讀比賽等活動,有利於拓寬學生視野,發展學生個性,在實際操作中學用語文知識,培養學生創新意識和成功意識,從而提高學生的科學文化素質、思想道德素質。
大多數中學生缺乏交際潛力,不善和陌生人打交道,在生人面前往往臉紅口訥,手足無措。
對這些學生更要鼓勵和引導他們走出校園、走出家門,和陌生人打交道,使他們懂得根據不同的需要組織語言和選用適宜的詞語知識。
在教師節、新年等節日時鼓勵學生自己設計賀卡送給同學、老師或親友,另外還有編繪圖畫。
學生對網路世界充滿好奇,教師在課堂教學中還能夠引導學生在課外學會正確上網,這樣既豐富了學生的學習生活,又可幫忙那些沉迷網路的學生,從而引導學生正確上網。
第4篇
為了拓寬學生的知識面,激發起學生課外閱讀書籍的興趣,增加學生的語文積累,提高學生的閱讀潛力和理解潛力,使得課內與課外知識能更好地相結合。
能初步理解、鑑賞文學作品,受到高尚情操和高雅趣味的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界。
?鋼鐵是怎樣煉成的》、《西遊記》、《三國演義》《水滸傳》、《國小百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的'教育》等。
語文教師在閱讀前,做必要的指導,指導學生讀書方法,鼓勵學生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。
閱讀筆記:以摘抄為主,兼顧練習寫讀後感或提綱型筆記,讀書卡:每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。
能夠嘗試開展“我愛閱讀”讀後感交流會,透過此項活動將閱讀深化到寫作上來,激發起學生的寫作熱情。
要求在以下幾個方面有突出的表現:a、閱讀量大,閱讀範圍廣;b、閱讀質量高,有必須的積累和心得;c、閱讀興趣廣泛強烈,用心參加各種讀書活動;四、成績優秀,並能將讀書內化為必須的寫作水平;d、品行端莊,談吐不凡,博學儒雅,有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
我們相信只要我們堅持以書為友,與書相伴,讓書籍伴隨師生共同成長!
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