教師科研心得2篇 探究教學與科研融合的路線:優秀教師的心得分享
教師科研是教育工作者提升自身能力、探索教育教學新思路的重要手段。在科研實踐中,教師需要具備堅定的信念、紮實的知識基礎和科學的研究方法。本文將分享多個教師在科研中的心得,希望能夠為廣大教育工作者提供一些參考。
第1篇
好教師的前提是教師的專業發展,而專業發展就在教師身邊。以往的大學集中式培訓適合於學歷提高,不適合於學歷後的教師教育。而教師教育的根本不在於行政干預,更在於教師的職業自覺,這種職業自覺來自於教師內在尊嚴的喚醒,而這種喚醒的場域就是教師身邊的教育實踐。《教師身邊的教育科研》就是從教師身邊的教育科研談起,將教師長期漠視、遺忘的身邊的教育資源——自己本身、自己的教學、自己的學生、學校的課程、平時的作業、平時的課堂、熟悉的班級、民主的學校等,重拾起來,讓學校真正成為教師成長的基地!
根據學校“享受讀書之樂”暑期閱讀隨筆徵文大賽的要求,本人暑假期間閱讀了張天雪編著重慶大學出版社出版的《教師身邊的教育科研》一書,開始看到書名時讓我一點都提不起興趣,覺得不會又是一本枯燥的純理論書,還是關於教育科研的。工作以來,“科研”二字對老師來既陌生又熟悉,熟悉的是,我們幾乎每年都有科研成果:論文、課題研究、科研專案等等。但是又很陌生,因為,我們對教育科研的一般過程、方法其實沒有好好領會與滲透,總是表現在表面,所以感覺上對教育科研還是很陌生的。
終於還是閱讀了《教師身邊的教育科研》,其實也並不那麼枯燥艱澀,書中許多的案例還很吸引我,讓我不自覺的慢慢讀下去。應該說,這是一本貼近我們一線教師的、將教育理論與研究實際相結合的好書。粗粗的讀完這本書,我不僅瞭解了一些有關教育科研的實用理論,更多的是我的思想觀念得到了一次提升。
本書的作者張天雪,管理學博士(教育經濟與管理方向),全國教育管理學術委員會理事。曾於哈爾濱師範大學、華中師範大學和北京師範大學求學。在黑龍江齊齊哈爾、浙江金華等地工作,先後任中等師範學校和師範大學的教師。主持或參與過多項國家級、省部級課題,著有《基礎教育改革論綱》一書,並有40多篇學術論文在《教育研究》《高等教育研究》《比較教育研究》等國核心心期刊上發表,在國內諸多城市進行過講學和學術交流。
該書從六個章節分別介紹了:讓我們成為教育家、新課程改革中的教育科研、教學改革中的'教育科研、德育創新中的教育科研、班級管理中的教育科研、學校管理中的教育科研6個方面系統論述了教師所需具備的科學研究能力的習得和培養。用科學的方法和生動的案例,促進了教師的專業成長。
原本狹隘的以為,搞教育科研就是進行課題研究。但在進行課題研究中,我會碰到許多困難,有時是無從下手。其實,教育科研的主要方式除了課題研究,還有案例研究、敘事研究和經驗總結。為了上好一節課,反覆思考、修改,上完後寫出課後反思;或是針對某一節課、某個課堂片斷、某個教育事件思考後寫出案例反思、隨筆等等,這個過程也都可以看成是在進行教科研的一個過程。只是我們做的比較隨意,沒有以某一問題為主題進行一系列的主動思考與研究。也就是說,教科研我們在日常教學中都有在做,並不那麼高高在上,但要做的好做的有成效,必須要有深入的思考,把研究主動、堅持的貫穿在日常教學過程中。
第2篇
在寒假期間參加的骨幹教師培訓中,我有幸聽取了吉林市二實驗國小的張曉華主任關於國小作文教學法《關注身邊事抒發真感情》的講座,教師講座心得體會。張曉華老師以他厚實的語文功底,淵博的理論知識,精湛的教學藝術,對習作教學進行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習作教學方面指明瞭方向,使我受益匪淺。通過對張老師報告內容的認真學習,結合自身的教學實踐,談談對作文教學的粗淺感悟。
每個學生都有自己喜怒哀樂的內心世界。在學校學習生活中,在與同伴交往中,在家庭中,總會有各種心理變化,這種變化就是心靈體驗的一種型別。教師就要抓住這種變化,引導學生關注並體悟變化的種種感受,讓學生從說到寫,真情流露,這是作文最真實的好材料。於是學生會在這種和諧愉悅的氛圍中產生表達的慾望,進而對作文產生興趣。
“允許學生不按照提出的內容範圍來寫,雖然提供的'內容很寬泛,但學生有可能有更想寫的內容,這是允許的。”這時可改對作文提出的要求。因此,教師在作文教學中,可以讓學生自由說、寫,不受條條框框的約束。但自由不等於放任,必要的指導仍不可少。要從學生感興趣的地方入手,給學生一個
廣闊的思維空間,讓學生敞開心扉談自己感興趣的話題,進一步激勵學生的表達慾望,調動學生生活積累。
教師應讓學生走出課堂,走進大自然,融入社會大課堂,開闊學生視野,讓學生實地觀察、體驗、感悟生活,從生活中選取素材,寫出真實感人的文章。如:開展豐富多彩的實踐活動,組織春遊、秋遊;開展社會調查活動等,並要求學生把隨時觀察到的、聽到的、自己感悟到的寫下來,積累生活素材。這樣學生的視野開闊了,思維活躍了,再也不會為“無米之炊”煞費苦心、冥思苦想了。
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