各單位計劃方案彙編4篇

各單位計劃方案彙編4篇

01

為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的`理念落到實處，本學期我班將繼續加強後進生轉化工作，並努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質量，讓每一個學生得以生動、活潑、主動、健康的發展。

一、加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。

我將有計劃、有組織、有目的地深入學習有關素質教育的理論。通過學習，提高認識，轉變觀念，要實施素質教育“全體、全面和生動、活潑、主動發展”的關鍵是形成一個融洽的師生關係。教師的職能不能只是傳授知識，教師應注重創造，構建民主，平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關係中，特別是師生關係中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。

二、以心理健康教育為切入點，努力探索後進生轉化工作的新路子。

1、加強學習，提高認識，把心理健康教育納入日常教學過程中去。有目的地進行學生心理知識的學習，在課堂教學中，把心理素質教育作為教學的重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。根據學生個性心理的發展狀況，開發學生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環境育人的雙育合力。

2、加強對後進生的個別心理輔導。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。

3、校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。另外，通過家長委員會，把學生中在接受心理健康指導後取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的品質。

02

一、本學期教材重點及教材分析：

(一)、本冊教材說明：

全冊教材由“培養良好的學習習慣”、“識字”和“課文”三種類型組成，型別不多，結構簡明，眉目清楚。本冊教材目標集中，重點突出。“培養良好的學習習慣”的重在用眼衛生，講求寫字質量。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業設計，每個單元的練習設計都明確具體，操作性強，既便於教師的教，也利於學生的學。

(二)、各板塊具體要求：

1、學習習慣

(1) 繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

(2) 培養專心傾聽、勇於發言的良好習慣。

(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字

(1) 準確認讀487個生字。

(2) 掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規範、姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際

(1) 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀

(1)能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

(3朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確的複述課文，語句連貫。

(5) 能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

二、教學措施

1、在培養學生良好的學習習慣上多花時間，進一步打好基礎。

2、針對一年級學生的特點，依據新課程計劃，以發展學生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結合，讓學生樂學、愛學。

3、圍繞教學重點安排基礎知識的教學和基本能力的訓練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學習和訓練落到實處。

4、注重語文學習中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

5、鼓勵學生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發展。

三、奮鬥目標

在上學期的基礎上平均分能夠上升2-4個百分點，及格率保持百分之百，名次爭取上升，保持在我學區第一的位置，爭取進入全市前八名。讓學生在寫字、朗讀、背誦等各個方面均有相應的提高。

03

為嚴格控制政策外生育，切實穩定低生育水平，按照“重結果更重過程”的工作思路，根據亳州市、譙城區有關計生工作檔案精神，結合我鄉實際，經研究特制定如下考評方案：

一、考評內容和權重

(一)環孕情監測工作(50分)

(二)四項手術工作(50分)

(三)重難點工作加減分(如二女戶結紮、流

引產、社會撫養費徵收按個案完成情況加分，否則，按未完成個案予以扣分，計生資訊核查或個案排程，發現錯、瞞按個案扣分等)二、分項考評辦法

(一)環孕情監測工作(50分)

1、目標任務及分值權重

每季度環孕檢結束一週後進行該季度第一次綜合站隊評比，參檢率必須達80%以上;第二次綜合站隊評比參檢率必須達90%以上;第三次及以後每次站隊評比必須達95%以上，每次評比按未參檢人數所佔比例扣分。

2、每次站隊評比達不到環孕檢率最低標準的，為少1例，直接罰村包組幹部10元，根據未參檢人數累計計算罰款。

(二)四項手術工作(50分)

以每個月初計生辦下發給各村的四項手術任務總數為基數，每次評比，根據完成比例線性得分。特殊原因進站暫不能手術者，既不算任務，也不算落實數，每次評比對未落實的手術物件對其村兩委承包乾部通報到人。

(三)重點性工作加減分

1、期內二女戶結紮當次1例加10分，獎鄉包村幹部和村各500元;期外二女戶結紮，加5分，獎500元。

2、流引產1例加2分，有一例未落實者扣2分。

3、社會撫養費徵收，完成1例加2分，未落實一例扣1分。必要時還要進行單獨戰隊評比。

4、開展督察或個案排程，發生漏、瞞報、新婚漏檔每1例扣5分。

三、獎懲標準及方法措施

1、每季度環孕檢結束後，原則上每10天評比一次，兌現獎懲。一月一積分，年終綜合排名，納入綜合表彰。每次站隊評比，按得分多少，前三名的村分別獎勵500元、400元、300元，倒數第一名、第二名的分別罰200元、160元。

2、從20xx年10月份起，按各村總人口的1‰分配各村全年二女戶結紮任務。半年之內凡是二女戶結紮沒有突破的村，實行重點管理，年終完不成二女戶結紮任務的村，取消計生綜合表彰的資格。

3、對村兩委幹部每發現一例流引產物件並落實補救措施的，除評比時加2分外另獎50元;對符合政策再生育的一女戶在三個月之內發現孕情，並且專幹對懷孕者孕情跟蹤到位，確保孕情不消失者，一例獎專幹30元，獎村承包乾部20元;凡是一女懷孕戶孕情無故消失的，罰村承包乾部及專幹各500元，並予以責任追究;新婚懷孕戶在三個月內發現孕情，一例獎專幹及村承包乾部各10元，以上獎懲必須經服務所醫生、業務員核實，計生辦主任把關確認無誤後給予兌現。

4、對重點性工作，如四項手術落實，尤其是二女戶結紮進展情況，社會撫養費徵收到位情況，在正常開展評比的同時，根據實際，適時進行排程，抓平衡、促進度，確保任務完成，對因工作不力，連續落後的將採取組織措施，予以責任追究。

04

一、學校課程開發的目的意義：

我校學校課程的開發是根據學校地處農村，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生髮展的興趣和需要，適應學校、社群發展的需要。校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創造條件，有利於完善國家課程、地方課程，彌補其侷限性。

二、提高認識，領導重視，全員參與

學校課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設定的基礎上，根據自身特點和資源，組織並開發實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教學的基本原則。

學校課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技製作、歷史教育、手工製作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。

三、學校“學校課程開發與實施”領導小組成員：

組 長：

副組長：

成 員：

學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校教師。因此，我校學校課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：課程開發、教學是一種集體配合的事業，學校課程的實施更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社群人員等通力合作，發揮群體智慧。

2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什麼，喜歡學什麼，“共同體”裡教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

3、選擇性：學校課程教學要有利於學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。因此，教學時儘量為學生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學生的需要、興趣和經驗。

4、開放性：學校課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社群等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。

5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

四、學校課程實施計劃

1、學校課程的實施方法

學校課程的實施通過三個角度來進行：

分層：依據學生的學習能力、知識水平和個人意願，組建教學班，進行分層次教學。

分組：按課程型別、學習內容、學習程度、教學目標等採取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行。

學校課程的常規管理由教導處負責，主要負責排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情況。

對學生上課的管理，由班主任負責，由教導處負責檢查學生的上課情況。要求教導處的常規管理方法講究科學，工作要細緻入微，確保學校課程的正常運作。

學校課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同於國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕鬆愉快，教學方法要不拘一格。

xx中學

20xx.9