“雙減”時代來臨，學校如何打好“減負提效”攻堅戰？

2021年7月24日，雙減政策頒佈，提出要強化學校教育主陣地作用，進一步提升學校教育教學質量和服務水平，持續規範校外培訓，有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。面對這一改革，學校該如何應對？以下是本站小編和大家分享的“雙減”時代來臨，學校如何打好“減負提效”攻堅戰？，供大家參考，希望對您有幫助。

政策釋出以來，北京、上海、廣東、成都、重慶、陝西、海南、浙江等多地積極採取行動，落實各項細則，“雙減”已經成為了教育發展新的風向標。“雙減政策”以減輕義務教育階段學生學習負擔為目標，以切實提升學校教學質量、持續規範校外培訓為重點，以建設高質量教育體系、構建教育良好生態，促進學生全面發展為方向，積極推動以下幾項工作的有效落實：
　　
　　01全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔
　　
　　“雙減”政策從“健全作業管理機制、分類明確作業總量、提高作業設計質量、加強作業完成指導、科學利用課餘時間”等方面推進作業管理實施，和此前教育部發布的《關於加強義務教育學校作業管理的通知》“雙管齊下”，積極推動學生減負工作。
　　
　　02提升學校課後服務水平，滿足學生多樣化需求
　　
　　“雙減”政策從“課後服務時間、服務質量、服務渠道、線上學習服務”等方面對課後服務做出規定，堅決打破“校內減負、校外增負”的痼疾，讓學校課後服務基本滿足學生需要。
　　
　　03堅持從嚴治理，全面規範校外培訓行為
　　
　　長期以來，校外培訓之風盛行，各種“培訓班”成了緩解家長“教育焦慮症”的重要途徑，同時也加劇了教育“內卷”。此次“雙減政策”對校外培訓行為做出了嚴格要求，將助力消除學科類校外培訓的各種亂象，促進校外培訓熱度逐步降溫，讓教育的主陣地重新迴歸學校。
　　
　　04大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好
　　
　　“雙減”政策強化了學校教育主陣地作用，確保學生在校內學足學好，這是學生能真正實現減負的重要前提。“雙減”政策的提出將促進學校充分發揮教書育人的主體功能，大力提升教育教學質量。
　　
　　迴歸教育主陣地
　　
　　“雙減”時代來臨，教育的主陣地重新迴歸學校。政策從促進學生全面發展的角度，將學生從過重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，引導學生全面而有個性發展。減負的背後，是國家對德智體美勞全方面發展的新時代人才的需要。如何響應政策新變，將學校打造成更好的育人場所，是學校目前面臨的巨大挑戰。
　　
　　提升教學質量，實現減負增效
　　
　　提升學校教學質量的整體目標需落實在每一位學生的身上，保證教學過程高效開展是促進學校教學質量提升的有力途徑。通過融合“教、學、練、評、測”教學各流程資料和“課中、課外、家校共育”等環節資料，可生成圍繞“學業、德育、思政、身心健康”的個性化學生畫像，發現學生特長，實現規模化教學與個性化學習的有機融合，輔助實現智慧、精準、高質量教學。
　　
　　優化教育評價體系，量化“雙減”成效
　　
　　在學校打好“減負提效”攻堅戰的過程中，大資料還擔當起重要的監督角色。基於教育基礎資料服務體系，整合各類應用系統並採集相關過程性和基礎性資料，可將“雙減”工作納入教育評價體系，對評價涉及的課堂教學情況，作業完成情況、以及課後服務的時間、類別、效能、經費支出等各項指標進行過程跟蹤，對學校“減負”工作進行綜合評價，確保課堂應教儘教、學生作業真正減負、課後服務切實有效。