九年級學習心得體會7篇 突破九年級學習，收穫與成長

九年級學習心得體會，是對九年級學生在學習過程中的感悟和總結，每個學生都有自己獨特的成長經歷和學習方法。本文將介紹一些學習心得，以期能給其他九年級學生提供借鑑和啟示，提高他們的學習效果和成績。

第1篇

凡事預則立，不預則廢”，鑑於現在會考命題指導思想的逐漸轉變，從巨集觀上進行“三輪”複習是必要的。

第一輪：遵“綱”循“本”，迴歸課本，全面複習，儘量作到“四清”

綜觀歷年來的物理試卷，我們都會感到一些試題“似曾相識”，基礎知識佔的分量大，而且學生在這一方面卻往往失分多，究其原因，就是忽視課本，忽視基礎知識。所以複習課教學和新授課一樣，首先應領會課程標準，把握好教材，明確教學內容，教學範圍，教學目的與要求。備課時既不能超要求，也不能降低要求。落實好要求須防止兩個極端：一是防止拋開課本，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向;二是防止把課本看成“聖經”照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。複習第一階段特別重要的應是注意基礎知識，通讀加精讀課本，重溫課後的練習。這階段要達到的目標是解決知識的覆蓋面。解決基本知識，基本技能的問題。力爭不留問題，切實抓好“雙基”。但會考不會只考察學生積累了多少“雙基”，而是要考察學生運用所學的基礎知識和基本技能分析問題，解決問題的能力。所以，在這一步的關鍵是如何在科學，生產和生活實際問題的情景中去發現，理解和把握物理“概念”和物理“規律”，通過參與應用物理知識解決實際問題的過程，來連線物理與生活，物理與社會，科學技術之間的聯絡，提高學生學以致用的能力。

無論怎樣複習，課本都是物理教學的主要依據，雖說新課程要求我們：“用教材教，而不是教教材”，但我們仍然要堅持以“新課標”為“綱”，以“教教材”為“本”，在全面複習過程中，堅持緊扣課本，作到“四清”即“清課本”、“清插圖”、“清實驗”、“清習題”做到徹底清理，學懂弄通。

l、清課本：物理現象，物理概念，物理規律和物理理論，這是組成物理知識的四大因素，要明確概念和規律的.形成過程和伴隨的科學方法。各章節包含的物理知識點及其相互關係，弄通物理各章節知識結構，能力要求，重點，難點。使學生清楚知識的來龍去脈，對於課本用黑體字排印的內容要釋疑名理，要分析關鍵詞，以使學生深刻理解，牢固掌握。課本上的“加油站”的內容是學生積累物理知識的好途徑，不容忽視。

2、清插圖：物理在某種意義上說就是“見物講理”或“識物樹理”。每年的會考題都有不少插圖，20xx年會考題5、8、12、13、15、16、18、21、22、24、25等題目的考察都有插圖。可見，插圖在會考中的份量和作用是相當重要的。因此課本豐富多彩的插圖必須重視。總之，對課本的每一張圖和表，我們都要求學生會看圖說話，讓學生學會從中搜集資訊，提高自己的觀察和分析以及表達能力。

3、清實驗：實驗考察不可缺少，像20xx年24題就是以考察實驗為主。因此，我要把以往對實驗技能考試的複習分散到平日複習之中，結合我們物理組合編的實驗專題，儘量開放實驗室，實驗課上挑選10位物理高才生協助老師檢查指導。對教材中重要的探究實驗要仔細研讀，讓學生明確實驗目的、器材、步驟、原理。資料、測量和所得結論。做到會正確處理資料和分析結論。對每一個實驗，都必須合理的設計，讓學生會正確的操作使用儀器。如電壓表和電流表的使用，讓學生養成習慣，使用前，觀察掌握三點：(1)認清量程;(2)確定最小刻度;(3)找準零刻線。在此基礎上，掌握其正確的使用方法，看指標位置，確定讀數。

4、清習題：對於課本上的例題，練習題，即使簡單也要重新研究一遍。這對鞏固基礎知識是不可缺少的，對於重要習題則要深入討論，適當擴充套件延伸，可讓學生同桌之間編題，相互交流，學會一題多解、一題多變、一題多用，達到舉一反三的效果。

迎接會考，要實現教學目標還必須引導學生抓住重點知識，深刻理解，熟練掌握。在普遍複習的基礎上，我們把所學知識進一步分成專題進行復習，抓考點，抓考題。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧。將知識轉化為能力，從而提高自已的素質。我們在複習中大致按以下方式進行。

1、“板塊式”專題複習：打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯絡，提高複習的難度，培養學生的綜合能力。

2、“按題型”專題複習：根據會考題目型別，分為選擇，填空，實驗(包括操作實驗)，簡答、計算等專題，進行專門練習，使複習縱橫交錯，從整體上掌握複習重點。

3、“熱點知識”專題複習：把近幾年來會考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行。此階段複習以練為主，以講為輔。練習時採用題組的形式從不同角度反覆出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

我們通過專題複習把複習材料密切相關的內容按內在聯絡組成若干專題，形成不同於教材原來體系的一系列新的複習單元，按這些複習單元——專題進行總複習。這樣做不僅因為材料以新的面目出現而增強學生的興趣，更重要的是這樣新的複習單元有利於揭示事物間的內在聯絡和探索問題的本質，有利於學生智力的開發和能力的培養。

經過前兩輪的複習，學生無論從知識的掌握，還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。一般採用成套的綜合題，在規定的時間內進行嚴格考試和分類講評。此論複習要從目標的確定，審題，答題，都要對學生進行認真的輔導，培養他們的自信心和嚴肅科學的應考態度。提高自我控制和調節能力，使學生進入考場時有一種熟悉感，適應感。

另外，我們也希望通過這一階段的複習，使學生綜合應用物理知識解決實際問題的能力得到大的提升。綜合分析和應用能力是要求學生用兩條以上的物理原理正確分析物理現象或用兩項以上的物理知識綜合處理和靈活解決實際問題，或者物理與其他學科之間的綜合。我們通過蒐集近幾年的會考試題，並將命題中出現的新題型進行分類，根據實際情況有選擇的模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率，並通過考、練、評，及時發現問題，查漏補缺。這裡特別注意：抓好試題講評是提高教學質量的重中之重，它不僅僅是公佈分數、訂正錯誤、核對答案。為此，我們主要採用小組活動，通過教師點評匯入—學生自評—小組互評—精講點撥—小組互教—共同提高的過程來提高講評課的質量。實施好本環節，關鍵在於教師要充分發揮其主導作用：一是要精心組織測試，及時批改、及時講評;二是精心設計教案，要做到有針對性、延續性;三是教師要循序漸進，督促指導學生養成勤學，善思好辯的良好習慣，通過評課鼓勵進步學生，給學生樹立信心，每次評課後，佈置特殊的作業——考後反思。

複習無定法，無論採取什麼樣的方法和措施，我們只要在複習過程中結合本校、本班、本人實際，認真總結教學與考試規律。教給學生一個科學的複習方法和態度，注意深入挖掘教材中的內容，讓學生保持濃厚的複習興趣，自覺的研究，提高和發展，就可以達到良好的複習效果，會考成績就一定能上一個新臺階。

第2篇

真的是深刻的感覺到隨著頂崗實習這段經歷的不斷深入，我從中得到的收穫也就越來越多。真的覺得自己選擇這條路是多麼的正確，也從來沒有後悔過。

九年級第二單元除了重點講解兩篇文言文《出師表》和《隆中對》之外。其他的都是演講性質的文章，在以前的學習中，也沒有對這類文章重點研究過，所以也是頗為費勁的理解。不過幸好的是有指導老師作為我堅實的後盾，我可以從他身上學到很多。

在學習這三篇文章之前我首先得明白何為演講稿？演講也叫作演說，講演，是一種口頭宣傳方式，面對聽眾系統的闡述自己的觀點，演講的'要求是觀點清楚，有一定的說服力，考慮聽眾，並且語言得當，而我們即將開展的這三課，各有各的不同和特點。

首先是《最後一次講演》，它的作者是聞一多，是他在愛國民主戰士李公樸先生的追悼會上拍案而起，所作的令人心情澎湃的講演，這篇講演中充分表達了聞一多先生對xxx派特務們的痛恨和譴責，和對愛國民主戰士的高度讚揚，揭露了xxx派製作白色恐怖，無恥暗殺進步人士的無恥行徑，揭示出xxx派必然滅亡，真理一定會勝利的歷史規律，鼓舞人民為爭取民主和平而鬥爭，同意表達了聞一多先生自己為革命民主事業甘願犧牲的精神，這份精神深深的震撼了我們每一個人！

如果說聞一多先生身上體現的是革命者的不屈奮鬥精神，那麼從其他講演中我們可以從中體會出不一樣的情感！

另一篇是《我有一個夢想》這篇文章我相信我們每個人都很熟悉，這是被我們廣泛知道的一篇範文，是馬丁於1963年在林肯紀念堂前的振奮人心的演講，他領導黑人群眾們爭取自己的權益，渴望美國政府可以通過努力去保障黑人兄弟們的各方面權益，希望黑人能重獲自由，和白人平起平坐，從這篇演講中我們可以感受到馬丁心中對於黑人兄弟們的關愛以及想要在美國這篇土地上實現黑人各方面權益的決心！

真心的希望在這個時代不斷進步的同時，我們每個人都能真正的享受到應有的權益！

演講文帶給我的感受也是很多，希望自己以後可以學習到越來越多！

第3篇

這一次的外出參觀學習活動，所走的學校不多，只三所，卻都是省內名校，且行且聽且看，三所學校各具特色：深圳外國語學校地處特區前沿，以其外語特色與國際接軌，定位高遠，優勢明顯；番禺實驗學校收費高昂，有足夠的實力打造精品校園設施裝置與人員配備；省實驗學校歷史沉澱深厚，樸實穩健，高素質教師隊伍令人歎服，求真務實的辦學態度令人敬佩。

比較我校現狀，我們可以發現，目前z的優勢有三點：（1）努力改善校園條件、眼光高遠、務實勤勉的領導班子；（2）積極上進、虛心好學、富於創造力的教師隊伍；（3）十分集中且拔尖的優秀學生群體。綜合而言，我們學校現在最大的優勢是“人”，校園設施裝置雖較兩年前有了較明顯的改善，但學校的一大部分資源仍未被充分利用，要想實現辦名校的目標，則需要最大限度發揮“人”的聰明才智，創造更加實在的成績。

（1）我們應對住宿生的.課餘活動多加關注。我們數千住宿生，他們之中有半數以上的人會在這個面積不算小但卻沒有太多東西可玩的校園裡呆一週才可以外出一次，校本部的學生還可以到校門外卻吃飯逛書店，我們的孩子卻只能逛學校小賣部，我們的球場不少，但相對於六千師生而言實在供不應求，在這種情況下，遊戲機，雜書、撲克牌便在所難免了，我們是否考慮儘早豐富圖書館藏書，考慮建立學生活動室，如棋類室電影室版畫室之類的興趣活動，讓孩子們接觸更豐富的活動、從中獲得快樂，而不是隻組織以競賽獲獎為目的的各種第二課堂班？另外，我們每個年級的人數班級都很多，是否考慮每個年級都有各自的課外活動體系而不是一個學校只有一支足球隊？

（2）我們需要在校園環境上再下功夫，使之更適合中學生的學習與生活。深圳外國語學校的後勤工作承包給物業公司，每一間廁所都會有每一次清潔消毒負責人的登記表，而深圳大學的教學樓頂樓，我們發現了保安每次巡邏的時間及簽名，如何便學校的後勤工作更專業更有效率應是我們考慮的問題。固然，我們應該培養孩子們的生活能力，培養他們愛勞動的好習慣，但，就國中生的能力和部分特點而言，有些工作是他們做不好的，如廁所問題，就我們現有的廁所地板牆壁及沖水系統而言，廁所保潔只靠學生是不可行的。另外，我們九年級的地板，上面有太多的“傷痕”，而且有螺釘剪斷後留下痕跡，很努力拖洗都顯不出乾淨來；同時，校園內的垃圾桶數量不足且位置不合理。好的環境可以讓學生心情舒暢，多一些輕鬆少一些浮躁，這值得我們多下功夫。

（3）老師應加強自身發展，培養專業素養。大城市有著良好的競爭氛圍，競爭同樣會讓那裡的老師向著更專業的方向發展，而我們z地區的競爭氛圍的確不如廣州深圳，久而久之我們們的發展必然與他們拉開差距。這次參觀學習過程中，我對我們所遇到的三所學校的老師十分佩服，回到學校，不得不思考如何向他們靠近，我覺得網路雖是個好途徑但網上資源太散太雜，不如書刊集中有效，書可以讓我們足不出戶接觸真正的名師，聆聽來自教育一線的思考與實踐，書本總能在我們迷茫和浮躁時給予我們正確的思考，看清事物的本來面目，可以使我們保持一顆不斷探索的心，保持對教育事業的好奇心和上進心。

以上是我此次參觀學習的三點思考，淺薄粗陋，望各位同事多批評指正。

第4篇

在上個星期二到星期六被學校安排外出和其他名校的老師交流學習，能有這樣的機會真的很感謝領導，雖然外出加上在路上的時間僅有短短的5天，也僅參觀了3所學校，但卻讓我受益頗深，特別是每所學校班主任代表的對班級管理方法的介紹，有很多地方讓我產生了共鳴，我僅對其一點談一下自己的理解：

"愛就是教育"這是省實的主任反覆重複的話。這讓我想到了一個故事：智慧，成功和愛三位天使來到人間，有一位母親請他們到自己家裡做客。天使對那位母親說：我們三個只能去一個，你回家商量一下，看選擇我們中的哪一個。母親和家人商量後決定把愛請回家，母親問：哪一個是愛，請進屋吧。愛起身向屋裡走，奇怪的是其他兩位也跟了進去，母親驚訝的問：你們兩位怎麼也進來了。答曰：我們兩個是跟著愛的，哪裡有愛哪裡就有智慧和成功。

作為班主任的我們如果心中充滿了對學生的愛，就擁有了智慧擁有了一切。但是我們的學生是90後的孩子他們是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。我們老師不能總以我們的思維方式和行為規範去約束學生，老師應該有樂觀的人生觀，善意的看待和客觀的評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。其實每位老師都很愛自己的.學生，正因為這種愛才讓我們產生要把他們教好的責任感，但是愛不要走入誤區。

只是“空洞說教，高高在上”，動輒大發雷霆，一味指責學生的教育是蒼白無力和可笑的，除了拉開教師和學生心靈的距離，別的什麼也做不了。其實，當我們設身處地的為學生著想，和學生真誠的談談面對、處理問題應持有的態度和方法時，大家不難發現學生絕大多數情況會聽取你的意見，哪怕他們的改進見效有快慢大小之分。只有“親其師”，方可“信其道”。其實我在這方面是吃過虧的，我現在帶的九年級（11）班共有56人，男生35人，女生21人。

雖然入學時全校成績都是平行班，但是11班整體水平一般，尖子生少，大多數學生學習基礎比較差，學習習慣差，學習態度散漫，但是11班的孩子好動，好說，每時每刻都安靜不下來。這也就決定了我每天要去處理很多學生的事情。剛開始，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，動不動就發火，那段時間幾乎班裡每個同學都被我罵個遍，但是我發現這麼做卻沒達到我要的效果，確實這些孩子真的是害怕了我，我在時大氣都不敢出一下，看到我低著頭走路或是繞圈走，當時我心裡很難受，心想為你們好你們還把我當仇人，真是狼心狗肺，有時真想不教他們了。後來，在級長和好多同事的幫助下，經過一番努力調整，我終於認識到：由於每一位學生的社會環境、家庭環境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。我們班主任老師應該看到每一個學生都是一個獨一無二的世界，我們應該對孩子多一點愛；多一點理解，多一點寬容。你用心去教育他，他也會用心來接受你的教育。

作為班主任，要真心熱愛所有的學生，要做到這一點，首先應該多接近學生，與每個學生既做良師又做益友。為了做到這一點，我常利用早上、中午、下午和課餘時間深入到班級中去，和學生聊天，說笑。瞭解他們的心理和其它情況，幫助他們解決實際問題，和每個學生都成為好朋友，由於能取得她們的信任，很多同學都把自己的歡樂、煩惱都告訴我，讓我分享她們的歡樂，讓我幫助她們解決一些問題。週末的時候上qq瞭解他們在家的情況，在空間裡掌握孩子的心理動態，我班一女同學，學習中上，學習很刻苦，但不屬於很聰明的孩子，自從上了九年級學習壓力很大，第二次月考剛結束我瀏覽她的空間，發現她在空間中寫道：誰來救救我，我快支援不下去了。我馬上留言：有事打電話給我，老師永遠支援你，加油，你很棒！誰知晚上10點左右，她打來電話，哭著對我說老師我想和你談一談。經過我的一番鼓勵和安慰，她又重拾對學習的信心。第二天跑來向我說謝謝。

當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才贏得了學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”同樣也要愛。

當然，對學生的愛並不是盲目的。我真誠地對待每一個學生，愛護他們，關心他們的同時，也按照有關的各項紀律和標準嚴格要求學生，切切實實地使學生能在德育智育等方面得到全面發展。中學階段是學生的世界觀、人生觀和價值觀正在形成的時期，它有著豐富的、複雜的、易變的精神世界，在對學生給予愛的同時，更應在紀律方面嚴格要求，做到愛之真誠、愛之博大、愛之有度。

最後的三句話送給所有老師：我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關懷。我們的愛是無聲的，學生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻，只為孩子們健康的成長。

第5篇

九年級了，接觸了化學，才知道化學沒有想象中的那麼難。在經過九年級第一學期的化學學習，我對化學有了自己的學習心得。如此我就我學習化學之後談談我的學習心得。

首先，我覺得學習化學，第一要素就是死記硬背，當然這是針對化學元素的整個週期表的，元素是學習化學的基礎，只會背會了所有的元素，才能在之後學習相關方程式變得輕鬆。我在最初的時候，並不重視這個問題，結果導致自己走了很多的彎路，在學期過半的時候，被老師狠狠的推了一把，嚴格讀的要求我們把書本後面的週期表全部背下來，我才懂得老師什麼意思。當我把元素週期表背完並記住了元素最基礎的用法之後，我後面的學習真的就變得簡單了。

其次，我覺得要把化學學好，就要多做化學的練習，不僅是老師課堂上佈置的作業，還有平時的作業練習，這些都要認真的做。九年級我們會發一本練習冊，裡面有每個單元的基礎知識填空，這一部分其實是重要的，可以幫助我們回顧書本知識，溫故而知新。老師發給我們的練習自然是有用處的，不是平白無故的給我們佈置這些作業去練習。我在上學期裡做完了所有的練習後，我的化學成績提高好多，那真的是讓我自己都驚訝了，原來及格都是問題，可是一學期不斷的練習下來，我積累了很多的做題方法，更是訓練了自己很好的思維方式。所以練習做的多了，自然的就會弄懂化學題了，不用擔心自己不會做，在做練習的過程中會涉及到很多種的題型，一個個做下去，很容易就能獲得解決方法。

第三，化學方程式是學化學的難點，這是很多同學的頭疼之處，當然也是我很怕的一個方面。但是經過了一學期的學習，我也發現有個學習的'訣竅。前面不是說過要把它的週期表背下嗎，所以在學所有的方程式這裡就起到作用了。化學方程式就是元素與元素組成的。剛開始或許會比較難理解，所以我是把一些經典典型的化學方程式進行不斷的背記和抄寫，抄了很多遍之後，抄出了方法，慢慢的就懂了如何進行元素的轉化，自己也能夠根據題目要求寫出方程式了，這真的是很大的一個進步。就是用這種最傳統的方法去學習，雖然不是那麼聰明，但是效果也是不差的。

以上是我經歷的，所以也是確實有效的一些學習化學這個科目的方法，雖然方法簡單，但是卻是可以讓我們有深刻的記憶的。

第6篇

三年的時間即將就要過去了，六月份來臨一次無可面對的考試。對我來說馬上就要和同學們分開有點捨不得。

再六月份即將來臨的會考，不知道有沒有把握考上理想的高中。然而父母為我們著急，天天打電話問老師。而我們自已都不知道，老師告訴我們父母都比我們急。而我們似乎一點都不在意。在20幾天的時間我開始了認真的看書、寫作業、複習……而我現在才知道學習的重要，以前就知道玩電腦、而現在後悔當初不學習。

希望看見這文章的親們認真學習。少壯不努力，老大徒傷悲。

再馬上就要和3年一起的同學分開真讓人捨不得，好歹我們共同努力了一些。我們會分開，我們會走各自需要的學校，有好的、有差的。現在想和同學們說談分別，道離散。三年中說過多次，可終不曾分開。而今再話分離，卻真個要“歲月流逝人分手，獨挽相思留。”……不傷心，強顏歡笑都是騙人的。事到如今，還有什麼可保留的？該哭就大哭，大家都有著自己的夢想，都有著自己的目標，向它努力著，而為了這些，放棄了很多很多。同學們作了這三年的回憶告別視訊，那些美好的時光似電影一般在我眼前放映著，看著以前發生的.快樂的事，難過的事，有趣的事，尷尬的事，我們笑著，笑那些影片中已長大的孩子們的快樂時光。

而那一刻在心裡，是無盡的傷感，感慨，付出了很多很多，捨棄了很多很多，去培養與同學之間的真誠友誼，感慨這一切來得這麼突然，走的那麼無聲。因為一次過錯後的“義務值日”，我結識了幾個在接下來的三年中最好的朋友，我們在一起打球，一起逃值日，一起惡作劇，一起玩電腦。因為一次偶然的對話，一句不經意的關心，我找到了可以信任，可以相伴一生的人。

而這一切的一切，發生的如此突然，但卻如此美妙。班裡，也許有的同學並不那麼愛說話，也並不那麼顯眼，但卻永遠是九年級7中的一員，九年級7就像一個大分子，包含著48個小原子和一個帶頭的大原子，少了任何一個，都構不成分子。

國小，一切都是那麼無憂，但卻不像今天這般讓人難忘。我原本認為我沒有淚水，也早已捨棄了那種所謂的傷感，但當我看到這三年中的每一刻，凝聚著淚水，歡樂，爭吵，和諧，我發現我做不到以前認為的那樣。也許畢業典禮上，會有很多人笑著，笑得那麼開心，但笑聲背後隱藏著的永遠是讓人無法承受的抑鬱和傷感，冷漠下面永遠埋藏著無盡的關切與熱情，世間能有幾個人做到無憂的笑過一生呢？青春不能永遠定格，夢從此啟航，也許10年，20年後，每個人完成自己的夢想時回到這起始點，再次相見的時候，那一刻，我相信每個人都會理解這份感情的意義。

無論到哪裡，又有了怎樣的友誼，有了怎樣的生活，但永遠不要忘記，曾經在一個夏天開始，也在一個夏天結束的美妙的國中生活，永遠銘記這個班級：九年級（7）。願大家實現自己的夢想。

第7篇

在我們班主任工作中有大部分時間都是與學生在一起，除了對於一些事情的處理之外，更多的時候我們應以一種什麼樣的心態與他們相處？德育處的楊主任是這樣說的：“每天我都會過來，即使是站在一個點上。不是為了監督他們，而是為了陪伴著他們。”的確，陪伴才能讓學生們的心靜得下來，而不是整天生活在高壓線之下。

喜歡有別於其他人，這是大部分人的潛意識中一個想法，為什麼在學習、課外活動、興趣愛好、報考學校等上僅給學生一條獨木橋？多選擇，多出路。

“以人為本，特別是以老師為本。”這是我在z體會最深的一句話。

1、業餘的特色班：如臺拳道、乒乓球班、書法班等，且已在全校所有學生中普及，讓學生得以全面發展，為學生打造“綠色的人生”。

2、“三不準”之一不準辱罵老師。在z老師的地位不高，當然在集團人員之下，當然在領導之下，但有時還在某些家長或學生之下。因為會聽三種方語，所以在校園中常可聽到部分學生對老師的不敬之語,看見他們的無禮之態……，無語。

（1）掌控與引導學生。首先讓自己班的.學生知道在班主任的眼裡，他們才是最可愛的人；重視第一節課，在自己的課堂教學中展示魅力，科任老師對班主任的表揚可有意想不到的效果。

（2）表揚與批評的等級之分。重複的表揚那些具有領頭羊作用的同學；及時的處理與批評，巧用家長會中的批評，點到為止。

（3）善於觀察學生各個階段的動態。對於有關的事件應分析到位，否則不如不講；處理的藝術性，在保持原則的前提之下，靈活處理個別事件。

（4）三分戰略、七分執行。有統籌兼顧的計劃才有運籌帷幄的執行力度，善後處理應多渠道多溝通多聯絡。