關於中班科學活動教案模板集錦4篇 中班科學活動教案模板大全
本文為中班科學活動教案模板集錦,共收錄了數十種科學活動教案模板,涉及多個科目和主題。這些模板旨在幫助教師們設計優質的科學課程,激發學生對科學的興趣和好奇心,提高科學素養。
第1篇
1、瞭解啄木鳥的外形特徵和特有功能,知道啄木鳥是樹木的"外科醫生"。
2、學會按照一定的順序觀察啄木鳥,瞭解禽類動物的基本特徵。
3、知道啄木鳥是我們人類的朋友,增添愛鳥的情感。
1、用謎語引出主題有種鳥兒本領高,尖嘴能給樹開刀,壞樹皮,全啄掉,勾出害蟲一條條。
1、啄木鳥是什麼樣子的?你發現啄木鳥有什麼奇特的地方?
引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開樹皮,在生病的樹上打洞。
啄木鳥的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹洞裡勾出害蟲。
啄木鳥有兩隻短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹幹,啄木鳥的尾巴堅硬,啄樹皮時,尾巴能支援起身體。
啄木鳥是我們人類的朋友,你還知道哪些鳥呢?他們長得什麼樣?
(2)啄木鳥頭上有堅硬的嘴;身上長著一身的羽毛;還有一對翅膀;身體下有一雙腳;身後有尾巴等。
三、結束交流討論:啄木鳥是怎樣出生的?
教師告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類",它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋,經過孵化,硬殼而出後才變得和媽媽一樣。
第2篇
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
2、出示畫有小魚的第一副圖(小鯉魚在水裡高興的遊玩),問幼兒:這副圖上都有一些什麼?小鯉魚高興不高興?
3、出示第二副畫有小鯉魚的圖(水汙染),問幼兒:這副圖和上面那副圖有什麼不同?
6、出示畫有小鳥的第一副圖(小鳥快樂),問幼兒:小鳥高心嗎?師總結:小鳥在樹林裡又是唱歌又是跳舞非常快樂,可是過了一個月樹林變成了這個樣:出示畫有小鳥的第二副圖(樹林被砍伐),問幼兒:小鳥在幹什麼?(哭、小鳥很傷心)
7、組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個好聽的名字,幼兒自由發言(小鳥哭了、傷心的'小鳥------)最後老師以《傷心的小鳥》為名。
8、組織幼兒為小鳥想辦法,怎樣才能使小鳥高興?對錶現好的幼兒獎勵“森林小衛士”帽子。
在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,並樂於分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在後;嘗試在前,指導在後;操作在前,結論在後。
第3篇
設計意圖:孩子都有一雙充滿好奇的眼睛,當我帶孩子們去玩滑滑梯時,常常有孩子說:“老師,滑滑梯有電,我不敢玩。”就在前幾天,我在幫女孩子梳頭時,有細心的孩子發現姜遠情的頭髮“飛”起來了,都圍上來看。我就想以此為切入點,引導孩子們正確認識靜電並對靜電現象產生興趣。
二、活動準備塑料尺、塑料筆、塑料梳子、吸管、碎紙片、自制紙娃娃、籮筐和ppt
1、經驗回憶教師:“小朋友們,你們還記得老師在幫姜遠情梳頭髮的時候,她的頭髮怎麼會飛起來的嗎?”
2、出示道具引起幼兒興趣,教師:“這是什麼?請你摸一摸這是什麼材料做的?今天我要表演一個魔術,小朋友們仔細看”。
3、魔術表演教師邊唸咒語邊表演魔術——用塑料尺吸小紙片
1、幼兒自主探索靜電的產生教師:“桌上有許多碎紙片,請你們每人拿一個籮筐,選一個工具用魔法去收拾乾淨。” 在幼兒操作過程中教師適時提問幼兒“你的魔法是怎麼產生的?”
2、交流探討請個別幼兒演示操作過程,並請他們講述操作過程。教師:“你用什麼方法讓工具有魔法了?”——摩擦
3、教師小結教師:因為摩擦產生了魔法,這種魔法就是靜電。靜電是由於物品相互摩擦產生,其實你的工具不是有魔法,而是有靜電。靜電可以吸小東西,所以碎紙片才能被吸起來,姜遠情的頭髮在梳頭的時候才會飛起來。
(三)瞭解靜電教師播放ppt ppt1-3:靜電給人們帶來的好處,如靜電印花機等。 ppt4-6:靜電的危害,如靜電引起火災等。師生小結:在我們平時生活中,靜電就像空氣一樣,它看不見摸不著。卻經常和小朋友開玩笑,小朋友手拉手的時候會“觸電”、脫衣服的時候會有“茲拉茲拉”的聲音。
(四)遊戲:紙娃娃站起來教師:“桌子上還有許多紙娃娃和小工具,請你用今天學到的本領,選一個工具讓紙娃娃站起來吧。”
第4篇
1、知道尺是一種測量工具,瞭解“尺”在人們日常生活中的作用。
幼兒與家長共同收集到各種各樣的尺,幼兒數學用書《好朋友的身高》。
——“你以前見過這樣的尺嗎?它通常有哪些用處?”
——“仔細觀察自己收集到得各種尺,想想它們有什麼共同點和不同點。”
幼兒在教師的指導下,瞭解每把尺上都有計量單位,因此可以用來測量距離;知道不同的尺在形狀、長短、材料上的不同。
教師請兩位身高差不多的幼兒站在集體面前,請大家目測誰長得高,誰長得矮,並且估算各是高多少,矮多少。
師生一起用尺來檢驗目測的結果,得出通過尺的丈量,可以很清楚地知道某物體的高度或長度的結論。
幼兒相互之間測量身高,並將測量結果記錄在幼兒數學用書上,然後仔細比較好朋友的身高資料,得出自己的好朋友中間,誰最高、誰最矮、誰和誰一樣高。
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