專項整治行動工作總結3篇 "攻堅克難，凝聚力量——專項整治工作總結"

本文以“專項整治行動工作總結”為主題，對近期開展的專項整治行動進行總結，旨在評估工作成效、發現問題和不足、總結經驗教訓，為今後的工作提供參考和借鑑。

第1篇

又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什麼老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的`體現!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

服務，即：為教師創設一種寬鬆、融洽、歡樂的學習、工作、生活氛圍。教師無論年齡大小、學歷高低、職稱高低，職務分工如何、貢獻大小、本事高低，都能在學校、在自我的工作崗位上活的有成就感和尊嚴，幫忙教師找到在教書育人過程中心靈的歸屬，不僅僅讓教師以實際的、可被清點的收益作為搞好本職工作的動力，更讓教師將自我的精神世界作為職業的資源。

如果把“鋼性管理”比作“權力”，把“柔性服務”比作“情感”，那麼，權力的威信令人畏，叫人不敢違;情感的威信令人親，叫人不願違。

做到“鋼性管理”和“柔性服務”，也就是把真正意義上的以人為本的理念化為制度、化為規範、化為環境、化為實踐，並使之真正積澱為激勵廣大教師的文化力量和精神力量。對教師，逐步從制度管理轉向業務指導和瑣碎的生活關心，把教師“必須做什麼”的約束轉向讓教師感受到勞動帶來的工作效率的提高、思想昇華和精神的愉悅上來。進而推動學校教育質量又好又快地發展。

第2篇

按照《關於開展“百日安全整治”活動的通知》要求，為貫徹落實好專項整治活動的檔案精神，確保活動能夠取得實效，我單位迅速組織職工召開了專題會議，指定了專人負責，制定了活動措施，提出了活動要求，現將活動開展情況彙報如下：

為認真貫徹落實《關於開展“百日安全整治”的通知》檔案精神，指揮部領導在第一時間內組織班子成員和各車間、部室主要負責人召開了學習宣傳會議，要求各車間積極配合好此次活動，切實從“安全第一、預防為主”的安全宗旨出發，抓好各項運輸管理工作，並要求各級管理人員要充分利用交班會、點名學習會、飛信等平臺在職工群眾中認真傳達“百日安全整治”活動的要求和精神，爭取讓每位職工都能做到心中有數，清楚此次活動開展的重要性。

為確保活動效果，指揮部成立了活動領導小組，明確了職責範圍，制定了相應的活動措施。一是運轉、檢修車間按照活動要求制定了“百日安全整治”的推進計劃同時更換了日常業務學習內容，組織乘務員學習典型的人生傷害事故案例、各崗位作業標準和近期一段時間音視訊分析出來的違章違紀問題。二是深化人身安全專項整治，通過以“_、__”職工責任輕傷事故慘痛教訓為戒，警示員工牢固樹立“違章就是違法、違章就是犯罪”的觀念，並於_月__日在指揮部會議室組織兩車間召開了人身安全專項整治的反思會，深挖自己日常生活和工作中的弊病，確保自身安全。而且運管幹部在專項整治活動開展期間每週下現場檢查勞動安全關鍵環節不得少於2次，加大對員工作業中存在簡化作業、有章不循、違章蠻幹等現象的檢查考核力度，提高全員安全意識。與此同時指揮部要求運轉車間要重點抓好乘務人員的侯班檢查力度，對乘務人員進行大局意識的思想教育以及在行車過程中遇非正常情況後的資訊反饋的教育，保證行車安全。三是檢修車間以機車質量、人身作業安全及機車關鍵部位的檢查作為重點，加大機車出入庫檢查力度，防止機車重點部位的故障發生;同時認真執行好“月度故障分析”制度，根據臨修票進行查詢可能出現的問題，進行整改，防止此類故障的再次發生。

活動期間，經過指揮部全體職工的共同努力，“百日安全整治”活動取得了良好的效果，但是也存在一定的不足，主要體現在：個別職工的安全防範意識不強，操作技能和業務水平還有待進一步提高，尤其是個別乘務員仍然存在站場內穿越線路時不執行制度、標準化作業執行不到位等情況。今後指揮部將進一步加大職工的日常業務教育力度，強化運管幹部的監督管理力度。同時按照活動要求，我指揮部評選了安全班組一名(_、_)，並要求他們在今後的行車工作中嚴於律己，完成好每次運輸生產任務。

為確保四季度的安全運輸工作，我單位將繼續保持好的方面，積極整改存在的不足，具體整改措施如下：

一、積極改進安全工作方法，把安全工作重心下移，堅持走出去深入現場，樹立危機意識，強化執行力，大力倡導責任心和敬業精神，具有前瞻性、預防性地開展工作，提高安全工作水平。

二、繼續加強職工日常業務培訓，全面提高職工安全意識和技術水平，建立一支高素質、高戰鬥、德才兼備的職工隊伍，以適應現代化鐵路運輸生產的需要。

三、抓好機車質量與日常保養工作。做好中修修竣後機車整備檢查環節的卡控，全面細緻檢查機車，特別是加強對走行部、大部件如齒輪箱的檢測檢查，發現異狀及時反饋並採取有效措施，消除影響行車安全的質量隱患。

四、加大職工思想政治工作力度，把“人身安全教育”作為頭等大事來抓，促進單位的全面建設。

第3篇

為了落實關愛每一個學生，關心每一個學生，成就每一個學生的目標，促進學校教育事業的和諧發展，結合教體育局師德師風建設工作意見和實施方案，在師德師風建設活動中先後經歷了宣傳動員、查擺問題、整改落實、督查考核四個階段。我們自感過程充實，效果顯著。現將該項活動的主要工作總結如下：

1、學校成立師德師風領導小組，校長擔任組長，把師德師風建設放在非常重要的位置，制定四項制度，一項細則，在教師中開展了一系列學習、活動。

結合本校教師實際，重點學習了《中華人民共和國教師法》《義務教育法》《中國小教師職業道德》和《扎魯特旗中國小教師八項禁令》《中國小教師十不準》主要採取自學、聽輔導講座、討論、答卷、記筆記寫學習心得的方式，按照黨的群眾路線教育實踐活動總體要求，黨員教師要率先垂範，作遵章守紀、愛崗敬業的模範，作熱愛學生、教書育人的典範，作為人師表、自尊自律的典範，作德才兼備、知行合一的典範，作嚴謹篤學、誠實守信的典範，作終身學習、銳意創新的典範。堅持師德師風工作常抓不懈，常抓常新，收到較好的效果。

在開學初召開師德師風教育動員大會上，校長作出了重要講話，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向學校教職工提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統一教職工的思想，讓大家感到師德師風教育的必要性與緊迫性，會上，校長與全體教師簽定了《師德師風建設書》。

“教師形象”大討論活動，向學生、教師發放問卷調查，交討論稿，活動後，以“教師如何做良好的師德形象”寫心得體會，表決心，開展以“師德與責任”為主題的徵文活動，爭取做一名具有高尚師德並讓人民滿意的教師。

為樹立良好的教師形象，本學期我們將在學生、教師中徵求意見，評選出最滿意的教師，並向學生、家長宣傳一批工作兢兢業業的教師事蹟。

5、開展“名教師”、“名班任”“三佳教師”、“十佳班主任”評選活動。

6、組織教師觀看《尋找最美鄉村教師》，並開展“我心中的”評選活動。通過“身邊人講身邊事、身邊事教育身邊人”活動，弘揚教師的先進典型，傳遞師德建設正能量，引導教職工正確的道德觀和育人觀。

7、開展教師“十不準”“十做到”。即：一做到關心愛護每一位學生;不準損害學生的身心健康。二做到尊重每一位學生的人格;不準諷刺、挖苦學生。三做到平等、公正對待每一位學生;不準偏袒、歧視學生。四做到保護學生安全;不準在學生遭遇危險時自身先逃，遇險不救。五做到維護學生的合法權益;不準侵犯學生的隱私。六做到對學生嚴慈相濟;不準體罰或變相體罰學生。七做到當學生的良師益友;不準向學生傳播非法言論和不健康資訊。八做到促進學生全面、主動、健康發展;不準以成績對學生進行排名。九做到認真輔導學生;不準向學生兜售教輔資料和進行有償家教。十做到嚴於律己，以身作則;不準利用職責之便謀取私利。