中班安全教案範文集合3篇 中班安全教案範文指南: 提升安全意識，共建安全校園！

本文為中班安全教案範文集合，旨在為教師們提供一系列有關中班安全教育的實用教案範本。通過這些範文，教師們能夠更好地引導學生了解常見的安全知識，掌握有關安全規則的要點，並通過趣味的教學活動提高學生安全意識。歡迎教師們閱讀、借鑑並運用在教學實踐中。

第1篇

紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，這是我們國小裡的一篇課文，平時在幼兒園或著家中，爸爸媽媽與老師也常常教導我們看訊號燈，讓小孩子們有自我保護的意識，以下就來具體的瞭解下吧！

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

3、幼兒能認識簡單的交通標記並瞭解安全通過馬路應遵守的'交通規則。

（一）匯入：幼兒觀看錄影片，交通安全引起孩子們的關注。

1、出示掛圖認識簡單的交通標誌：人行橫道線、訊號燈、停車線等。

2、通過遊戲《猜猜看》，來鞏固對交通標誌的認識。

3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什麼好處？培養幼兒的自我保護意識。

（三）結束：進行體育遊戲《紅綠燈》，通過遊戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。

總結：過馬路需要小朋友們注意的地方很多，因此平時家長們可通過一些的小遊戲來鍛鍊寶寶的智力，使其能夠明確的瞭解一些主要的交通訊號燈，從而安全的過馬路！

第2篇

1．引導學生進行正確健康的課間活動，勞逸結合，使學生課間真正得到休息。

2．進行安全教育，讓學生初步認識課間活動的規則與秩序。

師：叮鈴鈴，下課鈴聲一響，有些同學就跑到教室外面去玩耍，跑啊，跳啊，玩得可真開心。有的在走廊裡橫衝直撞，有的`在地上摸爬滾打，還有的在玩打架呢……

提問：小朋友，你覺得這些同學課間這樣活動好嗎？（學生會說：不好）

1、在走廊裡橫衝直撞是很危險的，不小心就會摔跤。

3、玩打架最不好，我們不能打同學，要跟同學做好朋友。

討論：課間十分鐘，我們該怎麼安排比較合理呢？請小朋友開動小腦筋，好好想一想。（學生可能會說：下課後要先上廁所；喝點水；天氣冷了，可以帶繩子來練跳繩，帶毽子來踢毽子……）

教師指出：下課後，我們要整理一下課桌，準備好下節課需要的學習用品；然後喝點水或者去上個廁所；最後再去玩耍。

提問：誰來說一說，你們下課後玩些什麼，怎麼玩的呢？（跳繩，捉迷藏、丟沙包、和同學比賽跑步、翻繩、炒黃豆……）

師：課間十分鐘，小朋友的活動真豐富，那麼，你認為哪些活動比較好？哪些活動不適合我們玩呢？（讓學生評說）

學生討論：哪些活動適合課間玩。（跳繩、踢毽子、丟沙包……）

提問：在我們班，你看到哪些小朋友下課活動能遵守紀律，也是安全的呢？他們是怎麼活動的？(讓學生自由發言)

師：我們班表現好的同學很多，其他同學都要向他們學習，課間活動要遵守紀律，注意安全。

今天，老師來教大家一種適合在室內玩的遊戲，叫翻繩。請大家拿出準備好的細繩，跟著老師做。（老師示範，學生跟著學）

師：以後，遇到天氣不好的時候，小朋友們就可以在教室裡跟好朋友玩玩翻繩。還有好多好玩的遊戲，我們利用以後的課來學習。好嗎？

課間十分鐘是休息的時間，我們要整理好課桌，準備好下節課需要的學習用品；然後喝點水或者去上個廁所；最後再去散散步，和小夥伴們玩玩小遊戲。希望小朋友們在課間文明活動，讓我們的課間變得健康而有益。

第3篇

1、認清安全標誌，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

2、知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3、自己動手製作安全標誌，發展想象力、創造力及動手製作的能力。

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸控等內容的小故事，並配有關的安全標誌。

3、每幼兒一套安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸控。

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？

（1）為什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用？

（2）除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思？

（3）請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標誌。

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麼意思？

2、討論安全標誌的用途：我們生活中為什麼有這麼多安全標誌？它們對我們有什麼用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行？為什麼？

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標誌的危害。

（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、遊戲：看誰找的準教師說出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。

1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的'語言講給大家聽。

幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。

這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關於觀察，瞭解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。