朱永新《新教育之夢》讀書心得範文3篇 夢想藍圖：朱永新新教育的啟示

本文將為大家介紹朱永新的著作《新教育之夢》的讀書心得範文。這本書探討了新時代下教育面臨的挑戰和未來的發展方向，引起了廣泛的討論和關注。閱讀此文將幫助您更好地瞭解這本書，也能為您的讀書學習提供一些借鑑和啟示。

第1篇

我對這本書感興趣的原因之一就是其中之一。詞：夢。朱永新的名字也經常出現在網際網路上。他的言論經常包含感人的激情他對教育的理解引起了許多教育工作者的共鳴。

新教育之夢是朱永新教育系列十卷的第一卷。作為一個開場，作者用她充滿激情的表達描述了一個美麗的教育夢想。十章是：理想的德育，理想的智力教育，理想的體育，理想的審美教育，理想的勞動技術教育，理想的學校，理想的教師，理想的校長，理想的學生，理想的父母。我突然進入了一個美麗的夢想。有人可能會說：這可能嗎?對我來說：有這樣一個夢想，讓我看看教育的未來，讓我對未來的教育抱有希望。孩子們是因為他們的夢想而最終走向成功的道路。我們長大後是否必須放棄夢想?

當然，夢想可能有點遙遠，但夢想是一個方向。憑藉其先進的教育思想和理念，朱永新用逼真的鵝卵石為夢想之路付出了許多夢想。例如，在理想的道德教育中，提到人是基礎而不是教。雖然有點理想化，但它仍然可以在學校教育中實踐。在理想的審美教育中，實際上有許多概念，如自然審美教育，生活審美教育，藝術審美教育，立體審美教育，精神審美教育等，讓我們認識到美在身邊，始終教育我們的兒童。關鍵在於我們。如何引導，如何找出答案。

關於老師的章節給我留下了深刻的印象。朱永新老師提出了理想教師的理念。相比之下，一臉尷尬。當老師畢業時，他剛進入教育崗位。這時，他充滿了熱情和熱情。我可以成為一個充滿激情的年輕人，但缺乏應對孩子和教學的能力。隨著時間的推移，隨之而來的消失是今年的激情。它總是與這位理想的老師的距離，從起點到起點的轉世。我在這裡摘錄了理想的老師，我很自滿：理想的老師是一位有理想，熱情和詩意的老師;一個自信，自立，不斷挑戰自我的老師;擅長合作，具有個性魅力的老師;這是一位充滿愛心並受到學生尊重的老師;追求卓越，創新的教師;一個勤奮學習，不斷豐富自己的老師;一位關心人類命運，具有社會責任感的教師;堅強，堅強，而不是沮喪彎腰老師。

今年的夸父追逐太陽，無數的教育工作者因為他們的教育夢想而無所畏懼地遊行。朱永新老師為我們畫了一幅美麗的畫面。作為一名教育工作者，我希望通過自己的實際行動來實現這一夢想。做一個好老師，讓孩子尊重，像老師一樣，做一個好父母，用自己的個性魅力感染孩子，讓他們感受到來自我們教育者的愛。讓那些無知和愚蠢的行為遠離我們的孩子，讓我們關心每個有夢想翅膀的孩子的年輕純真，讓他們快樂地成長。

第2篇

最近我讀了一本教育專著《新教育之夢》。我用心讀完後，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，並不遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業的執著追求中，這夢定能成真!書中提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、建立數碼校園、構築理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。讀完此書，我一下子被書中那句“中國小搞教育科研，就是應該從記錄自己教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項鍊。”樸實的話深深的感染與震撼了，我們平時不是一直在講科研先導、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實的科研嗎?從那時起，我找到了自己努力的方向——一定要堅持從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長!

又一次偶然間，我無意中打開了“行知論壇”和“教育線上”，我看到了論壇上很多老師的隨筆，我用心的讀了幾篇，就被老師們精彩、真實的文章打動了，他們對教育深刻的反思和自己獨到的見解令我佩服，他們對教育的執著與真情令我感動。在和學生的心靈溝通中，我更真切的感受到了將自己融在學生中的快樂，在激情飛揚的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感動，是教育隨筆，教會我更耐心的傾聽孩子的聲音。

在這樣的學習與反思中，我常常在想，新教育實驗的核心理念是師生一起成長，所以，我也一直問自己，在課堂上，我真的關注學生的心靈，體現教育的平等與民主了嗎?在課後，我注重教學的反思並落實在以後的教學中了嗎?教育隨筆我堅持寫了嗎?在這樣的感思中，我不敢也不能將自己定下的目標忘卻——從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長!這將是我長期而永恆的追求!

感謝《新教育之夢》，她，讓我心隨激情飛揚，夢隨理想共舞，此時我又想起了葉瀾教授的愛：每個學生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。我願意做一把開啟學生心靈的鑰匙，和學生一起成長。

第3篇

朱永新的《新教育之夢》，初步瞭解了他的教育理想。讀朱永新的《新教育》，我對新教育的理論有了進一步的瞭解，感受頗深。新教育實驗是一個以教師的事業發展為起點，以六大行動為途徑，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。

從師範院校走進中國小校園的年輕老師，都滿懷教育的理想：按照自己對“教室”的定義，打造和學生一起快樂成長的“完美教室”。和學生共同學習，教學相長，體驗成長的汗水與歡笑。

可是教育的現實很殘酷，因此對教育理想的堅守就很悲壯。堅守內心教育理想的老師們，要麼為理想英勇地死去，要麼為理想卑賤地活著。在現實面前輸得一塌糊塗，理想被生活磨得面目全非。

於是，大多數老師更會選擇一種更適應現實的方式：為了生存和生活而背叛心靈，放棄理想。相信每個走進教師職業的人都曾擁有過教育的理想，那個時候我們很年輕，不成熟，在殘酷的現實中，那個理想太過遙遠，來不及努力就已經成熟了。成熟就意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，然後我們就這樣沒心沒肺地活著。

一直懷揣的夢想，難道就是人生的枷鎖?放棄夢想，卻又心有不甘。誰能夠告訴我們，這種悲壯的堅守，價值何在?教育理想之路，究竟在何方?

畢淑敏在《藍色天堂》中說，旅行是一種學習，它給你用一雙嬰兒的眼睛去看世界，去看不同的社會，讓你變得更寬容，讓你理解不同的價值觀，讓你更好地懂得去愛、去珍惜。旅行讓你以另外一種身份開始一種新的生活，進行新的嘗試，讓你重新發現自己。

其實，學習也是一種旅行，從一個已知世界到未知世界的旅行。學習是一種相遇，是對話，與陌生世界、他人相遇，與自己相遇;與新的世界對話，與新的他人對話，與新的自己對話。康德寫過一篇文章《什麼是學習》，福柯也寫過一篇文章《什麼是學習》，他們都認為學習是與客觀世界的對話，與他者的相遇和對話，與自己的相遇和對話。按照這些關於學習的理論，我們就會發現，學習也是一種旅行。