《那樹》讀後感3篇 《那樹》，生命的堅韌與美。

《那樹》是一篇優美的散文，作者以一棵不起眼的小樹為主題，通過對其外貌與生存環境的描寫，展現了生命的可貴與堅韌不拔。閱讀這篇文章，讀者將體驗到作者情感的飽滿和感悟的深刻，收穫心靈上的感動。

第1篇

這是一個蒼老的靈魂。他堅持著、努力著挺立著，試圖不去倒下。他做到了，在強大的颱風面前他屹立不動，甚至“連一片樹葉都沒有掉下來”；同時，他也沒做到，在電鋸面前他“僅僅在倒地時呻吟了一聲”。是因為人類的力量強大地勝過自然了嗎可是，人類的活動在大自然面前是那麼渺孝可笑！

這是一個愛心漫溢的靈魂。他堅持著、努力著想繼續給予在烈日下疾走的人們他的涼茶一般的濃蔭。他做到了，在夏天人們“像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃蔭”，他盡力伸展他的臂膀，用厚重的綠蔭擁抱樹下的人們；可是，他今後再也做不到了，因為螞蟻們已經“來參加樹的葬禮”了。

這是一個孤獨的靈魂。他堅持著、努力著想讓別人理解他，理解他的一顆孤獨的心。他做到了，在他的軀幹中有一群深愛著他和他深愛著的'螞蟻王國，孤獨和孤獨就因此撞出了火花；可是同時，他也失敗了，對於無辜的他，人們的態度是什麼呢——奇怪、憎惡再加上幸災樂禍

對於惡劣的環境，他含笑迎接；對於與他格格不入的人類文明與現代的象徵，他沉默地接受；對於那致命的電鋸，他咬著牙一聲不吭地忍受。自始至終，他從來都沒說什麼。但是，在寂靜的夜晚，你是否聽到了那聲幽幽的長嘆，你又是否嗅到了空氣中濃重的辛酸

第2篇

家門口有棵老樹。春天，最早在我眼前抹上綠色的總是它。夏天，它用繁茂的枝葉為路人撐出一片陰涼。秋天，落葉掉了一地，踩上去軟軟的。冬天，失去美麗的它，堅持著，守護著我，風吹雪打都不倒。

我經常站在它綠色的大傘下，用手接住從樹隙中掉出來的細碎陽光，輕釦在手掌中，一時間，陽光照進了心底。

死因是伐木工人從底部將其鋸斷。被鋸斷的兩根粗壯的`樹幹已經被捆綁上車，周圍有不少圍觀的人：有人用手量它的寬度；有人搖頭感嘆；孩子們聚在一起數大樹的年輪，來估算該叫它“爺爺”還是“太爺爺”，人們沉浸在各自的世界裡，忘了主角。

我輕輕走到老樹旁邊，聽它的遺囑，聽他重重的嘆息聲。它告訴我了許多我早已忘卻的事情。

我忘記了它是用怎樣的芬芳，消除我煩躁不安的心情。

這時，汽車開動了。於是我的心開始疼，當我看見它就那樣一點點從我的視線中變小，除了流眼淚我不知道自己還能做些什麼。

我開始夜夜夢見老樹，夢見他又回到我身邊，對我說，會一直在我左右。可夢總會醒的，儘管我想就這麼一直睡著，一直帶著老樹的傷痛，一直陷在它那光禿禿的樹樁裡。

我想我們都忘記了，時間是世界上最好的治癒師，再深的傷口，也會收縮閉合。當我漸漸習慣沒有老樹的時候，我看到了王鼎鈞的《那樹》。於是，當我每次再經過老樹光禿禿的樹樁時，就會手足無措的愣在那裡，心就會不停的下沉下沉，形成旋渦，將我包圍。

第3篇

“六一”兒童節的下午，老師帶我們去看了一部真實的紀錄片―《情繫那樹桃花》，覺得挺感人的。

影片講的是山裡的孩子們非常窮，父母親的年收入合起來也不過只有幾千元錢。而片子裡那個叫秀娟的小姑娘，她的名字和她的臉蛋一樣美，但她的生活卻極其艱苦。

每天五點以前就要起床，洗衣、做飯、幹家務，忙個不停，還要走一個半小時的山路才能到學校，小小的年紀，真不容易啊！學校的'環境更是讓人目不忍睹。所謂的學校，只是一間破瓦房，全校只有四個年級。而這四個年級只能在一個教室裡。教室裡邊一共有四排座位，第一排是一年級，第二、三、四排依次是二、三、四年級，學校裡只有一個老師，他只能輪流給每個年級上課。可見，山裡的孩子們是在怎樣艱苦的環境下學習的。他們小小的年紀就要承擔起家庭的重任，放學回來，不是馬上可以做作業，而是趕緊幫父母幹農活，等把所有的活幹完後，天早已黑了。家裡窮得連一張書桌也沒有，只有一張破爛不堪的長凳子，她只有蹲在那裡寫作業。

下雪時，我們城裡的孩子開心得不得了，可是山裡的孩子卻犯愁了，在她眼中，下雪就像魔鬼，讓她上學的路走起來更加艱難。

雖然處在這麼艱苦的環境中，但他們根本沒有被這些困難所嚇倒，仍能堅持不懈地努力學習，這是多麼值得我們敬佩啊！

想想我們在這麼寬敞明亮的教室裡學習，更加要發奮學習，才能對得起辛勤培育我們的老師和撫養我們長大的父母；要以山裡的孩子為榜樣，從國小好本領，長大才可以報效我們偉大的祖國。