足球腳腳背傳球教案範文3篇 精通足球傳球技巧：腳背傳球教案詳解

本文提供一份完整的足球腳腳背傳球教案範文，涵蓋了教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、教學方式和評價手段等方面，助力足球愛好者掌握基本技能。

第1篇

足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動專案，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由於技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時，還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛鍊價值的`運動專案。

本課教學內容是學習腳內側踢、停球技術，腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制並支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

學生來自全區各個國中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善於學習，加上職專學生有較強的創造能力和自學能力，本課採用了講解、示範、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

1、重點：腳內側踢、停球，準確的腳型及觸球的部位、力量。

2、難點：腳內側踢、停球技術，協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時後撤的掌握。

1、本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導，學生反覆練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

2、全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

3、全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。

第2篇

（三）請一名學生配合，教師示範、講解如何發界外球。

（五）請一名學生配合，教師示範，講解如何發任意球、角球。

（七）教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規則，學生細心聆聽。

學生慢跑，學生按教師要求守成體操運動。學生認真聽講，並模仿

第3篇

豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，引領學生去思考足球精神的魅力；把握足球發展的脈絡；培養學生獨立閱讀能力。

引領學生理解為什麼中國最早發明足球而英國卻是現代足球運動的起源國家。

人類能夠戰勝大自然，靠的是這樣的精神——協作，持之以恆。而這種精神在足球場上體現得淋漓盡致。今天我們來學習《足球史話》。

（本文介紹了足球運動的起源、演變、發展的過程。）

第二部分（2——3自然段）介紹中國是最早發明足球和進行足球比賽的國家。

第三部分（4——10自然段）介紹現代足球的起源、演變和發展的過程。

時間足球質地足球起源和發展情況戰國時期西漢漢武帝時唐代宋朝

時間國家足球的起源和發展1042年前後1863年1900年1904年1930年

為什麼中國發明足球最早，而英國卻是現代足球運動的起源？

（宋朝統治者奢華頹廢，致使世風日下，足球逐漸從軍中退出。對抗性漸弱，表演性增強，常作為宮廷宴會的助興演出。元、明、清三代，社會“重文輕武”以及官府種種禁令，使我國古代足球逐漸絕跡了。）