關於國小生科幻作文3篇 未來之星：國小生奇思妙想閃耀科幻篇

科幻作文是國小生創作的一種獨特的文體，通過想象和創意來構建未來的世界。它融合了科學知識和想象力，培養了孩子們的觀察力和思維能力。這些作文不僅能激發孩子們對科學的興趣，還能培養他們的創造力和表達能力。在這裡，我們將為您呈現一系列精彩的國小生科幻作文，讓我們一起探索未知的奇妙世界。

第1篇

孫悟空保護唐僧取完經後回到花果山，發現了一個機器人，上前一問原來是未來的一位博士發明的一個時光機器人。

孫悟空問道：“你能帶我去你那個時代嗎？”機器人回答：“可以。”孫悟空只覺得“嗖”的一下，他們倆人就來到了五百年以後。人們見了孫悟空以為是什麼魔鬼，都驚慌失措。這時，幾輛機器戰車“轟”的一聲把孫悟空炸到了一個電塔上面，把孫悟空電的暈頭轉向。孫悟空生氣了，從耳朵裡掏出金箍棒，把戰車和電塔都打得七零八碎。

時光機器人不想讓他再惹禍，就又把他送到了恐龍時代。剛到哪兒，忽然，一隻體形巨大的霸王龍一腳把孫悟空給踩扁了，孫悟空爬起來大罵：“倒黴，倒黴，你這只不知好歹的怪物。”可那隻霸王龍根本沒理它，繼續往前走，原來他根本就沒注意孫悟空在那兒。

這時，天忽然黑了下來，孫悟空不知怎麼回事，原來是一隻翼龍來了，擋住了天上的太陽。翼龍抓住孫悟空，把他扔到了森林裡，一隻劍龍狂奔著朝孫悟空衝來，孫悟空靈巧的一閃，嘲笑道：“沒撞著，沒撞著……”話音沒落，劍龍的大尾巴橫著掃在孫悟空的頭上，把孫悟空掃的頭暈目眩。

孫悟空覺得好沒趣，對機器人說道：“這兒太不好玩了，我們還是回花果山吧！”時光機器人這才把孫悟空送回了他的時代。

第2篇

作文課上，肖老師叫同學們寫一篇自由作文，文體不限，內容不限，寫人、記事、寫景、抒情都可以。肖老師說完，就問同學們準備寫什麼？出乎肖老師意料的是，全班大部分同學都準備寫星球大戰、太空之戰、第五季之類的科幻作文。肖老師疑惑，“難道你們就沒有什麼真實的人和事值得寫？”同學們茫然搖頭。 這一事件後，肖老師就一直在琢磨：為什麼孩子們都喜歡寫科幻作文？紀實作文在孩子們的生活中為什麼會“淡忘”？

記者帶著一系列的疑問走訪了我市的民主國小、崇善國小、樂群國小等學校。 想象力發揮，科幻作文成“最愛” 20xx年新課改以後，國小語文新大綱將作文稱為習作，不僅僅是提法的改變，更是教學要求的降低。新課改在國小生習作文體上沒有像以往那樣十分強調寫記敘文、應用文，而是提出“能寫簡單的紀實作文和想象作文，能寫讀書筆記和書信等”。不難理解，課改降低了對習作的要求，其目的在於通過淡化文體意識，減少學生寫作心理壓力，進一步激發學生寫作興趣。這符合作文教學規律和兒童的心理髮展，使作文教學更加素質化。 據記者對市內幾家學校語文教師的調查瞭解，新課改實施之前，學生作文中普遍存在內容貧乏、弄虛作假的問題，有時同一個命題作文，會發現有幾篇是雷同之作。而實施新課改以後，孩子們發揮了豐富的想象力，他們更習慣用自己的語言、表達方式來表達自己的想法，一個班裡再也找不到內容雷同的作文，這無疑是國小作文教學的一個進步。 但是，在沒有了雷同作文的同時，另一個比較突出的現象也隨之浮出水面：孩子們越來越傾向於寫科幻作文。因為科幻作文沒有什麼條條框框，這讓孩子們似乎找到了作文的“樂趣”。 缺少觀察，基礎作文素材缺位 據一些老師分析，現在家長的溺愛加重了孩子以自我為中心的行為。於是，每天放學，孩子馬上就埋頭鑽進自己的小天地中，或看電視，或看漫畫，渾然不覺草長鶯飛、花紅柳綠。一些老師也感嘆：現在的孩子都很少在一起玩耍，也不注意周圍事物的變化。作文時，當然會因為缺少生活觀察，而寫不出紀實文章。 此外，如今，哈利波特、名偵探柯南、淘氣包馬小跳、老夫子是國小生最喜歡的書籍。科幻作文的“興起”，對於孩子想象力的發揮，自然是有益處所在，但從另一個角度來看，部分老師卻對此表示擔憂：電腦遊戲、電視電影和漫畫小說對孩子的影響很大，種種虛幻的意境讓孩子想入非非。長此以往，孩子會自覺不自覺的把寫科幻作文當成一種習慣，這不利於孩子掌握記敘文、說明文、議論文等紀實作文的寫作技巧。這對傳承中國千年文化國粹來說，也隱隱透出了些“不安”。 引入生活，提升孩子習作興趣 採訪中，大多數老師表示，科幻作文的大行其道有一定的積極意義，但更要把握、引導好孩子的這股豐富的想象力，加強基礎作文的技巧訓練，從而整體提升孩子的作文水平。 生活是創作的思想源泉，事事時時都有作文，四季變化皆可入景，嬉笑怒罵即成文章。“這就得要求學生在生活中要做一個‘有心人’，用自己的眼睛細心觀察，善於發現，學會思考。”崇善國小一位彭老師說了一個很好的例子，有一次，正在給學生講評作文，突然安靜的教室裡飛進一隻大黃蜂，它忽而盤旋、忽而左右搖擺，同學們害怕極了……好不容易大黃蜂飛走了，同學們還在唧談論剛才驚險的一幕，根本沒法安靜下來聽課。之後，彭老師以此為作文命題，而學生由於細心觀察，寫出了“嗡嗡嗡，一架‘敵機’從天而降，只聽‘轟’的一聲，xx被炸倒在地……”之類精彩的片斷。

民主國小的幾位語文老師也認為，現在的作文訓練題基本上很少命題、半命題作文，一般是給出一個題材，比較符合兒童的生活實際，但老師、家長都要正確引導學生選擇真實的材料作文，使學生不要過分沉迷於科幻作文當中。 從國小會捕捉生活中點滴，從生活中提煉、挖掘素材，才能走出提起筆就想到科幻作文的尷尬。

第3篇

太陽公公在宇宙生活了幾十億年了，一個人十分寂寞，總想找個老伴成個家，度過幸福的一生。

地球上的動物們十分熱情，它們想：太陽公公年夏一日，日復一日地為它們無私地給溫暖。為了表示謝意，動物們都想為太陽公公挑一位意中之人。

這一天，“紅娘”們不約而同地聚在一起，都誇自己給太陽公公找的物件好！小白兔說：“月亮婆婆既溫柔又文靜，嫁給太陽公公最合適不過了。”忽然，大家看到刺蝟把馬拉到沙地裡吃沙子，“紅娘們”驚愕不已。小兔子急切的問：“你要幹什麼？”“我有什麼辦法！”它不緊不慢的說：“太陽公公一結婚就生一大堆孩子，它們會把大地烤焦，寸草不生，到時候大家吃什麼？”因此，我早點教馬吃沙子，有備無患嘛。”“紅娘們”一聽，覺得很對，各自奔走相告了。

這事傳到太陽公公耳裡，他羞愧極了，沒臉見大家，就躲到大海里去了。這可就不得了啦！大地漆黑一片，動物們怎麼生活呀？大家求啊拜啊，可太陽公公就是不願意出來。

這時，一隻大公雞對大家說：“彆著急，我來試一試！”它走到山崗上大唱：“喔~~喔！太陽公公沒臉見人了！”

太陽公公一聽火冒三丈，心想我沒偷沒搶，為什麼沒臉見人，我到要看看是誰在這兒亂嚷。於是，他紅著臉探出頭，重新在天空送上陽光。

從此以後，只要公雞每天早晨發聲歌唱，即使太陽公公再怎麼不願意，聽到歌聲也會紅著臉出去。