八年級上資訊科技教學計劃3篇 "探索數字世界：八年級上資訊科技全面指南"

本文主要介紹了八年級上學期資訊科技教學計劃。該計劃旨在通過系統的課程設定和豐富的教學資源，培養學生的資訊科技素養和操作能力。通過課堂教學和實踐活動相結合的方式，幫助學生全面掌握計算機基本知識和應用技巧，為他們未來的學習和工作打下堅實的基礎。

第1篇

在省級和地級以及介休教育局電教館的指導安排下，在學校的組織領導下，現根據上學期的資訊科技教學情況和下學期的實際情況，制定本學期的資訊科技教學計劃。

七年級資訊科技課共應上課設定22節課，其中有3節為下學期課。由於學校活動和放假，實上了最多是14節課。完成了第一單元：資訊科技基礎模組;和第二單元：作業系統模組的教學工作。

八年級資訊科技課共應上課22節課，其中有3節為下學期課。由於學校活動和放假，實上了最多是15節課。完成了第一單元：網路基礎及應用模組;和第二單元：excel資料處理模組的教學工作。

九年級資訊科技課共應上課36節課，由於學校活動和放假，實上了最多是30節課。完成了第一輪複習工作：迎接資訊科技會考的綜合複習演練，七年級教材的系統複習。

七年級全體學生，通過第一學期的學習，學生對資訊科技學習方法有了一定的認識，養成了一些良好的學習習慣。但是由於資訊科技課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為資訊科技課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

八年級學生，通過第一學期的學習，學生對資訊科技的學習有了較緊迫的認識，學習態度和學習習慣有好轉。但多數學生依然不會主動及時地複習鞏固功課，不少學生家長對學生使用電腦管理的嚴，尤其是學習好點的學生，家長很少讓他們接觸電腦。所以教學效果也不理想。

九年級學生，經歷了第一學期10月份的會考備戰洗禮，不少學生感受到了認真複習的緊迫感，因此第一學期的學習效率比七八年級的學生強很多。不少學生學得較認真，刻苦。

在第二學期，學校資訊科技教材使用的版本仍是：北京理工大出版社出版的《資訊科技》。

七年級的教材將安排學習word基礎模組、flash基礎模組。重點是word基礎模組，難點是flash基礎模組的教學。

知識點：word模組有“編輯word文件，字元和段落格式的設定，其他格式設定，圖文混排，表格的設定與美化，頁首頁尾，頁面設定與列印等”;flash基礎模組有“動畫的概念與flash，flash繪圖，逐幀動畫，形狀補間動畫，補間動畫，沿特定路徑運動的動畫，遮罩動畫”等。

八年級教材將安排學習powerpoint基礎模組;多媒體資訊處理基礎模組（photoshop與goldware）;網頁製作模組。重點是powerpoint基礎模組，難點是photoshop基礎模組的教學。

知識點：powerpoint基礎模組有“建立和編輯簡報，插入多媒體，設定幻燈片背景與內容格式，設定動畫效果，設定頁首和頁尾和列印，使用超連結和動作按鈕，使用母版等”;多媒體資訊處理基礎模組有“photoshop軟體基礎，goldware軟體基礎，會聲會影軟體基礎”等。網頁製作模組有“建站與編輯網頁，設定文字格式，設定超連結，插入圖片，規劃網頁佈局”等。

九年級的複習將安排學習：多媒體資訊處理基礎模組（photoshop與goldware）;網頁製作模組。重點是powerpoint基礎模組，難點是photoshop基礎模組的教學。第二輪複習內容有：九個模組的操作題型講練複習;第三輪複習的內容有：會考模擬題演練工作。

根據《山西省初級中學資訊科技課程教學指導意見（試行）》和學校工作計劃，以及學生的具體情況，明確中學資訊科技課程的任務：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，形成良好的資訊科技素養，為他們適應資訊社會的'學習、工作和生活打下必要的基礎。

國中階段資訊科技課程的教學目標可以歸納為以下三個方面：

>1。 瞭解資訊的特徵和概念，瞭解資訊科技的發展及應用。

2。 掌握計算機軟硬體基礎知識，瞭解計算機系統的工作原理，熟練掌握計算機系統的基本操作。

3。 能根據實際需求，運用常用的資訊科技工具獲取、加工、管理、表達與交流資訊。

4。 能從日常生活、學習中發現需要利用資訊科技解決的問題，能通過問題分析初步確定資訊需求。

5。 能運用資訊科技，通過合理的資訊加工解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成資訊作品等。

6。 能運用適當的工具和方式呈現資訊、發表觀點，交流思想、開展合作。

7。 經歷利用資訊科技解決問題的基本過程，積極參與對資訊活動過程和結果的評價，瞭解利用資訊科技解決問題的基本思想方法。

8。激發和保持對資訊科技的求知慾，形成積極主動地學習和使用資訊科技、參與資訊活動的態度。

9。 能正確地認識到資訊科技對社會發展、科學進步、日常生活與學習的影響，養成利用資訊科技促進學習和改善生活的意識和態度。

10。形成良好的資訊活動行為習慣，能夠遵守與資訊科技活動相關的法律法規與倫理道德規範，健康地、安全地、負責任地使用資訊科技。

三個維度的目標相互滲透、有機聯絡，共同構成國中資訊科技課程的培養目標。在具體的教學活動中，要通過積極引導學生學習和使用資訊科技，參與資訊活動過程，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等不同層面資訊素養的綜合培養和協調發展，不能人為地割裂三者之間的關係或通過相互孤立的活動分別培養。

本學期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

2、教學時通過演示計算機應用軟體的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）;教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）;鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。

第2篇

本計劃針對七年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟體例如word、excel有一定了解，但是由於每一學期資訊科技課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固的機會。

所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為資訊科技課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

本學期教材是使用湖南師範大學出版社《資訊科技》上冊，內容是全新的。內容包括：資訊科技與資訊社會，計算機基礎知識，文字處理。其中“計算機基礎知識”的內容佔本教材的50%，可見計算機基礎是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：收集身邊的資訊，計算機與系統安全，檔案管理，網路探祕、文字處理，設定文字與段落。

根據學校工作計劃和中學資訊科技《課程指導意見》以及學生的`具體情況，明確中學資訊科技課程的任務：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力。

1、培養學生對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、瞭解什麼是資訊、資訊科技，以及資訊常用的交流方式和載體。

3、初步學會使用計算機獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

5、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

第3篇

本學期，本人擔任七年級級部4個班資訊科教學。本人以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作認真學習，深入研究教法，虛心學習。獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況規劃。

遵循學生們的認知規律，突出了學科特點，採取任務驅動方式，以多種方式鼓勵學生們多嘗試，多思考，多運用，讓學生們在學習中不斷獲得成功的喜悅。培養學生們對資訊科技的興趣和意識，讓學生們瞭解或掌握資訊科技基礎知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生們具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，培養學生們良好的資訊素養，形成學生們良好的文化素質，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

(1)知識與技能：主要讓學生們瞭解資訊與計算機的基本知識，熟練操作word、photoshop、excel等軟體。

(2)過程與方法：培養學生們對資訊科技的興趣和意識，讓學生們瞭解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生們具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生們正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技;培養學生們良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

(3)情感態度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生們對資訊科技的學習興趣，培養學生們的科學態度和科學的學習方法，培養學生們熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生們認識到自己肩負的重任，從而激發學生們的學習興趣，為祖國的.繁榮昌盛而努力學習。

1、以學生們上機操作為主，教師講解為輔。儘量加大學生們上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。認真組織資訊科技操作考核：對學過的每一單元及時進行課堂檢測，及時分析、指正、查漏補缺。

2、注重解決學生們學習過程中遇到的典型問題，並能舉一反三。認真組織輔導：根據學生們實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生們的特長。

3、注重學生們主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

5、有意識地注重學生們之間的互幫互助，培養學生們的合作精神。