國小音樂教師工作計劃範文國小音樂教師個人教學工作計劃3篇 別出心裁的國小音樂教師教學工作計劃範文
本文為國小音樂教師工作計劃範文,旨在幫助國小音樂教師制定個人教學工作計劃,從而提升教學效果和質量,使學生在音樂方面得到更好的發展。
第1篇
貫徹黨的兩思教育,在教學過程中滲透德育,健全德育、美育網路,加強教育科研,加快教育現代化,改革進取,全面提高學生的音樂素質,努力把教書育人提高到一個新階段,培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。並通過各種題材歌曲的學唱,中外名曲、名歌的欣賞,讓學生感受美的藝術和高尚的情操,培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等,努力進取,為中國的明天奮發向上。
本學期我任教年級為三年級,我從綜合課入手,在教學中滲透德育、美育,在課上進行多媒體教學,努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。學生比較愛好歌舞唱遊課,這種課型使學生在學習時積極性高,創新能力自然發揮出來。執教班級學生音樂水平這學期明顯好轉,我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學生的素質,但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說,在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,進一步鞏固、完善教學,為學生打下紮實的基礎。
3、通過音樂知識的學習,加強學生對音樂的瞭解與興趣
4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習,提高學生的樂感和節奏感;
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養,為學生的學習打下基礎;通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱遊課的教學培養學生的學習興趣,使學生能夠靈活運用,融會貫通,提高他們的素質。本學期,我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課的學習力度,注重音樂知識和技能、技巧訓練,培養學生的學習能力,並在教學過程中滲透德育,改革進取,加快教育現代化,使學生能在他們的薄弱環節上加強學習,通過綜合訓練,使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。
培養學生良好的音樂感受能力與鑑賞能力。養成聆聽音樂的`良好習慣,逐步積累鑑賞音樂的經驗。培養學生的音樂表現能力、審美能力、創造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏,發展學生的表演潛能及創造性。
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發聲練習曲;
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練,指導學生有感情地歌唱;
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習,教師正確處理、引導;
5、合理安排時間進行音樂欣賞,培養學生對音樂的愛好,開拓學生的視野,並瞭解一些音樂知識;
6、通過律動以及集體舞的訓練,培養學生的節奏感和樂感,加強學生的素質;
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱遊課中滲透德育,深化教育改革;
8、利用多媒體開展教育活動,提高學生的學習興趣,豐富課堂生活。
6、落實器樂進課堂,做好校本課程教學計劃,將器樂教學與其它音樂教學內容有機結合。
第2篇
國小三年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
國小音樂三年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現了以學為本的教學思想,根據學生心理特點,從教材內容與色彩都採用趣味化,鼓勵和啟發學生去學習。
3、發揮了音樂教學的創新優勢,在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟體等多種教學輔助資料來進行音樂課教學,讓學生更加有興趣,更輕鬆、愉快地學習。
1、把每個學生的發展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中,陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學,發揮音樂教師各自特長,積極探索,勇於開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和薰陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎知識和初步技能,逐步養成鑑賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。
通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養學生鑑賞和評價的能力,養成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品,養成良好的欣賞藝術的習慣,通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,瞭解不同民族的音樂傳統,熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
第3篇
2.應充分重視學生形象思維、好奇、主動、模仿的身心特點,充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體,採用歌、舞、畫、遊戲相結合的綜合手段進行直觀教學。聽音樂素材要短小、有趣、生動。
4.唱歌自然有表現力,願意參加其他音樂表演和即興創作活動。
通過音樂學習,學生的情感世界受到感染和薰陶,以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛,進而養成積極樂觀的生活態度和對美好未來的嚮往和追求。
通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂,在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂,掌握音樂的基本知識和初步技能,逐步養成欣賞音樂的良好習慣,為終身熱愛音樂奠定基礎。
通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵,可以培養學生的欣賞和評價能力,培養健康向上的審美情趣,培養學生在真實、美好、美好的音樂藝術世界中的高尚情操。
通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化、社會發展的讚美和讚美,培養學生的愛國情懷,在音樂實踐中培養學生良好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重與合作意識和集體主義精神。
尊重藝術家的創作勞動和藝術作品,養成欣賞藝術的良好習慣,學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,在音樂中感知民族風格和情感,瞭解不同民族的音樂傳統,熱愛中化和世界其他民族的音樂。
以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發展創造性思維。
審美情趣的培養、實踐能力的培養、學生創新精神和合作精神的培養。
1、能運用自然的聲音,根據節奏和曲調表達獨唱或參與演唱,每學年能背誦4 ~ 6首歌曲。
2.能感受樂器的聲音,聽打擊樂器的音樂,聽孩子的聲音和男孩子的聲音,用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。
3.體驗不同情緒的音樂,能夠自然的表現出相應的表情或者做出姿勢反應。
4.聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲,能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應,伴著進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。
5.能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。
(4)充分利用現代教育技術;通過演奏音樂,學生可以獲得合作的體驗。
(5)音樂教學領域之間的有機聯絡;通過遊戲活動感知、體驗和創作音樂,發展想象力和創造力。
(7)完成教材任務,提高培養學生興趣的活動能力,配合學校中心工作,豐富校園生活。
貫徹新課標和新課改精神,培養學生一定的音樂技能,特別注重培養學生學習音樂的興趣,提高學生對音樂的識別能力。要讓一個本地學生改變主意(認為學音樂沒用,音樂課是輔助課),切實提高學生的音樂素質。
五年級學生為高年級學生,相對自制,課堂紀律較好,音樂基礎相對薄弱,但接受能力較好,少數學生音樂素養較好,掌握樂理知識,歌唱狀態、音色、樂感較好。中學生人數居多,約50%-55%。這些學生對音樂非常感興趣,但由於自身條件或其他原因,他們的歌唱技巧需要進一步提高。有些學生因為基礎薄弱,對音樂缺乏興趣而不樂觀。這些學生在班裡人數不多,但對整個班級的影響很大,給班級帶來了很多負面影響。這些學生在課堂上大喊大叫,唸錯單詞,玩小把戲。但我相信,經過一個學期的努力,他們一定會進步的。
3.教歌曲,先聽錄音,然後老師教樂譜和單詞1-2遍,然後老師聽音高自學,直到正確為止。
4.每次學一首歌,都要在下節課檢查,讓個別同學唱。如果有什麼錯誤,老師會教你的。
5.學習是有記錄的,讓學生真正體會到學習音樂課的意義。
在氣息的控制下,逐漸擴大音高;用不同的力度、速度、音色來表達;唱歌要堅持音高,聲音要飽滿;學習兩聲部合唱,注意音量的平衡和音色的協調。
綜合音樂作品的欣賞,學習一些旋律的初步知識,進一步加強情感體驗能力,加深對音樂形象的感受,進入更深層次的欣賞。
1.認真備課,做好備課、預習、反思,為了讓學生有一個好的課堂做好充分的準備,備課時注意與新課程標準相結合。
2.因材施教,針對不同的學生注意不同的教學方法,讓學生蓬勃發展。
4.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性和遊戲性。調動學生的積極性到極限。
5.多看多聽其他學校的課程,在本校實施,開闊學生視野。老師從中總結經驗。
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