實驗心得體會7篇 探索無限，實驗心得啟迪

實驗心得體會是一種寶貴的經驗總結，無論是在科研、創新還是日常生活中，都能幫助我們不斷提升。通過實驗，我們能夠深刻認識問題，並尋找解決辦法，同時也能培養自己的觀察力和分析能力。本文將分享一些實驗心得體會，希望能為讀者提供借鑑和啟發。

第1篇

陽光正暖，微風正柔，伴隨著收穫的季節，20xx年8月19日，礦區教育局對中學生物教師進行《新課標解讀，高效課堂構建》暑期培訓，此次培訓邀請xx市教科研中心生物教研員崔四君老師進行專題講座，崔老師為中學高階教師，省教學能手，省模範教師，xx省會考命題組成員。為期一天的培訓，崔老師條理清晰，生動詳細的對新課標進行解讀分析，通過學習，我獲益匪淺，更加明確了在新課標的指導下如何開展高效高質的教學活動。

新課標強化了育人導向，強化立德樹人，凝練學科素養；優化了內容結構，基於素養，設立跨學科主題，增強互聯與實踐；研製了學業質量標準，整體刻畫學生學業成就的具體表現特徵；增強了指導性，針對“內容要求”提出“學業要求”“教學提示”，細化評價與考試命題建議，注重實現“教—學—評”一致性，增加了教學評價案例，可以清晰地指導“為什麼教”、“教什麼”、“怎麼教”、“教到什麼程度”；加強了學段銜接，體現了學習目標的連續性、進階性。

新課標以核心素養為宗旨，落實立德樹人根本任務，充分發揮學科育人價值，該宗旨要貫穿教學始終；課程設計要注重銜接，引導學生逐步深入的認識生物學的科學本質和重要思想觀念；學習主題為框架，使知識結構化，更條理清晰；內容聚焦大概念，追求“少而精”，優化課程內容體系，精選學習內容，突出重點；在教學過程中重視實踐，強調學生的學習過程是主動參與的過程，選擇恰當的真實情境，設計學習任務；重視以學業評價促進學生的學習與發展，重視評價的診斷、激勵和促進作用。

1、在知識與價值觀方面的要求：掌握生物學基礎知識，形成基本的生命觀念。

2、科學思維和探究實踐方面的要求：初步掌握科學思維方法，具備一定的科學思維習慣和能力。初步具有科學探究和跨學科實踐能力，能夠分析解決真實情境中的生物學問題。

3、態度責任方面的要求：初步確立嚴謹求實的科學態度，樂於探索生命的奧祕。樹立健康意識和社會責任感，能夠強身健體和服務社會。

制定教學目標時，應將核心素養的要求具體化，體現核心素養的綜合性、發展性和實踐性等特點。

通過對新課標的學習，其在課程內容上有一定的變動。

內容總體上進行了精簡：無脊椎動物的類群可能減少，只列舉了線蟲動物（如蛔蟲）、環節動物（如蚯蚓）、節肢動物（蝗蟲、蜜蜂）等。

將原“健康地生活”內容與“生物圈中的人”合併為“人體生理與健康”；將生物進化的內容與生殖發育與遺傳重組成“遺傳與進化”主題；將“科學探究”和“生物技術”融入其他主題；將植物嫁接、扦插、組織培養從“生殖發育遺傳”主題移入“植物的生活”

在課程內容中，綜合考慮學生髮展的需要、社會需求和生物學發展三個方面，以學科知識內在邏輯為主線，從微觀到巨集觀、個體到群體、多樣性到統一性等視角，系統構建課程結構。課程內容有七個學習主題：“生物體的結構層次”“生物的多樣性”“生物與環境”“植物的生活”“人體生理與健康”“遺傳與進化”“生物學與社會·跨學科實踐”。

在新課標中每個學習主題都包括內容要求、學業要求和教學提示，其中，內容要求以大概念、重要概念和次位概念的形式呈現相應的概念體系，清晰條理，有利於教師的教和學生的學；學業要求部分對學生學完相應主題的內容後在核心素養方面的表現提出具體要求；教學提示部分包括教學策略建議、情境素材建議和學習活動建議，通過對這些內容的學習，對我的教學設計具有一定的指導性，在實際教學中還要根據實際情況進行必要的拓展和補充。

學業質量是學生在完成課程學習後的學業成就表現，反映核心素養要求，通過學習學業質量的相關解讀，我在今後的教學活動中要進一步加強情境化教學；用大觀念、大主題、大任務統領教學內容；進一步關注學生生活實際、生產實際和社會實際問題；更加重視跨學科，專案化學習；改變機械刷題的做法，將“解題”變成“解決問題”。

作為一名教師，要不斷學習新知識，提高自身修養，貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取成為一名合格的，優秀的生物教師。

第2篇

實驗對於我們來說是一門陌生的學科。實驗作為一門新興的數學課程在近十年來取得了迅速的發展。數學實驗以計算機技術和數學軟體為載體，將數學建模的思想和方法融入其中，現在已經成為一種潮流。

剛開始時學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對於它都是陌生的，雖然在學數值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。實驗才讓我真正瞭解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，並且對數學建模有了一定的瞭解。matlab在各個領域均有應用，作為數學系的學生對於matlab解決數學問題的能力相當震驚，真是太強大了。數學實驗這門課讓我學到了很多東西，收穫豐碩。

第一節課我瞭解到了數學實驗的一些基本發展史和一些基本知識。通過這學期的學習，學完這門課，讓我知道了原來數學與實際生活連線的是這麼緊密，許多問題都可以藉助數學的方法去解決。對於一些實際問題，我們可以建立數學模型，把問題簡化，然後運用一些數學工具和方法去解決。

實驗我們學習了matlab的程式設計方法，雖然僅僅只有一種軟體，可是整本書可用分的數學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數、概率論與數理統計等等，現在終於知道課本上的知識如何用於實際問題了，真可謂應用十分廣泛。

剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟體很難，以為它就像c語言一樣難學，而且這個軟體都是英文原版，對於我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經過一段時間的學習後感覺其實並沒有想象中的那麼可怕，感覺很好玩。

我覺得學好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、除錯程式2對於不懂得程式要儘量搞清楚問題出在哪3、與同學課下多多交流，課上多請教老師。

第3篇

3月21日，我與張老師到臨沂31中學多媒體教室聽了多位省講課比賽教師的講課，領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及數學教育瞭解之廣、鑽研之深。其中印象最深刻的是三位名師課後的經驗交流。

泰安肥城張厚勇老師的新——新理念，他對每一節課的設計都有獨到之處，不步人後塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產生學習仿效的慾望。他新的理念體現先進的教育教學多媒體計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，區域性與整體的關係，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大資訊量，提高教學效率。可以說，現代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發展開闢了廣闊的天地。

沂南四中王中山老師的趣——趣——就是激發學生的學習興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"由此可見，培養學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越願學、越愛學。王老師創設了"龜兔賽跑"的故事，形象地把分針比喻成長腿的兔子，把分針時針比喻成短腿的烏龜．學生非常興趣地、愉快地闖入認識時分的世界。

通過學習也使我更深刻的認識到，物理實驗在物理教學中的重要性，在今後的教學中要用實驗這一生動課堂將學生帶入物理的殿堂。

第4篇

之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現金，認為只不過是些簡單而瑣碎的工作。然而在接手出納工作半年以後，我終於知道出納工作並不是我想象中的那麼簡單。出納員常年與現金和銀行存款打交道，因此要慎之又慎，認真細心；要做到“腦勤、手勤、腿腳勤”，才能勝任本職工作。特別是剛開始工作的那段時間裡，我對崗位的職責不瞭解，完全不知道要做什麼、應該做什麼，十分茫然。於是，我向領導和同事請教，並記錄下一些日常的工作流程和注意事項。在他們的幫助下，我漸漸熟悉了業務操作，工作流程也明朗化了，對出納工作的認識更加全面，對工作也愈加投入，不再像以前那樣盲目的重複操作，而是在工作中更加註重操作的改良和創新。現在我把工作中的一些心得體會與大家分享：

財務是一個重要的職能部門，時時刻刻要為領導決策提供科學的依據，發揮著“參謀部”的作用，因此要有使命感和責任感，要管好錢、用好錢，以高度的責任心和責任感為我局的發展獻計獻策。進一步建立健全財務制度，規範財務行為，提高資金使用效益，依法理財，合理、節約、有效地使用每一項資金。

切實加強有關法律、法規的學習，充分認識國家財政體制改革的重大意義，加強宣傳教育，提高執行財務制度的自覺性，樹立嚴肅財經紀律，依法理財的觀念，從根本上防範和遏制違法違規問題的發生。另外認真學習相關書籍或瀏覽精品網站，從中學習方方面面的經驗技巧和財務理論知識，提高出納人員的職業道德意識，提高自身綜合素質，自覺抵制金錢的誘惑，真正做到反腐倡廉。

天天跑銀行，時時收付款，具體瑣碎的事務不僅能使自己的財會業務能力與時俱進，更能提升自己的綜合判斷分析能力及有效解決問題的能力。做出納不僅要心細、認真、嚴謹，更重要的是要有良好的職業操守和對工作的責任心。應該做的、交付的任務的，要盡心負責，認真做好每一個環節；不該問的、不該說的、不該做的，堅決不做，堅守操作規範。

作為財務工作者，要適應新形勢的要求,克服保守思想，增強憂患意識，克服守舊觀念，強化創新意識。在日常工作中應與各單位、股室多交流，讓大家明白財務工作實質、工作流程，這樣才能配合好財務工作。要進一步增強事業心和責任感，不斷改進工作，在具體的工作中大膽參與實踐，堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強的烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時嚴格要求，始終保持與的時俱進、開拓創新，以熱忱飽滿的精神狀態，真正做好經費保障工作。

在今後的工作中，我會揚長避短，嚴格要求自己，虛心向同事請教，認真學習會計理論，學習會計法律法規等知識，利用空餘時間認真學習財務相關知識，掌握一些基本的會計技能，更好的完成本職工作。總之，以快樂的心態當出納，細心處理每筆款項，耐心熱情地對待報賬人，抱著虛心、秉持公心、滿懷信心地工作，使自己省心、會計稱心、領導放心，讓大家舒心。

第5篇

大三下學期，在學習了會計、審計等基礎專業課的基礎上，我們開設了審計模擬實驗這門課。其主要的操作方法是上機對一個模擬的製造業企業進行審計，從初步瞭解和評價客戶、風險評估及業務承接、制定審計計劃到實施審計、出具審計報告，讓我們熟悉了一個整體的系統的審計過程，以下是我對這次模擬實驗的總結及自己的一些心得體會：

審計學是一門實踐性比較強的學科，在這之前我們學習了相關的理論知識，基礎會計》《《審計學基捶《財務審計》等包括這學期正在學習的《內部控制》和《管理審計》，但是同學交流的時候都很明顯的有一個共同點就是覺得學的東西太系統，認為不會進行實際型的操作，而這次實驗課的開課雖然只是計算機系統中的一個模擬企業審計，仍然可以讓我們將所學到的理論知識進行了具體的應用，通過實驗操作還能發現自己在專業課學習方面存在的不足，也瞭解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

1、初步瞭解和評價客戶。主要是瞭解客戶經營的業務性質、經營情況、經營風險和所屬行業的基本情況；瞭解其組織結構和內部控制情況和以前年度審計情況。

2、風險評估及業務承接。主要了解被審計單位及其環境、瞭解內部控制、對風險評估和審計計劃討論的基礎上評估重大錯報風險。

3、制定具體審計計劃。包括審計目標、審計方法、審計範圍和內容以及審計小組分工。

4、實施審計。這一階段包括實施控制測試和實質性程式。

5、編制審計報告。在前面幾個步驟的基礎上，對被審計單位出具一份合適的審計報告。

1、基礎知識不牢固。審計學這門課是在基礎會計，中級財務會計，成本會計，管理會計等學科的基礎上開設的。由於在過去的日子裡，有些基礎知識還是不夠牢固的，因此給現在的這門課程帶來有些不便。但是，亡羊補牢，為期不晚。通過這次的實驗，我發現了不足之處，給予及時的複習鞏固，基本順利的完成了這次的審計實驗。

2、在實驗中也遇到很多不懂得問題，但是卻不知道從何問起，不像上學期的會計模擬實驗，具體到每一筆經濟業務，審計是在一個大的系統下實施的一系列步驟，有時候問指導課程老師，老師引導我們可是還是會有些茫然，所以現在回頭想想還是覺得要多問。

3、審計這個工作很複雜，涉及的工作量也很大，做到後面就可能忘記前面做的測試中發現的問題了，將全程串接起來顯得困難，另外，在實施審計階段編制的調整分錄讓我們糾結了好半天到最後還是雲裡霧裡。

1、經過一學期審計實驗課程的學習，使我們切身體會到了將審計理論實際應用於審計實務操作中的重要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是侷限於課本的範圍之內，這就導致我們對審計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然。這次雖然我們已經歷了審計實驗的磨礪，但那畢竟只是個虛擬的業務處理程式，其與實際的業務操作相比還是有一定的差距的，這是審計實驗所替代不了的，是要我們“走出去”才能學到的。

2、同時，令我感受最深的一點就是審計過程是一個浩瀚的大工程，它的完整實現需要審計人員的細心和很強的分析能力以及團隊合作的精神，特別是對於團結協作的問題，我深刻地體會到“團隊合作精神”的重要性，因為對一個企業進行審計是一件十分繁重的工作，一個小組必須要有一個有序的分工，然後再綜合大家的工作成果，最後才能做出最後的結果。

3、總之，這次的模擬實驗課讓我們瞭解到了審計基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程，熟練掌握了審計操作的基本技能，將審計專業理論知識和專業實踐有機的結合起來，開闊了我們的視野，增加了我們對審計實踐運作情況的認識，為我們畢業走上工作崗位奠定了堅實的基矗

首先，覺得課程組還是按照當初選課那樣一個老師帶一部分學生，那樣一小組人數較少，老師引導的時候效果會更好一些，現在整個專業同時一起上，有很多同學醉翁之意不在酒浪費了課時；其次，老師還是多引導我們去操作，畢竟一個註冊會計師等專業水平高的人士們才能很好完成的工作讓我們這些初生牛犢去做，肯定會無所適從。希望課程組在可以改進的情況下予以考慮以上建議。

第6篇

在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺，我不僅學習到了專業知識，更重要的是收穫了經驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：

1.手腳勤快，熱心幫助他人。初來匝道，不管是不是自己的份內之事，都應該用心去完成，也許自己累點，但你會收穫很多，無論是知識與經驗還是別人的稱讚與認可。

2.多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。知識和經驗的收穫可以說與勤學好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善於提問的人。

3.善於思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那麼簡單的事，當你真正學會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西。

4.前人鋪路，後人修路。墨守陳規永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學會另闢蹊徑更為重要。

5.獨立而不孤立。學會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是非常重要的，實驗和實驗事永遠不是你自己的。

7.認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。

礁石因為信念堅定，才激起了美麗的浪花；青春因為追求崇高，才格外地絢麗多彩。50因為年輕，所以自信；因為自信，所以年輕。殼牌石油公司企劃主任德格說：“惟一持久的競爭優勢，或許是具備比你的競爭對手學習得更快的能力。”二十一世紀的三大主流的兩大亮點是失業與學習，每個人都不可迴避的是——你位置站的是不是高，速度是不是比別人更快，能不能比別人更快速的學習和進步，對自己有沒有更準確的定位和目標，在這個瞬息萬變的社會，每個人的需求都在不斷變化，怎樣才能始終與時代同步？物競天澤，適者生存，我們必須不斷創新，不斷髮展，不斷提高自身素質，以達到和符合不同人群的需求，團隊實驗室的培訓正是圍繞著建立學習型組織展開的。我們每個人只有不斷增強學習能力，才能適應變局，才能活出生命的意義。

我認為，融合五項修煉對成就學習型組織是非常重要的。《第五項修煉》幫助人們重建一種新的看問題的方式，從習慣看世界、看環境、看別人，改變到向裡看、看自己、看自己的內心；從看區域性，到看全域性、看系統。從而能看到存在與內的智障，尋求到克服它們的可能。通過學習，使我們懂得如何提升自己的能力；自我開發、自我超越的能力；改善心智、提高認知的能力；團隊學習和團隊建設的能力；系統思考、掌握未來的能力。

在團隊實驗室學習中，明確了學習型組織建設要結合“心智模式”、“系統思考”、“共同願景”等修煉來發揮它的潛力。“建立共同願景”培養成員對團體的長期承諾。“改善心智模式”專注於以開放的方式，確認我們認知方面的缺失。系統思考可以使我們瞭解學習型組織最重要的部分，也就是以一種新的方式使我們重新認識自己與所處的世界：一種心靈的轉變，從將自己看作與世界分開，轉變為與世界連結；從將問題看作是由“外面”某些人或事所引起的，轉變為看到自己的行動如何造成問題。學習型組織是一個促使人們不斷髮現自己如何造成目前的處境，以及如何能夠加以改變的地方。通過學習，我們更加清楚的認識到企業間競爭是人才的競爭，更是學習力的競爭。人才競爭是動態的過程。今天的非人才明天可以變人才，今天的人才明天可以變為高階人才。學習力對於企業來講才是最重要的。現在，全球企業正在形成一個共同學習的局面，各行各業中如柯達這樣曾經佔據市場領軍地位多年的大型企業等已不復獨領風騷。無數案例使我們朝向學習型組織邁進的

通過參加團隊學習實驗室的學習，使我明白彼得。聖吉博士的觀點就是要我們去發展學習型的團隊合作。我們應該從中學到自己需要的理論，並把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用，學以致用。發展學習型團隊是為了提高組織的競爭力，保證公司的生存，促進企業的發展，也是為了實現個人與工作的真正融合，使每個人在工作中享受生命的意義，更可以引匯出不斷創新、不斷進步的新觀念，不斷突破自我，不斷挖掘潛能，努力形成“學習工作化，工作學習化”的學習觀和工作觀，努力創造理念創新、方法創新、工作創新的氛圍，創造公司內部團結、和諧、奮進的氛圍，更好地履行職責，推動公司各項業務的發展，實現企業的穩健發展，使自己活出生命的意義。

第7篇

學習不僅需要智力、能力，更需要求真務實的科學精神。儀表誤差、讀數誤差、電源電壓不穩、線路接觸不良、接線錯誤等故障影響實驗結果，造成實踐與理論的脫節。這就要使我們在實驗過程中實事求是，如實地記錄實驗資料和現象，不允許人為改動，教師要耐心引導學生積極思考、認真分析錯誤和產生誤差的原因，直至得出正確的實驗結果。

通過了這一週的電工的實訓，我們確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野；培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作態度；增強了我們的動手、操作的能力；操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷，培養了我們的規範化的工作作風。興趣是最好的老師，在齊寶謙老師的講授中，雖然存在較多的抽象概念，龐大的電路和裝置，但齊師給我們做了正確的示範，指導我們親自動手來檢驗所學理論，大大地激發了我們的學習興趣和求知慾。齊老師每次讓學生實驗時，總會強調一些細節性的問題，例如；要在檢查好線路連線後再通電、對實驗儀器的保護，彷佛對學生很不放心，但是並沒有所謂的事必躬親，再三囑咐，這也有一個好處：試驗墮落的可能性大大削減，而且安素性也大大增加了。

在實訓中很重要的一點就是膽大。齊老師說：“做實驗是要大膽，失敗了可以重做，儀器壞了可以再買，不要有什麼心理負擔。”每次做實驗的時候，我們都會遇到一種情況，或是我們自己，或是他人，每次遇到問題就問同學問老師，未免有點"拿來主義"，實質上說確實是缺乏勇氣的一種表現，在實驗中遇到卡殼是很常見的，這未免不是一件好事，至少在肯定是程度上鍛鍊了我們。

實訓當中感觸最深的便是實踐聯絡理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，運用所學的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉，培養和鍛鍊我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結合，做到不僅具備專業知識，而且還具備較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應用型技術人才，為以後的順利就業作好準備。