國小工作思路4篇 國小工作：領悟童心 點亮未來

作為國小工作的編輯，我們關注的是國小教育的最新動態和教學經驗的分享。通過精心撰寫的文章，我們希望為廣大國小教師和家長提供有益的工作思路和教育方法。我們致力於為讀者帶來靈感、促進交流，並與大家一同探索國小教育的創新之路。

第1篇

國小生心理健康教育的根本目的，就是要促進國小生個性心理的全面發展。切實有效地對國小生進行心理健康教育也是現代教育的必然要求。

我們學校目前的心理健康教育工作狀況：

1、購買有關心理健康工作方面的書籍雜誌

學校不僅成套購買中國小有關心理健康工作方面的書籍讓老師們傳閱，還訂了對心理健康工作具有前瞻和指導意義的雜誌——《中國小心理健康教育》，幫助老師們樹立正確的心理健康教育理念。

學校派一名老師參加我們石家莊市“未成年人心理維護中心”舉辦的心理諮詢師培訓班。11月23號參加全國統一的心理諮詢師資格考試，如果考試通過，我們學校將有一名專職的心理老師持證上崗。

每週一下午的第三節課由各班班主任按照第一週上班會，第二週上隊會，第三週上心理健康課的順序輪流安排上課內容。

上學期各年級都有心理健康教育課本，班主任參考課本確定討論話題，組織學生開展討論，並記錄討論情況；本學期各年級都沒有心理健康課本，各班主任大都是結合本班的實際情況確定討論話題，組織討論。

教育處指派專人負責，每週一、三的下午定期開箱檢視，及時記錄瞭解學生的心理問題。發現較嚴重的心理問題及時與班主任、家長取得聯絡，共同商討解決辦法。

通過一對一的輔導，幫助學生疏導心理問題。對於比較嚴重的心理問題，只能送醫療性心理諮詢、治療機構，接受專業人員的幫助和調治。

通過以上列舉的我們學校的心理健康教育工作狀況可以看出，學校正在盡最大努力開展和完善這項工作。

需要反思的是，學校購買的有關心理健康工作方面的書籍雜誌,有多少老師用心看了，他們的心理教育工作理念提升了多少；老師們對學生心理問題的認識有多深，他們認識到和教學工作密切相關的問題，如，學生缺乏學習自信,厭學和學習困難等都是心理問題嗎？老師們的心理健康教育課怎樣上才算切實有效，學校沒有評估，能保證心理健康教育課的質量嗎？我們的心理諮詢室是設立了，我們沒有經過專業訓練的心理諮詢員能幫助學生解決多少心理問題？等等這一系列問題都值得我們思考。

我以為，要想把心理教育工作做得切實有效，首先得提升老師們的心理健康工作的教育理念，提高他們組織團體心理活動課的技能。

1、充分利用學校現有的心理健康書籍雜誌，加大老師們的學習力度。要求老師們每週至少交一份學習心得。

2、組織老師傾聽專家講座或者觀看心理健康教育專家的講座光碟，提高老師們對心理健康工作重要性的認識。

3、抓住一切機會讓老師們參加心理健康課的培訓，或者觀摩效果較好的心理健康教育課，提高他們上課的技能技巧。

心理信箱和心理諮詢室作為我們心理健康教育工作的組成部分，隨著我們專業老師的到位，一定會發揮它越來越重要的作用。

第2篇

立校：志存高遠,知責奮進,銳意創新,勇爭第一（二七教體精神）

成事：營造和諧生態，激發生命體的內源性發展動力，讓自我、他人乃至一切自然生命精彩綻放（新生命教育理念）

一、建設課程教學中心、學生髮展中心、學教服務中心，全面優化學校管理結構；

1、起草、定稿並實施學校新德育發展規劃（20xx—20xx），全面優化學校活動、團隊建設、學生髮展、班級建設等工作。

2、健全學校教師團組織，選聘團支部書記，加強團隊建設，優化學校德育的力量組成。

3、全面深化學校六大德育主題活動、四好班級建設、愛心加油站、理想教育等品牌活動，強化“美麗的規則”、十不十要、三清三齊等常規建設，爭創二七德育名校。

4、抓好學校德育核心課題，以德育評價為突破口，建設完備的新德育體系，提高德育成效。

1、以二七區3.0課程建設試點校建設為契機完成下列目標：

2、定稿橫向的學校課程結構圖，形成課程全面的影響力，推動學校的品質化建設

1、鞏固圍繞兩個標準展開的公開課、調研課基本路徑，實現課堂文化節、十大名片課評選的常態化。

3、深入展開以三維生態課堂的學科化為中心的教學研究。

4、圍繞基於標準的教學、教學評一致性展開學校課堂建設重點課題研究，力爭有成果、有突破。

1、成立學生髮展中心，實現評價體系構建與學生髮展的具體突破。

2、圍繞綠評資料研究與綠評指標優化全面推進學校質量建設工作。

3、起草、定稿並實施學校質量評價標準及方案，建立、健全學科質量評價標準及方案。

4、細化、深化學校畢業生獨特附加值的落實工作，全面提升畢業生八會達標質量。

5、組建評價體系構建與學生髮展委員會，定期學習先進評價經驗，優化學校評價方案。

2、建立、健全十大推動學校發展的課題評選及獎勵機制，組織開題報告會、階段成果釋出會，促進課題成果轉化。

4、認真抓好電子書包實驗班、國學語文實驗班的實驗研究，成果結集工作。

1、依託二七教師三三培養模式，建立學校教師梯級攀升機制，完成名師工作室、名班主任工作室建設指標任務；

2、深化教師案頭書規劃，以專業閱讀促進教師專業成長；

3、推進部落格團隊建設，以專業寫作促進教師專業發展

4、建設幸福培育教師驛站，開設教師微課堂，促進教師幸福成長。

1、選聘優秀教師組建校品發展辦公室，推動學校品牌建設。

2、全面規劃學校美育發展體系，定稿並實施美育推進計劃。

3、系統梳理學校體育、藝術，特別是剪紙、足球、跳繩、毽球等方面的特色，擴大品牌影響力。

1、紮實落實《新生命教育品牌發展報告（20xx—20xx）》中涉及到的服務優化有關專案指標，全面優化學教服務品質（常規顯品質，單項能示範，總評佔第一）。

2、認真抓好新建教學樓專案、創客體驗中心等十個專案建設工作的資金協調、政策調研、程式規範、專案落地工作，按時間節點、流程要求完成建設任務。

3、落實“溫暖二七”有關精神，實現貧困生救助全覆蓋，愛心教育全覆蓋。

4、提升學校品質化建設宣傳力度，完成20xx—今的學校大事記整理工作，製作、完成年度學校發展微電影。

3、力爭在外教或基於資訊化的外教教學方面實現突破。

4、在新德育建設方面，實現國際理解教育與國際化的突破。

第3篇

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置。開學以來我們堅持加強學生行為習慣養成教育，重點抓班主任隊伍建設，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，建立健全德育評價機制，基本完成了學校德育的各項工作。現將我校開學以來的德育工作情況總結如下：

我校以義務教育標準化評估為契機，在全校範圍內精心佈置了德育宣傳的版塊。“24孝”圖說了中國古代傳統美德；“跳動的英語對話”不但讓學生多了一個學習英語的機會，而且能讓學生上樓梯時能夠放慢腳步；宣傳欄則讓學生的優秀作品有了一個好去處。

此外，各班教室的佈置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

我校積極推進“書香校園”的程序，積極為學生創設一個“處處有書香”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

1、建立健全制度，明確德育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強隊伍建設，讓每一位教師關心學生、理解學生、尊重學生，不體罰學生。努力營造濃厚的以德育人的氛圍。

2、引導教師利用學校豐富的學習資源，加強德育理論學習。每月教師讀書量納入量化考核，從根本上引導教師愛讀書、好讀書、樂讀書的學習習慣。

本學期，我校根據學校的實際出發，廣泛徵求意見，不斷修訂並完善學校有關德育的各項管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、精細化，使學校德育工作有了強有力的制度保證。

本學期，我們堅持開好各種會議。如每兩週一次的班主任經驗交流會。班主任是班級工作的領導者和組織者，是學校管理機構的抓手，抓好班主任工作是學校管理的一項重要內容。為了鞏固提高教育教學安全工作，每兩個星期的星期一下午第一節就召開一次班主任會議。

在會上班主任暢所欲言，對工作中出現的問題和困惑進行討論和交流。

我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，護導師、勸導隊員每天對學生的日常行為進行檢查評比，每天上午、中午勸導隊員著重檢查出勤和紀律情況，下午由護導師帶隊檢查衛生，其餘時間不定時進行抽查。做到每天檢查公佈，每週小結通報，每月彙總結賬，並把考核結果納入班級量化考評。本學期以來，各班班級學生的養成教育明顯得到改善。

本學期，我校堅持不懈地在各班開展一日常規教育活動，嚴格規範學生在校活動，學生表現良好，無出現重大事故。

為了進一步豐富我校德育活動內容，創新我校德育工作方法，不斷提高學生的思想道德素質，逐步培養學生的良好行為習慣。我校在本學期積極實施“日行一善”教育實踐活動。按照我校制定的實施方案，我校積極開展各項行善活動，不斷引導學生善源、存善心、發善言、行善事。

我校以第15屆全國推廣普通話宣傳週為契機，結合活動主題：大力推廣和規範使用國家通用語言文字，開展了形式多樣的推普宣傳活動。各種優秀黑板報、手抄報、規範漢字文字作品進一步濃厚了校園講普通話、寫規範字的氛圍。

為深入推進勸導隊工作更進一個臺階，督促學生不斷改進自身在遵章守紀、行為舉止、儀容儀表、言語文明、衛生習慣等方面存在的不足，逐步養成良好的行為習慣和文明禮儀規範，全面提高自身綜合素質，大隊部於11月9日舉行勸導隊員再培訓活動。

（五）參加“童心向黨”安海鎮第三屆國小生合唱比賽

20××年11月21日，我校學生在經過辛苦揮汗的訓練後參加“童心向黨”安海鎮第三屆國小生合唱比賽。如願得到了乙組第一名的佳績。在取得三年冠的同時，學生良好的形象受到領導的鼓勵，是為我校德育工作的肯定。

為了更好地營造我校德育氛圍，培養學生懂文明守禮貌的行為習慣，讓學生將文明禮儀進行到底。20××年12月5日下午，我校舉行了國小生文明禮儀知識競賽。測試內容包括升旗禮儀、公共場所禮儀、待客禮儀、文明禮貌用語、尊師禮儀等等。

12月5日是國際志願者日，在這天我校六年級組成一支志願者隊伍，前往西湖老人活動中心開展“整潔環境我來維護”的志願服務活動。小小志願者們清除了老人活動中心庭院內的衛生死角，地板垃圾，並清除了雜草，用自己的行動來充分展示了我校志願者的風采，弘揚了志願者無私奉獻的精神，共同傳遞了愛心。

為了營造我校濃厚的讀書氛圍，培養學生良好的讀書習慣，培養學生動手操作能力，展示學生讀書收穫，進一步提升全校師生“讀書受益終生”的意識，我校於20××年12月21日下午開展了讀書卡現場製作大賽。

安全工作責任重於泰山，確保師生安全是學校工作的一個重要內容。為進一步樹立學校師生的安全意識，提高學生自護自救能力，減少安全事故的發生，促使兒童青少年的健康成長，全面深入地推動我校的安全教育，不斷提高全體師生安全防範意識，提高我校安全工作水平。我校通過各渠道增強學生的安全意識，如觀看安全教育視訊、國旗下講話、校宣傳欄、黑板報等，在對他們“說”的同時，更注重教他們怎麼“做”。

六、加強學校、家庭、社會德育合力建設

把德育滲透於教育教學的各個環節，貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。加強學校、家庭、社會的聯絡，形成共同抓好德育工作的合力，每學期做好家訪工作、開好了每一次家長會、及時分發安全告家長書。在此過程中提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。

1、認真履行教育局、教委辦下發的各項德育檔案要求，以學校的實情出發，做好我校德育工作。

3、加強德育隊伍建設。努力打造一支有特色的德育隊伍，調動教師特別是班主任的工作積極性，讓班主任工作由“要我做”轉變為“我要做”。

4、加強家校聯絡，完善和健全家長學校的工作制度，通過家校加大宣傳力度，擴大影響，從而謀求贏得學生家長更為廣泛的信任和支援。

5、繼續紮實開展“日行一善”教育實踐活動。利用各種重大節日、各種場合等可以利用的資源環境對學生進行感恩行善教育，不斷挖掘學生美麗本質。

6、加大心理健康教育的力度，對心理有困惑的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成傷害。

7、開發具有我校特色的德育教育資源。如結合我校特殊的.地理位置，外來工子弟多餘本地生情況、學校育人環境等條件開展世紀大道安全行走教育、西湖老人會慰問活動、關愛外來生教育、“尋找學校之美“徵文等等教育活動，不斷營造我校濃厚的德育環境。

第4篇

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室——班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每週一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1—2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心佈置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規範教室佈置。各班教室的佈置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

4、大力推進“書香校園”程序，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，廣播站定時播音。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《國小生守則》、《國小生日常行為規範》和《梧山國小學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地佈置精美，中隊角規範實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計劃，有措施，並比較及時地瞭解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展了安全學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“安全在我心中”黑板報，學校還利用廣播站進行了宣傳。

四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

1、辦好家長學校，增進家校聯絡。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯絡、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯絡，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育於活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“我愛祖國”等為主題的讀書教育活動；組織學生定期觀看教育片；佈置宣傳櫥窗，讓學生及時瞭解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加註重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《國小生日常行為規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。