去送貨中班教案7篇

教案是教師教學過程的依據，在準備的時候就要結合實際的教學情況，通過制定優秀的教案，可以使我們的學習更加努力，下面是本站小編為您分享的去送貨中班教案7篇，感謝您的參閱。

去送貨中班教案篇1

設計背景

西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，果市場上隨處可見各種品種的西瓜的身影。在合山市河裡鄉有一種西瓜品種，無籽，水分非常多，且色澤鮮嫩，人稱“河裡瓜”，深受人們的喜愛。因此，為了讓幼兒感知西瓜的特徵以及瞭解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學內容，設計了這節課，引導幼兒在觀察和品嚐西瓜的過程中，發現“河裡瓜”的優點，瞭解怎樣吃西瓜、為什麼吃西瓜、怎麼畫西瓜等內容。

活動目標

1、感知、探索西瓜的特徵。

2、通過品嚐、比較，體驗河裡西瓜的優點。

活動重點：

瞭解各種西瓜品種的特徵，體驗本土西瓜的優點。

活動難點

引導幼兒如何畫西瓜。

活動準備

1、外形各異的普通西瓜及河裡西瓜若干。

2、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

3、繪畫紙、水彩筆。

活動過程

一、認識西瓜

1、教師出示外形各異的普通西瓜及河裡西瓜若干，讓幼兒觀察。

(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現並進行適當引導。

(2)請幼兒表述各自的探索過程和結果。

教師小結：西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的。河裡瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

二、西瓜裡面是什麼樣子的？

(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特徵的興趣。)

(1)教師：你們喜歡吃西瓜嗎？為什麼？

(2)教師選一個普通的西瓜，一個河裡瓜，分別切開，讓幼兒認識。

(3)讓幼兒分別品嚐普通西瓜和河裡瓜，說說它們的不同之處。

(4)根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，特別河裡西瓜，它是無籽的，吃起來又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的喜愛，是合山著名的本土水果之一。

三、畫西瓜

1、教師先示範如何畫西瓜，幼兒欣賞。

2、幼兒操作畫西瓜，教師適當指導。

3、幼兒相互交流作品。

教學反思

?西瓜》這節中班科學活動看似簡單，可在備課的過程中我發現要想上好這節課不是那麼容易的。首先幼兒對西瓜並不陌生，在炎炎夏日經常可以吃到，但是那只是幼兒對西瓜的表象理解，並沒有深入瞭解西瓜的特徵及家鄉“河裡瓜”的優點。因此，在課前準備上我在教具上也花費一番功夫，特意到市場上去買了許多西瓜及“河裡瓜”。在上課的過程中，我通過讓幼兒觀察、品嚐、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特徵及“河裡瓜”的優點。在給他們品嚐西瓜後，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特徵及味道，體驗本土西瓜的優點。在說說普通西瓜和河裡瓜的不同之處這個環節時，大部分幼兒都能說出不同點來。在畫西瓜這個環節，我要求幼兒看著西瓜實物來畫，多數幼兒繪畫水平達到了我的教學要求。這節課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動少了些，氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節課，我會加入一些小互動、小遊戲進去，讓幼兒學習起來沒有那麼枯燥。

去送貨中班教案篇2

教學意圖：

現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心，他們也在遊戲時扮演和表現心目中不同職業的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地瞭解社會個工種的性質和特點，於是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒瞭解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

教學目標：

1、瞭解不同送貨員的工作與我們生活的關係，瞭解他們工作的辛苦。

2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內容送貨。

教學準備：

各種送貨員的照片和關於送水員送水的錄影。

房子、送貨車、貨品。

教學過程：

一、觀察送水員的勞動

1、觀看送水錄影，瞭解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

2、談論送水員為我們做哪些事。

:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最後還把水抬到目的地。

二、瞭解其他送水員的工作。

送牛奶

1、照片上的人在幹什麼，你見過送牛奶的人嗎？

2、為什麼這麼早就要送來呢？

:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

送快餐

1、這是送什麼東西的送貨員？

2、送過來的快餐怎麼還會熱熱的？

:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

三、體驗小小送貨員的工作

（一）三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什麼用，怎麼樣看送貨單。

需要什麼貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座（用數數、序數這個經驗來解決這個問題）

2、每組一個籃子，籃子裡有送貨單，按照送貨單去取貨，並送到相應的地方。

（二）師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。

活動延伸：

開展遊戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作遊戲，根據其他班級幼兒，教師的訂貨任務，製作並送貨。

教學反思：

活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地瞭解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業的資源。培養孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，並學會了與人互助、合作和分享，使遊戲的情節性和永續性明顯增強。整個教學過程都體現了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

去送貨中班教案篇3

?活動目標】

1.樂於探索相似圖形的異同，體驗其中的樂趣。

2.瞭解圓形和橢圓形的異同，並能正確區分圓形和橢圓形，善於發現生活中像圓形和橢圓形的物品。

3.知道圓形和橢圓形的相同點和不同點。

?活動準備】

教師：ppt、圓形和橢圓形圖片各1張。

幼兒：每人1根毛根、圓形模板紙1張、圓形和橢圓形卡片人手1套、操作紙1份、彩筆。

?活動過程】

一、謎語激趣，引出活動主題

謎語：形狀有點怪，像圓不是圓，肚圓兩頭尖，樣子像雞蛋。

打一圖形：橢圓形。

二、認識橢圓形，觀察圓形和橢圓形的異同

1.出示ppt，請幼兒觀察橢圓形西瓜和圓形西瓜的不同。

2.教師出示與西瓜相對應的橢圓形和圓形的圖片，觀察橢圓形和圓形的異同。

提問：圓形和橢圓形有什麼相同與不同呢？

小結：相同點：圓形和橢圓形的邊緣都沒有稜角。

不同點：橢圓形比圓形長一些、扁一些。

三、幼兒操作，由圓形變橢圓形，體驗兩種圖形的不同

請小朋友們每人拿一張圓形模板紙，選一根毛根，把毛根兩端交叉擰一下，然後把毛根撐開，調整成圓形，和模板紙上的圓形的邊緣重疊。

現在請小朋友想想辦法，把圓形變成橢圓形。

提問：用什麼方法可以將圓形變成橢圓形呢？(拉一拉、壓一壓)

小結：通過這個方法，我們知道了橢圓形比圓形扁一些、長一些。

3.討論：那橢圓形可以做輪子嗎？為什麼？

引導幼兒比一比、滾一滾的方法，感受圓形和橢圓形的異同。

小結：雖然說圓的物品能滾，比如圓形圖形、圓的球、橢圓的橄欖球都能滾，但它們是立體物品，而作為平面圖形的橢圓形則不能滾動了。

四、找找生活中的橢圓形

提問：我們周圍有哪些東西像橢圓形？

小結：生活中有很多物品都很像橢圓形，如操場跑道、滑鼠、橄欖球、哈蜜瓜、檸檬、雞蛋、土豆等。

五、幼兒通過操作紙，再次區分圓形和橢圓形的異同

請小朋友看看操作紙上都有什麼圖形？請將裡面的圓形(打對號)和橢圓形(劃橫線)進行分類。

?活動延伸】

教師將生活中像橢圓形、圓形的東西投放入益智區，讓孩子再次區分，並在記錄紙上記錄下來。

去送貨中班教案篇4

教學目標：

知道不同送貨員的工作與我們生活的關係，瞭解他們工作的辛苦。

學看“送貨單”，嘗試按送貨單的要求和內容送貨。

教學準備：

（認知準備）掌握了看房間號碼的方法

(材料準備) ppt，背景房子和鑰匙圖片 操作包

教學重點：瞭解不同送貨員的工作與人們生活的關係 。

教學難點：將貨物送到正確的“房間”。

教學過程：

一、觀察送水員的勞動狀況：

出示送水員的ppt，引導幼兒觀察：

1、這是誰？他是做什麼工作的？送水員是怎麼為人們服務的？

2、你看見送水員是怎樣搬水桶、蹬車、抬水桶上樓、把水桶抬進房間、換水桶的？

二、瞭解其他送貨員的工作：

出示送牛奶的ppt，引導幼兒觀察：

1、圖片上的人在送什麼？你見過送牛奶的人嗎，為什麼？（天剛亮就開始送奶了）

2、為什麼要這麼早把牛奶送到顧客家中呢？

出示送快餐的ppt，引導幼兒觀察：

1、這是送什麼東西的送貨員？

2、送過來的食物為什麼還會熱的呢？

出示送傢俱的ppt，引導幼兒觀察：

1、看，他們送來了什麼？（衣櫥、桌椅、床、冰箱、彩電等）

2、他們是怎麼搬傢俱的？

看了他們工作的圖片後，你覺得怎麼樣？有什麼想對快遞員說的？（引導幼兒大膽講述自己的想法）

小結：送貨員的工作真辛苦，他們每天早早地起床，抓緊時間運送貨物。每次送貨，送貨員要帶著沉重的貨物蹬車，還要搬著沉重的物品走樓梯，才能按時將貨物送到顧客的家中，讓大家按時喝到牛奶，吃到熱騰騰的飯菜。沒有這些送貨員為我們服務，我們的生活就沒有這麼方便，所以我們要尊重他們，尊重他們的.勞動。

教學重點：瞭解不同送貨員的工作與人們生活的關係。

三、小小送貨員：幼兒進行操作練習

介紹送貨任務——結合右邊的提示卡將貨物正確送到各個“房間”。

幼兒操作

師生共同驗證送貨員是否將貨物正確地送到“房間”。

教學難點：將貨物送到正確的“房間”。

四、活動結束。

去送貨中班教案篇5

設計意圖

炎炎夏日，幼兒園的餐後水果以及下午餐點裡常常會有西瓜，每次吃西瓜，孩子們都表現得格外驚喜和愉快。於是我做了個小調查，拿出近十樣瓜果，請幼兒選擇自己最喜歡的瓜果，結果喜歡西瓜的幼兒最多，理由是：“西瓜好看又好吃。”“西瓜很甜，紅紅的我喜歡。”“西瓜的水分很多，吃起來很爽。”“西瓜很涼快，吃了心情愉快。”……既然幼兒對西瓜如此喜歡，那麼能否幫助幼兒進一步豐富、加深對西瓜的認識呢？海門有很多西瓜種植基地，我們可以組織幼兒去參觀、採摘等，並通過這些活動，讓幼兒感受發現的樂趣。幼兒階段的科學活動是啟發、引導幼兒主動探究周圍事物，讓其在操作中獲得直接經驗和運用經驗解決問題的能力的過程，重在培養幼兒的好奇心和初步的科學態度。我預設了“參觀西瓜地”和“試取西瓜汁”兩個活動，讓幼兒在與周圍事物的互動作用中，不斷觀察、充分操作、反覆感知，經歷科學探求和發現的過程。

活動一：參觀西瓜地

活動目標

1.交流有關西瓜的經驗和疑惑，對西瓜產生探索的慾望。

2.通過實地觀察和詢問，瞭解西瓜的一些生長習性，豐富有關西瓜的經驗。

3.感受發現的樂趣，養成積極思考、主動探索的科學態度。

活動準備

記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發現三部分)，筆，與西瓜種植基地進行參觀前的聯絡。

活動過程

1.互相交流，喚起已有經驗。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那我想問問，你有沒有仔細觀察過西瓜？你知道哪些西瓜的祕密呢？

幼兒發言，教師適當總結。

2.提出問題，激發探索慾望。

師：原來我們知道西瓜的這麼多事啊！那麼，有關西瓜，你們還想知道些什麼呢？

(幼兒的回答多種多樣，如：西瓜有沒有根？西瓜為什麼長在泥土裡，不是樹上？為什麼西瓜裡面有的子是白的，有的子是黑的？西瓜是怎麼長出來的？……)

教師出示記錄表，請幼兒用簡單的影象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

3.參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關西瓜的經驗。

教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達之後，對方有專人帶領幼兒參觀，並進行集體介紹，然後請幼兒自由觀察瓜農的。勞動，邊觀察邊提問。

幼兒人手一張記錄表，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發現”。

(大棚裡面的自由觀察環節是幼兒最投入、最喜歡的，他們目睹了瓜農剪枝、摘瓜、授粉的過程，提出了很多問題，也在瓜農伯伯、阿姨們和藹、耐心的示範和講解下，獲得很多新知識。在採摘、裝箱的地方，幼兒又學會了辨別西瓜成熟的方法。最後，他們親自彈瓜聽聲，每人採摘了一個西瓜，高興、圓滿地結束了這次參觀活動。)

4.互動交流，分享各自探索發現的結果。

展示參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經歷，幫助幼兒梳理獲得的經驗。

利用記錄表進行分組討論交流。

說明

問題是科學活動的起點。活動一開始，在喚起幼兒已有經驗的基礎上，我請幼兒自己提出問題，就是為了激發他們參與活動的動機和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發現、詢問，有利於拓展幼兒的學習空間，提高他們探索的興趣。同時，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性。這是一種主動的、探索性的學習，遠比簡單的“教師講、幼兒聽”“集體看視訊”等方式更有效。

去送貨中班教案篇6

教學目標：

1、學看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。

2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關係，瞭解他們工作的辛苦。

教學準備：

（認知準備）初步掌握座標定位法

（材料準備）ppt、操作材料《郵遞員叔叔好》

教學過程：

一、這是誰？（解決重點）

根據圖片上的人物服飾，猜測人物的工作。

討論：

1、送貨員送些什麼？

2、送貨員什麼時候工作？

3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會發生什麼變化？

小結：這些就是我們身邊的送貨員，有的為我們送來牛奶、有的為我們送來了報紙，有了他們，不管天氣怎麼樣，我們不用出家門就能收到我們買的東西，多方便啊！不過送貨員很辛苦，不管颳風下雨太陽照，送貨員都必須為我們送貨，所以當我們收到貨物時別忘了對他們說聲謝謝哦！

二、學做郵遞員（解決難點）

重點提問：

1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰？

2、你能幫他完成工作嗎？

觀察：信件上什麼地方告訴我們地址？

個別幼兒找找與信封上地址對應的郵箱。

幼兒完成操作材料，教師巡迴指導

去送貨中班教案篇7

活動目標：

1、運用已有的經驗鞏固10以內正確數呈封閉狀排列的物體，提高數數能力。

2、在生活化的情境中體驗數數的樂趣。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

座位卡：貼有呈封閉狀排列的圖形的圓形，三角形，正方形卡片；座位上有數字卡7、8、9、10；

人手一份：靚湯館的訂貨單，籃子；

學具：貼有10以內呈封閉狀排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，蛋糕兩個，輔助物（水彩筆、雙面膠、寶貼、粘紙等）；

三個有盤子、碗、杯子標記的貨架。

活動過程：

一、找座位

1、今天老師要帶你們這裡來做遊戲，平時都是隨便坐的，今天可不一樣哦，這裡有許多的座位卡，這些座位卡上的圖形娃娃都排成了各種形狀，每個小朋友拿一張，座位卡上有幾個圖形就找幾號圖形座位，不過要看仔細哦，先看看是什麼圖形，然後再數一數有幾個？要想出好的方法才能數得對有快，找到自己的座位。（如有7個圓形就找座位上有數字7的圓形卡坐下）。

2、幼兒相互交流。

師：你數得這麼快是用什麼方法數的？

幼兒1：找到一個特別的圖形，從它開始數。數到這個特別的圖形還要數嗎？找到特別的圖形從這個圖形開始數，知道數到哪裡，有頭有尾，這樣就不會數錯了。

幼兒2：你的座位卡上有沒有特別的圖形呀？（沒有）那你是怎麼數的呢？（用手按住一個圖形，從它開始數。）原來用手按住一個圖形，從它開始數，就會數正確了。

二、看訂單

1、我們班級裡有一個靚湯館，生意好不好呀？菠蘿班也想開一個靚湯館，需要很多的盤子、碗、杯子，他們來不及選購，我們來幫幫他們的忙，好嗎？

2、出示訂貨單，共同講解訂單，他們需要的東西都在訂單上，可是我有些看不懂哦，你們看的懂嗎？訂單上畫了盤子，旁邊為什麼還有數字和花紋呢？是什麼意思呢？經過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什麼貨物，如：先看盤子，然後看數字，還要看花紋，需要幾個什麼花紋的盤子？如：訂單上需要有10個蘋果花紋的盤子，9朵花的碗，8個五角星花紋的杯子。

三、用多種方法數盤子、碗、杯子

1、這裡有很多的盤子、碗、杯子，這些東西都混在一起了，我們要用好辦法，把訂單上需要的東西找出來，看誰又快又對地選好這些物品。

2、我們每個小籃子都有一份訂貨單，請你根據訂單上的要求，選好貨物，放在籃子裡。（幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒根據訂單上的要求，從桌子上取相應的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數這些貨物，選好貨物放進籃子裡，教師觀察幼兒的好方法。）

3、你選好貨物了嗎？用了什麼好方法，和你身邊的朋友說一說？（幼兒相互交流），誰來告訴大家你用了什麼方法，將訂單上的貨物都選好了？（幼兒介紹）。

為了幫我們記住從哪裡數起，可以找特別的花紋開始數，沒有特別的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它開始數。

4、將選好的貨物放到相應的貨物架上，歸類。輕輕地將選好的貨物放到相應的貨架上。

5、盤子，碗，杯子都選好了，但是我們還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢？圓形組的小朋友去看看碗上都是9朵花嗎？三角形組的小朋友去看看盤子，盤子上是不是都是10個蘋果花紋呢？還有正方形組的朋友去看看杯子上的花紋都是8個五角星嗎？看誰的眼睛亮哦。

6、教師小結：想要數清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個花紋，從它開始數，或者從它旁邊的花紋開始數，不能重複，這樣就能幫助我們數正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數；沒有特別花紋的時候可以用手按住一個花紋，從它開始數；這樣就不容易數錯，還特別快呢！

四、運用做標記的方法數蛋糕（找不到特別花紋時，也按不住時）

1、咦，這裡還有一張訂單，哦，菠蘿班的靚湯館新開張，他們還需要一個蛋糕來慶賀一下，訂單上說呀，要送一個在蛋糕旁貼有10個米老鼠的蛋糕，哎，這裡有兩個蛋糕，都貼著相同的米老鼠，到底是哪一個呢？

2、請兩位幼兒一起上來數

兩個蛋糕旁邊貼的米老鼠是一樣大的，顏色也一樣，從哪裡開始數呢？到底是這個還是那個呢？

盒子裡還有許多小工具（教師提供寶貼、筆、雙面膠、粘紙等輔助物品），你需要可以請它幫幫忙。

蛋糕很大，一個人用手按根本按不住，數不過來，怎麼辦？可以請一個朋友來幫忙，合作。（集體檢驗）五、小結：

幫我們記住從哪裡數起的好辦法有很多，可以用眼睛來找特別的花紋；沒有特別花紋的時候可以用手按住；當我們手按不住花紋時還可以做標記；當貨物很大的時候，還可以找朋友一起幫忙來數；這些方法我們都可以學一學，用一用，以後我們送貨員在選別的貨物時再來比較一下，用哪個方法最快最方便，好嗎？

現在送貨員將我們選好的貨物和蛋糕送到菠蘿班的靚湯館去咯！

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。