去農場教案7篇

教師們編寫教案的主要目的就是為了更好的將知識傳播給學生，對於教案的制定，大家一定要學會從學生的實際情況出發，下面是本站小編為您分享的去農場教案7篇，感謝您的參閱。

去農場教案篇1

設計思路：

幼兒與動物之間，似乎有著天然的關係。幼兒從小就喜歡動物，千變萬化的動物世界總是能夠引起他們的注意。音樂活動《在農場裡》是屬於“在農場裡”這個主題背景下的。

?課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達感受和體驗，理解他人的表達方式”是學習活動的課程內容之一。《在農場裡》這首歌曲曲調流暢、詼諧，歌詞簡單，便於幼兒記憶。活動中我以幼兒熟悉、喜歡的動物作為切入點，以農場的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，藉助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學唱歌曲並且嘗試簡單的歌曲創編，從而進一步體會音樂活動帶來的樂趣。

活動目標：

1、聽聽、唱唱、玩玩中學唱歌曲，嘗試簡單的歌曲創編。

2、在遊戲中體驗與好朋友共同活動的快樂。

活動準備：

ppt、音樂、鋼琴

活動過程：

一、調動情緒

1、師：今天天氣真好呀，我們一起去逛逛農場好麼？

2、師：我們要乘著兩列火車去農場。（鋼琴伴奏）。第一列火車（出示節奏卡x x | x x|）換一列火車咯（出示新節奏卡x x | x x x|）

二、學唱歌曲

1、豬媽媽找小豬

師：有一個動物朋友在農場裡，它會是誰呢？我們來聽一聽。（嚕……）

師：這個朋友是誰呀？（幼兒回答後，教師出示豬媽媽ppt）

師：豬媽媽的小豬丟了，聽聽看她唱了什麼找小豬。（ppt音樂）

師：剛才豬媽媽唱了什麼找小豬？（幼兒泛說，教師輕唱）

師：我們也唱著歌來幫豬媽媽找一找她的小豬吧。（鋼琴伴奏，幼兒試唱）

2、小豬找到了

師：小豬找到沒呀？我們來聽一聽、看一看。（小豬ppt教師唱第二段）

師：小豬是怎麼回答媽媽的？（幼兒泛說，教師輕唱）

師：那我們一起唱著小豬的歌回答豬媽媽。（鋼琴伴奏，幼兒試唱。）

三、嘗試創編

1、雞媽媽找小雞（雞媽媽ppt+音樂“我那頑皮的小寶寶，不知道跑哪裡去了，你們看到它了麼

？我得趕緊去找找！”）

師：雞媽媽剛才唱了什麼歌找小雞呀？（幼兒試唱鋼琴伴奏）

師：小雞會怎麼回答媽媽呢？（幼兒討論嘗試創編鋼琴伴奏）

師：聽一聽是不是像你們唱的一樣（ppt小雞唱歌驗證答案）

師：原來真的是跟你們唱的一樣的，我要向你們學一學小雞的歌，你們教教我哦。（鋼琴伴奏，

幼兒跟著教師演唱。）

2、鴨媽媽找小鴨（鴨媽媽ppt“小朋友們，我的小鴨寶寶丟了，你們能幫我找一找麼？”）

師：鴨媽媽該唱什麼歌找小鴨呢？小鴨又會怎麼回答呢？（幾位幼兒嘗試）

聽教師演唱驗證答案

幼兒扮演鴨媽媽和鴨寶寶演唱。

四、延伸

1、師：小動物們的聖誕派隊馬上就要開始了，我們一起開著小火車出發吧。

附歌曲：

2/4

1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1—‖

是誰在農場嚕嚕？是誰在農場嚕嚕？是誰在農場嚕嚕叫？是誰嚕嚕嚕？

是誰在農場嘰嘰？是誰在農場嘰嘰？是誰在農場嘰嘰叫？是誰嘰嘰嘰？

是誰在農場嘎嘎？是誰在農場嘎嘎？是誰在農場嘎嘎叫？是誰嘎嘎嘎？

1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1—‖

豬兒在農場嚕嚕。豬兒在農場嚕嚕。豬兒在農場嚕嚕叫。豬兒嚕嚕嚕。

小雞在農場嘰嘰。小雞在農場嘰嘰。小雞在農場嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。

小鴨在農場嘎嘎。小鴨在農場嘎嘎。小鴨在農場嘎嘎叫。小鴨嘎嘎嘎。

調整與反思：

本次活動從目標達成度來看，我認為是基本達成了，幼兒掌握了歌曲旋律學會了歌曲，並且在學的過程中能夠進行簡單的創編。要說明的是，實際上整首歌曲是有對唱的成分在裡面的，我沒有在目標上定位為學唱歌曲、學習對唱，而只是在最後一部分稍微引入一點扮演媽媽和寶寶的角色，讓幼兒感受對唱的這一形式。原因是這樣的，我把目標定位為，又有學唱的又有創編的，如果再把對唱放入是否一節課要完成的東西太多？幼兒能否接受？然而從幼兒的年齡特點考慮，中班幼兒可以有對唱，所以我預設的是把對唱的形式放在第二教時，讓扮演分角色扮演媽媽和寶寶來學習對唱。

去農場教案篇2

仿編歌曲:在農場裡

要求:

1、能用自然的聲音、節拍準確地歌唱，並激發幼兒的歡快情緒。

2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創造力。

3、複習遊戲《開火車》，能按音樂的節奏做動作，遵守遊戲規則。

準備：

農場背景圖一張、各種小動物圖片

過程：

一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。

二、發音及節奏練習《加油幹》，要求做動作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農場裡》

1、出示圖片（背景圖）

聰明的叔叔阿姨門造了一個現代化的科技農場，農場裡面住著許多小動物，先請小朋友聽一聽，小動物們都在幹什麼？

教師範唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎上，教師再範唱一遍。

3、仿編歌曲。

（1）農場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農場裡還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，並把它編到歌裡去，唱給大家聽。

（2）幼兒自由發揮講清楚動物，並把編好的歌唱給大家，其餘幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。

（3）集體個別練習，讓幼兒學著唱，教師加以肯定。

四、複習遊戲《開火車》

農場裡的小動物看到小朋友這麼愛動腦筋，心裡真

高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車，讓我們一起到農場裡去做客，喜歡嗎？集體做遊戲一遍。

五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。

去農場教案篇3

活動目標

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處。初步瞭解漢字構成的規律。

3、提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備

1、ppt—動物叫聲

2、動畫片：農場裡的小動物（我愛狗）

3、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

活動過程

一、談話匯入

教師：今天天氣真好，農場裡的來了許多小動物，你們想知道都有誰嗎？

二、動畫片，激發幼兒興趣。

1、觀看動畫片：農場裡的小動物

（1）農場裡來了哪些小動物？

小鴨子，小雞，小狗，小豬，小貓，小羊。

（2）你們知道這些小動物是怎樣叫嗎？

請幼兒自由學一學。

2、教師：我們再來看一遍動畫片，哪個小動物出場，你們就學哪個小動物的叫聲好嗎？

通過同步參與，激發幼兒興趣。

三、遊戲：小雞和小鴨

1、教師做動作並問：小雞小雞在哪裡？

幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這裡。

字幕演示：嘰嘰嘰嘰

2、教師做動作並問：小鴨小鴨在哪裡？

幼兒回答：呷呷呷呷在這裡。

字幕演示：呷呷呷呷

3、教師做動作並問：小羊小羊在哪裡？

幼兒回答：咩咩咩咩在這裡。

字幕演示：咩咩咩咩

4、教師做動作並問：小貓小貓在哪裡？

幼兒回答：喵喵喵喵在這裡。

字幕演示：喵喵喵喵

四、教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

1、教師：這個畫面上除了小動物還有什麼？（漢字寶寶）

你們願意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

2、我們先來看看小鴨子旁邊的漢字吧！這裡有幾個漢字？

這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什麼嗎？

跟老師一起念：嘰嘰嘰

3、小鴨旁邊的漢字呢？

一起念：呷呷呷

4。誰來說說小羊旁邊的漢字？

5。我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

我們一起來說說這些漢字吧！

這些漢字你們都記住了嗎？

四、遊戲：找漢字—在哪裡

1、採用遊戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

2、教師：現在老師想和你們玩一個遊戲，我出示一個小動物，

你們看到什麼動物就在桌上的.小筐裡拿出什麼動物叫聲的字寶寶，好嗎？

五、找漢字的相同之處

1、帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

（1）你們發現這些漢字有什麼地方是一樣的嗎？

（2）出示“口”字，提問：為什麼旁邊都有一個“口”字？

2、小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，

“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。

六、啟發幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物？

去農場教案篇4

活動意圖：

?在農場裡》是一首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣，內容模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利於幼兒把自己喜愛的動物編創成新的歌詞來演唱。從音樂中感受動物可愛的形象，並懂得動物是人類的好朋友。

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試仿編歌曲。

2、大家一起遊戲，體會音樂的快樂。

活動準備：

各種動物圖片、歌曲音樂。

活動過程：

一、欣賞農場背景圖

1、這是哪裡？會住著哪些小動物？

幼1：這是田邊，有很多的草。

幼2：這是農場，小雞和小鴨住在裡面，還有小牛小羊。

2、仔細看誰來了？（出示小豬圖片）

3、小豬是怎樣叫的？

幼：嚕嚕嚕。

幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。

二、欣賞歌曲（價值取向：通過聽歌曲，理解歌詞。）

1、農場裡住著一群可愛的小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎麼唱歌的？

2、幼兒欣賞歌曲。

小豬每天在農場唱什麼歌？

3、再次傾聽，感受歌曲的快樂。

4、幼兒多遍學唱歌曲。

5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦？

幼：小牛，還有小鴨。

6、小牛怎麼唱歌？小鴨呢？

幼：小牛唱起歌來哞哞，小鴨是嘎嘎地唱歌。

三、嘗試仿編歌曲與歌表演

1、你還想聽哪個小動物唱歌？它又會怎麼唱？

幼1：我想要小雞來唱歌，嘰嘰嘰。

幼2：我想聽小青蛙唱，呱呱呱。

2、那準備咯，小雞來唱歌啦。

將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵幼兒加上相應動作。

3、多次練習。

活動延伸：

在小舞臺中，鼓勵幼兒分角色進行歌表演。

活動反思：

孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創意，也是因為他們的創意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發表自己的想法，為他們喝彩，才更有利於孩子的發展。我們應該多多向孩子學習，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。依據孩子的實際能力設計教學內容，讓孩子在活動中真正有所收穫，切實落實教學活動的時效性。

去農場教案篇5

活動目的:

1、 能用自然的聲音、節拍準確地歌唱，並激發幼兒的歡快情緒。

2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創造力。

3、複習遊戲《開火車》，能按音樂的節奏做動作，遵守遊戲規則。

活動準備：

農場背景圖一張、各種小動物圖片

活動過程：

一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。

二、發音及節奏練習《加油幹》，要求做動作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農場裡》

1、出示圖片（背景圖）

聰明的叔叔阿姨門造了一個現代化的科技農場，農場裡面住著許多小動物，先請小朋友聽一聽，小動物們都在幹什麼？

教師範唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎上，教師再範唱一遍。

3、仿編歌曲。

（1）農場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農場裡還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，並把它編到歌裡去，唱給大家聽。

（2）幼兒自由發揮講清楚動物，並把編好的歌唱給大家，其餘幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。

（3）集體個別練習，讓幼兒學著唱，教師加以肯定。

四、複習遊戲《開火車》

農場裡的小動物看到小朋友這麼愛動腦筋，心裡真高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車，讓我們一起到農場裡去做客，喜歡嗎？集體做遊戲一遍。

五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。

教師反思：培養幼兒的想象力、創造力。激發幼兒的歡快情緒。

能按音樂的節奏做動作，遵守遊戲規則

去農場教案篇6

活動目標：

1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂ab段和尾段的結構。

2、與老師同伴一起遊戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗得遊戲，嘗試多人合作進行遊戲。

3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作遊戲的快樂。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

1、ppt

2、帽子(農夫)、角色掛牌(小苗苗)

3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜

活動重點難點：

1、重點：通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂ab段和尾段的結 構，體驗角色扮演合作遊戲的快樂。

2、難點：能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗的遊戲，嘗試多人合作進行遊戲。

活動過程：

(一)觀看ppt，瞭解農夫勞作情景。

小朋友們，你們有沒有見過農夫在田裡勞作時的情景呢?讓我們一起來看看吧!

(二)進行農夫動作練習

1、教師示範a段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學習。

2、教師示範b段音樂動作(農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥)，幼兒進行模仿學習。

3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。

4、幼兒自由散點進行農夫動作練習

(三)師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作

1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農夫進行遊戲展示，並提問：小種子有什麼變化?他是怎麼長的?在什麼時候長的?

2、小種子逐漸長大動作及創編動作練習

(1)幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。

(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎麼長呢?動作該怎麼做?教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示

3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習

(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什麼事?農夫這時候要幹什麼?幼兒探討隨音樂進行練習。

(2)當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什麼樣的反應?教師做農夫噴農藥，幼兒抖動並作出最終農作物造型。

(四)農夫與小苗互動完整遊戲。

1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整遊戲

2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行遊戲

3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，並相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

4、師幼討論收菜動作並進行模仿。

5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整遊戲，活動結束。

活動反思：

一、溝通自如點評恰當

在平常的教學活動中我校李東偉校長就多次強調，在教學中教師要適時的進行引導、點評，將課堂的主動權交給學生，成為課堂的主體。因此，在這節課的教學中，我注意了教師的定位，將課堂交給學生，教師只是在關鍵的時候進行引導、總結，使學生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學生的溝通也更加和諧。

二、探究材料有層次

在資訊科技課堂中進行自主探究，教師為學生提供自主學習的探究材料已經是我們資訊科技組的傳統。在這節課中，教師一如既往的為學生提供了這樣的自學指南，在製作自學指南的時候，我就關注了學生的差異性，自學指南製作得比較有層次，這樣讓不同層次的學生都能通過自學指南找到自己需要的資訊，完成本課的學習，同時將注意事項、學習任務、評價標準等資訊加入到自學指南中使學生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握。

當然在這節課的自主材料製作時由於時間較緊，文字顯得過多，對於學生來說吸引力可能不是過大，對於閱讀有困難的同學可能也有一定的難度，如果在製作時能夠採用圖片甚至是視訊的方法會取得更好的效果，這是在今後製作自主探究材料時應該注意的。

三、生生互動有激情

在這節課中學生之間的溝通、互動顯得很自然，課堂氣氛顯得比較活躍。由於在這節課中設計了以遊戲為主的課堂情境，非常符合兒童愛玩、好玩的心理，因此學生在整堂課中始終保持了比較高的學習熱情，學習興趣非常高漲，使這一節課的整體效果比較突出。

四、質疑、創作待提高

當然在這節課中還有一些環節有待提高，例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主，如果能讓學生在遊戲的過程中自主發現問題，產生思考就更為理想。還有在學以致用環節，學生在完成遊戲製作的時候，教師如果給學生提供更多的選擇，幻燈片的數量在增加幾張，更能體現出找準超連結目標的重要性，更能對本節課的重點知識加以練習，可以達到更好的練習效果。

去農場教案篇7

教學目的

1、體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂，初步養成良好的欣賞習慣。

2、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養學生音樂的興趣，讓學生熱愛大自然，並懂得青蛙是我們人類的好朋友。

3、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的音高和不同力度變化，並用嗓音表現音樂的高低與強弱變化。

教學方法

講授，示範，對比，觀察，體驗，實踐

教學分析

教學重點：感受聲音的高低，並能夠正確運用到歌曲中。

教學難點：學唱歌曲《青蛙合唱》，進行分配合作演唱。

教學準備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器

教學過程

第一課時

一、複習歌曲

1、師生問好

2、律動歌曲《國旗國旗真美麗》，邊唱邊做動作

二、學習新課程

1、引入新歌

（1）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內容，提問題

（聽過這首歌嗎，歌聲告訴我們來了哪裡，還告訴我們那裡都有哪些美麗的景

色？

同學們，歌曲告訴我們來到了美麗的田野，在田野裡呢，有一個動物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）

2、猜謎語

大大的眼睛，光光的面板披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會游泳，唱起歌來呱呱的叫，同學們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）

3、學習新歌

（1）播放新曲目《青蛙合唱》，學生聽賞

（2）提問：池塘裡有兩隻青蛙在唱歌，一隻是老青蛙，一隻是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什麼不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）

什麼時候是小青蛙唱歌，什麼時候是老青蛙唱歌？

（3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學生容易混淆

（4）小結：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。

4、學生唱歌

（1）為歌曲加動作：在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。

（2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學上來合唱

（3）全班一起唱

5、小結：唱歌曲的時候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時候要記住自己唱什麼地方，和搭配什麼動作，常準節奏。

6、複習歌曲《在農場裡》

（1）常準歌曲節奏，注意強弱變化

（2）能模仿出動物的聲音，做出動作

三、拓展

1、青蛙喜歡吃害蟲，是我們人類的好朋友。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由於人們經常往河裡亂倒垃圾，亂放汙水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會不會有一天，小青蛙會真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護自然環境，永遠給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。

2、讓學生課後繼續唱熟歌曲，並可以回家後和爸爸媽媽分角色合唱

第二課時

一、複習

1、師生問好

2、複習《青蛙合唱》，請同學們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什麼不同

二、認識手板和蛙筒

1、請同學們敲一敲、想一想怎樣使樂器發聲

2、出示樂器，教學生們區分音色，認識節奏

3、聽一聽、談一談、選一選

（1）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音

（2）談談樂器的聲音像什麼？

（3）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現《青蛙合唱》的聲音

4、聽音樂，用樂器練習為歌曲伴奏

（1）徒手練習，先一起打拍子，再請個別同學到講臺上來演示，其他同學唱歌

（2）使用樂器，用對方法，打對節奏

三、學習音的高低

1、提問：同學玩過蹺蹺板嗎？它是怎麼玩的呢？（引出高低音的認識）

2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學們聽聽動物、交通工具的聲音，分辨其高低。

3、教學生唱《低音do和高音do》

4、在琴上彈出高低音，教學生聽辨高音低音，知道哪個是高音do哪個是低音do。並可以加上一些節奏與動作。比如：

（1）、老師先彈一個音，再彈其他單音，比前一個音高時舉手，聽到比前一個音低時放下或雙手叉腰。

（2）、聽到老師彈高音do’時摸頭，彈低音do時拍腿。

（3）、彈 “xx x，xx x”這個節奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。

四、小結

同學們，你們還能從生活中發現哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何製作想要的小樂器，然後帶回課堂展示。