《西風的話》教案四篇

《西風的話》教案1

　　教學目標：

　　1、經過音樂的比較，我們能夠了解音樂元素在表達音樂中的作用，感受秋天的不一樣色彩。

　　2、引導學生以自然柔和的聲音演唱《西風之語》，啟發和教育青少年珍惜時間，熱愛生活。

　　3、培養學生聽音樂、觀察樂譜、表達音樂的本事。

　　教學重點與難點：

　　1、指導學生理解音樂元素的表演。

　　2、以自然舒展的嗓音演唱歌曲，表達歌曲的抒情情緒。教學輔助準備：鋼琴音樂課件

　　教學過程：

　　首先，進口

　　課前音樂：在期望的田野上（用音樂和秋色營造秋的氛圍和意境）

　　問題輸入：同學們，歡迎來到秋宮！你熟悉正在播放的那首歌嗎？你明白它的名字嗎？這首歌描述了什麼季節？（秋天）這首歌裡提到的熟悉的東西是什麼？（冬小麥、欄位？）它表現出什麼樣的情緒？其實，秋天不僅僅是一個收穫歡樂的季節，也是一個多愁善感的秋天。讓我們欣賞這首《西風之語》。

　　風的欣賞

　　1、聽錄音。

　　問：西風的話語是溫暖而歡樂，還是柔和而抒情？它顯示了什麼速度和力量？

　　2、再次欣賞歌曲的結構

　　教師：根據歌曲的情緒、速度、力度、節奏等方面的明顯比較，我們能夠把這首歌分成一段、二段和三段。讓我們再次欣賞西風的歌詞，感受這首歌的音樂結構。

　　3、把短語

　　教師：教師唱一首歌。這首歌由幾個短語組成？

　　4、歌唱“風”美“風”

　　1、有節奏地唱旋律

　　（1）觀察四個短語的節奏特徵。

　　（2）找出構成歌曲旋律的音符，用柯達伊的姿勢邊唱邊編音階。

　　（3）視唱練耳旋律，找出包含上下音階的小節。

　　（4）邊唱邊畫旋律線。

　　2、唱的歌詞

　　（1）用“u”型唱旋律，糾正發音方法。

　　（2）瞭解旋律與演唱強度的關係並記錄下來。

　　（3）根據力度輕柔地唱歌詞。

　　一次教師陪同學生輕聲唱歌（糾正連線）

　　兩次提示呼吸。

　　跟著伴奏唱三遍，引導學生探索並找到唱最終一句的方法。

　　四次伴以飽滿的歌聲。

　　（4）情感教育：年復一年，充滿活力的西風來來去去，見證了孩子們的成長和節日景觀的變化，最終這種慢而弱的對待把西風的期望寄託在了我們身上。有什麼能提醒我們？時間飛逝，請珍惜它。

　　3、聲音的比較

　　如果我們用更快的速度，更強的力量和更明亮的聲音來唱這首歌，會有什麼效果？（唱歌引導學生體驗速度和強度對歌曲情緒的影響）歌曲的情緒已經完全改變了，所以我們能夠發現如果我們想讓歌曲聽起來豐富多彩，我們需要注意什麼？（演唱速度、力度、旋律起伏、音色）

　　4、作者簡介

　　誰給我們帶來了這首美妙的歌？（作者簡介多媒體廣播）《西風之語》是音樂家黃子的一首短歌。黃子是20世紀30年代重要的作曲家和音樂教育家。他早年在美國學習。回國後，他在國立音樂學院任教，培養了許多優秀的音樂人才。他是中國早期音樂教育最有影響力的奠基人。主要作品有管絃樂《鄉愁》、《長恨歌》、《抗敵歌》、《飄揚的旗幟》、《熱血》、《九月十八日》、《觸脣》、《思鄉》、《三願玫瑰》等。

　　5、擴大

　　黃子教師用歌聲表達了深秋的遙遠，回味無窮，甚至有一絲傷感。許多其他藝術家也在用他們自我不一樣的形式來詮釋秋天。

　　神，你打算怎樣表現你心中的秋天？

《西風的話》教案2

　　活動目標：

　　1、以"美麗的秋天"為主題，欣賞樂曲《西風的話》，感受其優美抒情的旋律，提高對音樂欣賞活動的興趣。

　　2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強樂句感。

　　3、在《拾落葉》遊戲中，與同伴自由交往，抒發音樂的優美意境。

　　4、願意跟隨教師和音樂在教師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒秋遊，豐富對秋季特徵的認識。

　　2、明白秋天是豐收的`季節。佈置一張"豐收桌"。

　　3、每人準備一件有關秋天的作品或實物。

　　活動過程：

　　1、複習歌曲《手指遊戲歌》。

　　齊唱，手指表演並變化歌曲性質。

　　2、欣賞樂曲《西風的話》。

　　（1）啟發幼兒回憶秋遊時的情景，邊聽音樂邊想象，好像看到了什麼景色。

　　（2）教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，並討論樂曲的性質。

　　（3）教師隨音樂畫≈≈≈，幫忙幼兒感受樂曲的四個樂句及抒情柔美的性質。

　　（4）幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條，體會音樂的性質與樂句特點。

　　（5）教師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最終一小節做一個身體動作。如拍手、拍肩等。

　　（6）邊聽音樂，邊在教師的暗示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自我的作品或實物送往豐收桌，並在每樂句的最終一小節，準確的放在桌上。

　　（7）按樂句做動作。

　　3、遊戲：《拾落葉》

　　請女孩子做落葉，男孩子做拾落葉的小朋友，合作遊戲。

　　活動反思：

　　《西風的話》是由音樂家黃自創作的一首短歌，歌曲借“西風”之口，簡練而生動地描述了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出了初秋的特徵，饒有情趣。

　　在學習這首歌曲的時候，我採用的是整體聽唱法學唱歌曲。在實際課堂教學中，由於歌曲旋律跨度較大，多次出現五度、七度的音程跳進，對學生音高音準的準確演唱有著必須難度。怎樣樣解決好音高音準的問題呢？我決定把無形的音高轉換成有形的線條，讓學生切身感受到音符的存在。

　　在學習時，我先讓學生用“lu”音演唱，把學生的目光脫離書本集中到我的手上來，根據音符的高低、旋律的走向，手勢劃出一條條高低清晰的旋律線，在跨度較大的地方，如歌曲的第四樂句，用幅度較大的動作提示學生加以注意，練習幾次下來，學生的音高有了明顯的提高。在此基礎上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時，加入了力度處理，解決了力度變化的難點，讓學生用簡單形象的線條，就掌握了歌曲的重難點。

　　要讓學生的歌聲動聽悅耳，聲音起著關鍵的作用，但在獲得優美歌聲的同時，我們的耳朵的作用不可忽視。為什麼這麼說呢？如果說美術是視覺的藝術，那麼音樂便是聽覺的藝術。我們在歌唱的同時要用耳朵去聽辨音色、音量、音高、節奏等等。《西風的話》是音樂家黃自創作的一首短歌，歌曲借西風之口，簡練而生動的描述了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出了初秋的特徵，饒有情趣。歌曲是一段體，節奏平穩對稱，旋律流暢。在學習這首歌曲時，我緊緊抓住“聽”來展開教學。首先讓學生來聽辨它的節拍，跟著音樂節拍的韻律拍一拍踏一踏。其次聽一聽歌曲歌唱了怎樣的季節變化，也就是聽辨歌曲資料。再次聽的時候要求試著用手指畫出旋律的起伏，也就是畫出歌曲的旋律線。在反覆的聽辨中發揮了音樂的瀰漫性作用，在無意識的聽賞中就加深了學生對歌曲旋律的印象，在後面歌唱教學中就能基本把握好音高了。但這時還不能急於歌唱，還要經過形象地模仿“西風”的聲音來分句模唱歌曲，再把抽象的的旋律加入手勢動作形象的引導，這樣歌唱整首歌曲的節奏音準都不成問題了。在完成了基本的歌曲教唱後，再加入了力度變化的歌曲處理及相關“秋”的拓展，說一說“秋”的詩句，唱一唱學過的有關秋天的歌曲和音樂作品。整個

　　教學過程中始終讓學生經過“聽”來教學，經過不一樣的形式要求來“聽”，讓學生真正能把握好歌唱的音準，獲得美妙的童聲。

《西風的話》教案3

　　活動目標：

　　1、初步感知音樂三段體迴旋式結構，辨別音樂的不一樣性質。

　　2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力，發揮幼兒的想象。

　　3、熟悉音樂，能用不一樣的`肢體動作表現音樂形象，增強幼兒動作的協調性和對美的感受。

　　活動準備：

　　1、磁帶《西風的話》ABA段。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、經過遊戲幫忙幼兒理解音樂三段體結構。

　　1、根據弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)

　　2、再次欣賞音樂，區分段落。

　　(1)動作是怎樣變化的音樂發生了什麼變化(欣賞)

　　(2)音樂到底發生了什麼變化(出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～)

　　(3)樂曲中有個小祕密，是什麼

　　(4)整首樂曲能夠分幾段為什麼

　　(5)小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重複的、一樣的，僅有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。

　　二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。

　　三、分段欣賞，利用圖片，幫忙幼兒理解、感受音樂。

　　(一)第一段：

　　1、我們一段一段來聽。

　　2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什麼

　　3、能用什麼動作表現呢

　　(二)第二段：

　　1、聽聽第二段音樂發生了什麼變化

　　2、這段音樂給你什麼感受與哪幅畫給你的感覺是一樣的為什麼

　　3、用什麼動作來表現

　　(三)第三段：

　　這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的

　　小結：重複三段體概念。

　　四、幼兒用動作完整表現音樂的形象。

　　1、團體表演。

　　2、分主角表演。

　　3、講評。

　　五、結束。

　　回活動室。

《西風的話》教案4

　　教學資料：

　　1、歌曲：《西風的話》歌曲處理。

　　2、欣賞：抗敵歌（合唱）

　　介紹音樂家黃自

　　教學目標：

　　1、指導學生用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不一樣聲區中堅持聲音位置的統一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。

　　2、經過欣賞，感受音樂家黃自經過歌曲所表現的愛國主義感情。

　　教學重點：用連貫、優美的聲音歌唱秋色的美景。

　　教學難點：在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不一樣聲區中堅持聲音位置的統一。

　　教學手段：錄音機、磁帶。

　　教學過程：

　　一、發聲練習：

　　同前節

　　二、檢查複習：

　　1、請同學回答，do=F調的do在五線譜的什麼位置？

　　此調哪個音發生了變化？位置在哪？

　　2、團體視唱《西風的話》的曲譜。

　　三、歌曲學唱、處理：

　　1、同學們，今日我們的老朋友來了，我們上節課對出了他的暗號。這節課，他有話要對我們講，讓我們一齊來聽聽。

　　2、聽錄音範唱。（是誰呀？他的話講了什麼？從他的話你明白了是那麼？）

　　請同學說說這首歌曲有什麼特點？聽了以後有什麼感受？

　　3、有感情的讀詞。

　　團體跟琴練唱。

　　4、秋天的到來你有什麼感受？你認為應當怎樣去演唱來體現歌曲中的秋意呢？（練唱）

　　注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。

　　在教師指導下練唱。

　　四、欣賞：抗敵歌

　　1、下頭教師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂家黃自。

　　教師介紹黃自：（書上介紹；教師再補充一部分）

　　下頭我們就來欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。

　　教師介紹《抗敵歌》創作背景：

　　2、初聽樂曲，請同學說說聽了以後對這首歌曲有什麼感受？

　　你認為這首歌曲的情緒是怎樣的？

　　3、分兩段細聽，注意聽這兩段音樂不一樣的寫作方法。

　　4、復聽全曲。在歌曲中下課。

　　板書設計：西風的話

　　旋律上下起伏——流暢

　　情緒平和——力度變化不大