關於狗的教案最新6篇

教案應該與學生的學習程序相匹配，確保教學內容的連貫性和有效性，教案的準備工作是教師成功教授知識的基礎，本站小編今天就為您帶來了關於狗的教案最新6篇，相信一定會對你有所幫助。

關於狗的教案篇1

教學目標

1.藉助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。

2.結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北)，能辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯絡。

教學準備

教具：課件、掛圖。

學具：製作方向板的紙板。

切入舉偶

出示課件，談話引入。

請同學們仔細觀察，小熊現在站在哪裡?(學校)

那麼，在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建築呢?

大家真聰明，你能填出下面四個建築物的準確方向嗎?

體育館在學校的()面，商店在學校的()面。

醫院在學校的()面，郵局在學校的()面。

對話平臺

玩中學

1.說一說。

通過看圖，初步瞭解大致方向。

(1)同學們說得真不錯，請仔細觀察，在學校的周圍還有哪些建築物?

先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。

(2)這些建築物又在學校的那個方向呢?請你仔細想一想。

2.議一議。通過議一議及親身體驗，認識東南、東北、西南、西北四個方向。

(1)說一說。

你是怎樣想的，在小組內說一說。

(2)議一議。

誰說得對?為什麼?

(3)教師小結。

在學生議一議的基礎上，教師進行小結，明確東南、東北、西南、西北四個方向。

3.做一做。

在做一做中，進一步明確八個方向。

用你手中的學具製作方向板。

學中做

1.試一試。

利用方向板。

(1)在教室辨認八個方向。

2.坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學。練一練。

完成書中練一練。

認識路線

教學目標

認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出從出發地到目的地行走的方向和經過的地方，使學生體會到生活中處處有數學。

教學準備

掛圖、投影片。

切入舉偶

出示掛圖，談話引入。

我們學校明天要來一批外地的小朋友，學校想讓我們班的同學帶著這批小客人乘坐1路車去動物園。如果你是小導遊，你能向客人介紹一下1路車的行車路線嗎?

對話平臺

玩中學

1.說一說。

在小組互動中學會認識路線。

(1)請你在小組中說一說。

(2)全班交流。

2.填一填。

通過填一填，進一步明確行駛方向及路線。

(1)自己獨立填一填。

(2)小組內說一說。

(3)全班交流。

3.玩一玩。

通過做遊戲，是學生進一步明確行車路線。

(1)公佈遊戲規則。

說出遊覽的起點是什麼站，終點是什麼站，汽車怎樣行駛的。前面一位同學行走路線的終點是後一位同學行走路線的起點，手尾接龍，依次進行。

(2)開始遊戲。

(3)遊戲小結。

學中做

1.試一試。

完成試一試中的3道題。

2.練一練。

完成練一練的第1題。

做中得

1.綜合練習。

完成練一練的第2題。

2.實踐應用。

完成練一練的第3題。

練習課

教學目標

通過練習，是同學進一步認識路線圖，能根據路線圖熟練說出從出發地到目的地行走的方向和經過的地方，體會在生活中處處有數學。

教學準備

掛圖。

切入舉偶

談話引入

數學來源於生活，又服務於生活，這捷克我們來商議接練習課，看看數學知識與生活有哪些密切聯絡。

對話平臺

學中做

1.說一說。

(1)你的家東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向個有哪些建築物?

(2)你的房間東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向各擺了哪些傢俱?

2.完成練習四的第1題。

(1)先獨立完成，在小組交流。

(2)想一想，再回答。

(3)議一議，再說一說。

(4)說給小組同學聽。

做中得

實踐應用。

完成練習四的第2題。

1.剪一剪。

2.按圖中所給的資訊貼一貼。

3.將剩餘的圖按自己的設計貼在小區中。

4.小組交流。

關於狗的教案篇2

【活動目標】

1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

2、激發幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設計形象。

3、激發幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感

4、發展身體協調性。

5、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

【活動準備】

1、熟雞蛋一個

2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

【活動過程】

一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發幼兒的興趣。

師：“這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什麼不一樣？”

二、為雞蛋寶寶設計形象：

1、師：“你們想不想打扮雞蛋寶寶？”。“平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的？”

2、說一說自己的設計。

師：“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？”

三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動手為雞蛋寶寶打扮。

幼兒裝飾，教師巡迴指導。

四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，併為雞蛋寶寶取名字。

師：“請你告訴大家你是怎麼打扮雞蛋寶寶的？”

師：“請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字。”

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

關於狗的教案篇3

一、教學目標

1、通過欣賞與感受活動，瞭解瓶子藝術的造型特點及構造。

2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，並能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。

3、通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

二、教材分析

重點：瓶子特點及其藝術魅力和對稱剪法的掌握。

難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連並且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

三、教學設計

課前準備

（學生）各類彩色紙、剪刀、固體膠等

（教師）多媒體課件、瓶子範作等

教學過程：

（1）、引入新課

謎語匯入：

長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。

提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？

學生回答，揭示課題《花瓶》

（2）、學習探究認識花瓶結構

（一） 認識花瓶結構：

1、出示無耳花瓶，請學生說一說花瓶有哪幾個部分組成？

我們先來欣賞一隻花瓶，出示圖片。

2、再出示有耳花瓶，請學生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什麼不同之處？

教師根據學生的回答作小結：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

欣賞經典的花瓶（6個左右）。欣賞各個花瓶外形特色，使學生在觀察中瞭解花瓶的造型特點，啟發學生的創造思維。

（二）分析花瓶的外形特點：

提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發現它們的左邊和右邊有什麼特點嗎？

學生舉手回答

教師總結：左右對稱（並提醒學生之前學過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）

表揚學生並肯定學生的回答。繼續欣賞：

① 提問：從花瓶的`外形設計上，請同學選出自己最喜歡的花瓶，並說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡單理由。

② 同學們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎麼剪出一隻漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然後教師示範過程：

ⅰ、將彩色紙對摺（強調橫豎對摺適合的瓶子外形與紙的開口方向）

ⅱ、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）

ⅲ、延邊剪下（強調快速及瓶耳對摺挖空方法）

（3）、學習花瓶造型

??、瞭解花瓶造型變化

① 提問：花瓶的形狀是不是隻有老師剛才畫的這一種呢？學生否定。 接著提問：那怎麼來設計不同樣子的花瓶呢？

② 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：

瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

??、欣賞不同造型花瓶的圖片

① 提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學生回答。

小結：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。

② 欣賞圖片加強印象。

關於狗的教案篇4

教學目標：

1、初步明白在日常生活、教學中容易出現危險的事情，明白防止的危險的簡易方式。

2、明白不做危險的`事，有初步的安全知識。

教學預備：

1、教學掛圖：《十隻小貓咪咪》。

2、36k卡紙，水彩色筆數個。

教學過程：

1、聽《十隻小貓咪咪》的小故事，初步明白在日常生活、教學中容易出現的事。幼兒教師展示掛圖說故事。幼兒教師：這一些小貓咪都做了些何事情?結果怎樣?

2、說一說自個兒在日常生活、教學中發生或遇見過的危險的事，探討防止這一些危險事的簡易的方式。幼兒教師：你曾受過傷嗎?

幼兒教師：在我們日常生活與教學中另外還有沒不安全的物品與事?孩子應當怎樣做方可防止這一些事發生?例如：那著小刀在嬉鬧會怎樣哩?跑時鞋子帶散了會怎樣哩?等等

3、找尋危險的物品幼兒教師與孩子一塊兒找一找班裡或教學區存在危險的物品，例如插座、電源開關。

啟發孩子怎樣去比開它們，不讓自個兒受傷。

4、為危險的地方帖標識。

探討：有何方法能叮囑我們大夥兒在此些地方要留意哩?

確定製作標識的內容，例如紅點、大紅叉叉等。孩子製作標識。幼兒教師與孩子一塊兒在容易危險的地方帖上做的標識。

關於狗的教案篇5

［活動目標］

1、學念兒歌，感受歡樂，融洽的氣氛。

2、願意為家人做一些力所能及的事。

［活動準備］1、課件。2、《生日快樂》音樂磁帶。

［活動過程］

（一）、開始部分

螢幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

教師作總結性發言：哦，今天是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

（二）、基本部分

1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什麼呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞）

教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧。（螢幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

2、學念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

3、引導幼兒思考：兩個菜還不夠，怎麼辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在幹什麼呢？（引導幼兒觀看大螢幕：爸爸在切黃瓜）那我能幹些什麼呢？（我也不能閒著，我幫爸爸放醋和糖吧。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什麼呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特別香）

4、情景表演

1、） 教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴裡，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”

5、學念兒歌

1） 師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日，老師心裡非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

2）教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

6、仿編兒歌

1）請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜。

2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”。

“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

（三）結束部分

教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

關於狗的教案篇6

課 題：《草原上》

年 級：三年級藝術上學期

教學目標：

1、《草原上》、是我國內蒙古的民族民間音調。初步感受這一地區的民族風格。

2、內蒙古地區的音樂往往是歌舞一體的。有感情的唱好《草原上》並進行即興編舞，培養學生的創造力。

3、欣賞《草原放牧》聽音樂編舞蹈，講故事，發揮想象力。

教學課時：三課時

教學內容：

1、用圖片讓學生從視覺上去感受內蒙古人民的風土人情。

2、在悠揚的歌曲中，要求學生根據插圖等資料展開聯想，投入到“草原上”的情景中去。

3、學習歌曲《草原上》

4、邊唱邊表演舞蹈，表現出對草原的讚美之情。

5、學會了歌曲，情學生用樂器為歌曲伴奏，分組進行評比，看看哪組最入情。

6、聆聽《草原放牧》，教師可講“草原小姐妹”的故事。

7、音樂知識的學習。

創編與表演

請學生分組用樂器為歌曲伴奏，部分學生來表演舞蹈，部分學生來演唱。