優秀幼兒數學教案推薦5篇

一份成功的教案應該能夠滿足學生的學習需求和發展目標，教案應該根據學生的學習進步和反饋，及時調整教學進度和教學內容，提高教學的針對性，以下是本站小編精心為您推薦的優秀幼兒數學教案推薦5篇，供大家參考。

優秀幼兒數學教案篇1

活動目標：

1、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規律地進行交替排序。

2、能發現並用簡單的語言講述兩種物品排列的規律。

3、能愉快地參與操作活動，初步體驗製作窗簾的快樂。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱；

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。

2、有規律交替排列的窗簾圖案範例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組；各種大、小樹葉各2-4片。

3、幼兒用書

活動過程：

1、觀察窗簾，激發幼兒的興趣。

看窗簾、說窗簾。

教師呈現有規律排列的窗簾圖案範例。

教師：瞧，這是什麼？

教師：這幅窗簾上有些什麼？說一說，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢？

引導幼兒觀察並說出窗簾上花紋的排列規律，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……

2、瞭解、學習交替排列的方法。

教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真漂亮呀！你們喜歡嗎？誰來試試做一幅美麗的窗簾呢？

請3-4名幼兒嘗試貼上樹葉。

教師引導幼兒觀察並講述其貼上樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉。或引導幼兒說出先貼小的，再按一個小、一個大，一個小、一個大的順序貼上。

3、引導幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。

師幼共同開啟幼兒用書第18頁，引導幼兒觀察畫面。

教師：這是娃娃家的窗簾，上面有什麼？這些樹葉的排列有什麼不一樣呢？（如一片紅樹葉，一片黃樹葉等）瞧，最上面一排樹葉是怎樣排列的？

引導幼兒觀察並說出樹葉交替排列的規律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀！娃娃家的窗簾還沒做好呢？怎麼辦？我們一起來做窗簾吧！

幼兒完成操作活動"做窗簾啦"。

教師：想想，娃娃家的`窗簾還缺什麼呀？（樹葉）引導幼兒用交替排列的方法在窗簾上貼上樹葉。

幼兒製作，教師觀察知道。

4、幼兒相互欣賞作品，體驗活動的快樂。

教師：誰願意來說一說，你窗簾上的樹葉是怎麼樣排列的呢？

延伸活動：

物品排列規律是有變化的，在生活中，教師可有意識地引導幼兒觀察大街上、商場裡的地磚等是怎樣排列的，鼓勵幼兒在遊戲活動中探索多種排列規律。

教學反思：

本活動通過遊戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進行比賽理解先和後?”此遊戲即讓孩子複習了已學過的知識，同時也在潛意識裡向孩子灌輸新的知識點(先後);接著為了感謝小朋友當裁判，小動物們給大家帶來了一份精美的禮物，呀!是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和後。此環節大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂於參與到活動中來，並在遊戲的過程中體驗到知識點(先後);最後讓孩子結合日常生活，擴散幼兒對先後的認識。讓遊戲在高潮中結束。這節課我基本的教學思路和流程沒有大的的問題，但在細節方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎的。在以後我要把自己變成一個細心的人，上一節課不但要注重細節，要多想，把所有可能出現的問題都想到，還有學會創造教材。

優秀幼兒數學教案篇2

課程目標

1.學習按物體的兩種特徵（形狀、顏色）進行分類。

2.能看懂標記進行分類活動。

3.樂意參與數學活動，體驗數學遊戲的樂趣。

課程準備

物質準備：ppt一則、好餓的小蛇操作卡、圓形、三角形、正方形操作卡片若干、帶有標記的小蛇的家三幢。

經驗準備：閱讀過繪本《好餓的小蛇》，對故事內容有一定了解。

課程過程

一、談話匯入，萌發興趣

1.出示《好餓的小蛇》繪本ppt。

師：孩子們，還記得這本書嗎？故事中，好餓的小蛇都吃了哪些食物？

過渡：今天，小蛇又餓了，於是它又打算去尋找食物。

2.觀察ppt，理解小蛇愛吃什麼樣的食物。

提問：這次小蛇想吃什麼樣的食物呢？

過渡：原來小蛇想吃不同形狀的食物。有了計劃後，小蛇準備出發了。

二、出示第一次操作卡，嘗試根據物體的一種特徵進行分類

1.出示小蛇操作卡，幼兒觀察、理解操作卡上圖形的特徵。

提問：這些小蛇有什麼不一樣的地方？戴圓形帽子的小蛇喜歡吃什麼形狀的食物？那戴三角形帽子的、戴正方形帽子的小蛇呢？

小結：原來，小蛇戴什麼形狀的帽子就表示它要吃什麼形狀的食物。

2.幼兒操作，按要求給小蛇餵食。

操作要求：（1）每人選擇一條小蛇，根據標記選擇它喜歡吃的食物。（2）將小蛇喜歡吃的食物貼在小蛇的身體上。（3）請把吃飽了的小蛇送回相應的家中。

3.展示幼兒的操作材料，相互糾錯。

三、出示第二次操作卡，嘗試根據物體的兩種特徵進行分類

1.出示有形狀、顏色符號的操作卡，幼兒觀察並說說自己的發現。

提問：這一次小蛇想吃的食物，又有什麼不一樣？

2.幼兒根據圖形的顏色特徵，進行餵食遊戲。

3.評價交流幼兒的操作材料。

四、活動延伸

今天，小蛇吃得飽飽的，真開心！好餓的小蛇下次又想吃什麼樣的食物呢？我們到區域裡可以繼續幫它找一找！

課程反思

整節活動我以幼兒熟悉的繪本情景進行匯入，在輕鬆的氛圍中引起幼兒共鳴，激發幼兒興趣，從而進一步學習分類的方法。

本節活動的重點是學習按物體的兩種特徵（形狀、顏色）進行分類；難點是能看懂標記進行分類活動。

在重難點的處理上，我引導幼兒通過觀察、對比的方法來理解小蛇尋找食物的要求，繼而在兩次不同難度的實際操作中鞏固認知，體驗分類的樂趣。

不足：由於小班幼兒的年齡特點，加上對於此類操作活動經驗的缺乏，在操作交代要求時，教師還需精簡話語，在迴應幼兒、激發幼兒思維的過程中，提問、迴應還需更精煉。

優秀幼兒數學教案篇3

活動目標：

1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。

3、喜愛參加數學活動，體驗活動的樂趣。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具--花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

2、學具--操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

活動過程：

一、感知圖片數量，認識點子標記。

1、師：小朋友看這兒有什麼?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數一數好嗎?

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的.花把它們放在分類盒的一個格子裡。

3、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花?

4、師：(出示點子標記)小朋友看!這是什麼?請小朋友數一數每張卡片上有幾個點?

5、師：下面我們一起來做一個找朋友的遊戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：(出示點數卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這裡給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。;本文現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然後將一樣多的花朵放在一起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什麼?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

三、交流活動：找一樣多師：現在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

優秀幼兒數學教案篇4

活動目標：

1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特徵進行分類並計數。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3.體驗數學集體遊戲的快樂。

4.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動過程：

1.認識圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀察。

師：這裡有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

2.拼圖形娃娃。

(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什麼圖形可以拼出娃娃頭?什麼圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進行操作。

(2)展示幼兒作品，引導幼兒進行比較。

師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什麼嗎?你是從哪裡看出來的?

師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什麼娃娃?

3.再次拼圖形娃娃，並用數字表示所用各種圖形的數目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好後看看說說你這次拼的是一個什麼樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數一數每種圖形有幾個，然後用自己的方式在表格進行記錄。

4.集體評價。

用大圖形片展示幼兒的記錄，這個娃娃在幹什麼?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?

引導幼兒觀察記錄單上的數字與實際使用的數量是否一致。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

優秀幼兒數學教案篇5

活動目標：

1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動重點難點：

1、重點：能大膽想象剪出不同變化的“春”字

2、難點：初步理解減法的含義

材料與環境創設：

1、幼兒已經學會剪“春”字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙

3、5以內的減法題（人手一份）

活動過程：

一、活動匯入：

1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙？那綠色代表什麼？

2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰？

二、幼兒剪“春”

要求：

1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個“春”字都要不一樣。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）

三、比較“春”字

1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什麼地方不一樣？

2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什麼用減法？

老師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，並在等號後寫上答案。

3、提問：你為什麼選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）

五、延伸：

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

活動反思：

剪紙“春”是我結合季節特徵和剪紙的深厚藝術文化設計、開展的一個藝術活動。我之所以會選擇這一內容，不僅是因為現在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙，感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力！

1、選材新穎獨特——激發幼兒興趣的策略。

剪紙不僅能促進幼兒的身心發展，而且能培養幼兒的動手動腦，在生活中發現美、欣賞美、享受美，發展想象力和創造力。大班幼兒在使用剪刀上已經比較熟練了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動後，對剪紙活動有了濃厚的興趣，並且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我結合季節特徵設計了這個剪“春”字的活動，不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美能力的提高，而且又想傳承我國的民族文化，繼承和發揚我國的傳統藝術。從幼兒剪紙的作品來看，他們對此次的剪紙活動很感興趣，能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構圖和嘗試剪紙，剪出了一個個色彩鮮豔、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。

2、作品鮮豔精美——讓幼兒獲得美的薰陶策略。

此次剪紙活動，我為幼兒準備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。