認識他教案優秀7篇

寫每一篇教案我們都需要考慮到學生的接受能力，作為優秀的教師，我們一定要在上課之前提前準備好教案，以下是本站小編精心為您推薦的認識他教案優秀7篇，供大家參考。

認識他教案篇1

教學內容

人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級上冊p91-92認識鐘錶。

教學準備

課件，實物鍾一個，每生人手學具鍾、空白的鐘面各一個

教學目標

（1）認知目標：通過觀察、操作使學生初步認識鐘面；結合生活經驗總結出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。

（2）情感目標：通過觀察、操作交流等活動，激發學生學習興趣，培養學生的探究意識和合作學習意識。體驗“做中學”的樂趣。

（3）思維拓展目標：使學生初步建立時間觀念，自覺養成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣；使學生初步體會到生活中處處有數學。

教學重點

認識鐘面，掌握認讀整時的方法；

教學難點

正確說出鐘面上所指的整時。

教學準備

課件，實物鍾一個，每生人手學具鍾、空白的鐘面各一個

教學過程

一、創設情境、匯入新課

1、猜聲音遊戲

師：仔細看大螢幕聽一聽，這是什麼聲音呢？

課件出示：公雞啼、小鳥叫，鬧鐘響，太陽公公出來早。

生：公雞、小鳥、鬧鐘的聲音

2、課件出示蘭蘭起床圖，匯入新課

師：仔細觀察蘭蘭什麼時間，在幹什麼？。

生：蘭蘭7點起床了

師：蘭蘭起床了，媽媽在旁邊笑眯眯地看著她，表揚她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像蘭蘭那樣，聽到鬧鐘響，就馬上起床，不睡懶覺，養成好習慣。

3、揭題

師：你從哪兒看出是7點？

生：電子錶、鐘錶

師：是啊，鐘錶可以幫助我們認時間，告訴我們幾時了，它在我們的生活中經常用到，它的本領可大了，今天，我們就一起來認識鐘錶。（板書課題——認識鐘錶）生：（齊讀課題）

二、交流預習，探究彙報新知

1、小組交流預習情況

師：昨天，我們已經按照預習案預習了這個內容，現在就讓我們按照預習案，在小組內交流你們預習的情況吧！

2、課件出示預習案

①找一找，說一說，在生活中，你在哪兒見過鐘錶？

②仔細觀察鐘面，你有什麼發現？

③以小組為單位在下面的鐘面上選一個你們最喜歡的時間，試著認一認，並說說那時你們在幹什麼？

④還知道哪些關於時間的知識

3、師讀預習案。

4、學生小組交流預習情況，師巡視。

5、小組彙報，探究新知

（1）解決問題①

師：我們先來解決第一個問題吧，生活中你在哪兒見到過鐘錶？

璦安組：火車站有一面大鐘表，鐘錶超市有許多鐘錶，我家的小鬧鐘提醒我每天按時起床，電視上、電腦上也有電子鐘。

（據學生彙報課件出示欣賞生活中的鐘表）

（2）解決問題②

師：你們觀察得很仔細，看來鐘錶在我們的生活中應用很廣泛，咱們的生活離不開它，現在就讓我們仔細觀察鐘面，說說你的發現吧！

名界組：鐘面上有數字

師：有哪些數字啊？你們能帶大家數數嗎？

名界組：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12

（據學生彙報，課件出示1-12個數字）師板書：1-12的數字

師：你們真棒，還有什麼發現？

名界組：有2根針，一根又短又粗、一根又長又細的。

師:那你們知道鐘面上這兩根針的名字嗎？

名界組：短又粗的叫時針，細又長的叫分針

師板書（時針、分針）

師：同學們都認識時針、分針嗎？指指你們學具鐘面上的時針，再指指分針（師巡視）

師：你們也很棒，除了這些，你們還有什麼發現？

科位組：鐘面上還有一些細小線。

師：是啊。那叫刻度，還有嗎？

科位組：我還知道大格，我爸爸告訴我的，兩個數字之間的那個格子就是大格

師：你真了不起，通過預習還知道了大格，那咱們數數鐘面上有多少個大格？

生通過數知道鐘面上有12個大格，師板書（12個大格）

師：同學們通過觀察發現了鐘面上隱藏的祕密，真棒，那你們再想想鐘面上的時針、分針是怎樣轉動的？你能用手勢表演它們的走向嗎？

學生用手勢表演時針和分針的走向。

師小結：這個方向就是大人們常說的“順時針方向”。

（3）解決問題③

師：現在我們來解決第三個問題吧。你們最喜歡這上面的哪一個時間，說說你們是怎麼認識這個時間的，那時你在做什麼？

歆茹組：我們最喜歡第一個鐘面，是8點，時針指著8，分針指著12，就是8點

師：你們真棒，會認8點了，你們所說的8點在數學裡讀作8時，板書（8時），那麼8時你們在做什麼呢？

歆茹組：8時，我們已經在學校上課來了，如果是週末的8時我可能正在吃早餐呢。

鄒偉組：我們要補充一下，如果是晚上的8時我們應該準備睡覺了。

師：你們真不錯，還能分辨早上8時和晚上8時，如果用電子錶記錄8時，你們會記錄嗎？

浩瀚組上黑板板演電子錶8:00

師：同學們不僅會讀8時，還會寫8:00，你們還認識哪個鐘面，那時你們在做什麼？

婉瑩組：我們最喜歡第二個鐘面，是3時，時針指著3，分針指著12，是3時，師板書（3時）下午3時我們在上課，晚上3時我們已經睡覺了。

師：對啊，晚上3時已經是第二天的凌晨了，那時我們睡的正香呢！那你們還能用電子錶記錄一下3時嗎？

婉瑩組上黑板板演3:00

師：第三個鐘面上所表示的時間，你們哪些同學喜歡，哪個組來彙報？

雅源組：第三個鐘面上的時間是6時，時針指著6，分針指著12就是6時，早上6時，我們還沒起床，晚上6時，我已經回到家，正在看動畫片呢！

師：說得不錯，請用電子錶把這個時間記錄下來吧！

雅源組上黑板板演6:00

師：剛才同學們都選擇、認識了自己喜歡的時間，還給大家介紹了那個時間自己在做什麼，那麼通過剛才咱們認時間，你們發現了認時間的什麼好方法？

鄒偉組：如果分針指著12，時針指著1就是1時，分針指著12，時針指著4就是4時。

師：是啊，分針指著12，時針指著幾，就是幾時（板書），你們會認時間了嗎？

生：會！

師撥5時：這是什麼時間？

生齊答：5時

師撥10時：這是什麼時間？

生齊答：10時

師：現在請按老師的要求撥鍾，6時，9時，12時

生撥鍾，師巡視，檢查

請一名學生當小老師，說時間其餘學生按要求撥鍾

（4）解決問題④

生：老師，我有一個問題，古時候人們沒有鬧鐘，他們又用什麼來記錄時間？

師：你是一個愛動腦的孩子，這就是我們現在要解決的第四個問題：你還知道哪些有關時間的知識？

航宇組：我聽爸爸說古時候人們經常用香來計時，就是人們常說的一炷香時間

科位組：我媽媽還告訴我，古代是用日晷來計時的，主要是按太陽的影子

璦安組：我昨天和爸爸一起上網查了古代計時的工具還有圭表、沙漏

據學生彙報展示古代計時的工具：日晷、圭表、沙漏等（課件出示）

鄒偉組：我還知道時間很寶貴，這一秒鐘過去了，就再也不會回來了，我們應該珍惜時間，不要浪費時間。

浩瀚組：我們知道關於時間的名言，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

師小結：同學們，你們通過預習知道了這麼多關於時間的名言，還知道了古時候記錄時間的工具，更難得的是知道要珍惜時間，老師感到很欣慰，我希望你們都能珍惜時間，做時間的小主人，好嗎？

生齊答：好！

三、鞏固練習、課外延伸

1、找朋友

課件：上一行鐘面、下一行電子錶，你能將相同的時間連在一起嗎？（指名連線）全體判斷。

2、修理小鬧鐘

課件出示殘缺的鐘表，要學生說一說該添上什麼?

3、明明的一天

課件出示明明一天的情境圖，學生根據鐘面說出明明在什麼時間幹什麼。並提問：明明的一天中怎麼會有2個8時（早上和晚上）

鐘面演示時針一天要轉兩圈，從而使學生知道一天有兩個相同的時刻，一個在白天，一個在晚上或夜裡。所以要準確地表達時刻，還得會用上午、下午這些詞語。

四、課堂小結

小朋友，一節課40分時間的學習很快就要結束了，老師希望小朋友們今後能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。這節課，你有什麼收穫，還有什麼疑問？

認識他教案篇2

活動目標：

在講述中通過圖畫認識牛油果。清楚牛油果有哪些經濟使用價值。

學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

牛油果圖畫。

活動過程：

1、牛油果圖畫

——圖畫上邊畫的是什麼啊?

——小朋友看它是不是和梨形很像。

——你們知道它是什麼不啊?

——不認識的東西，我們是不就得學啊?

2、全面認識牛油果

——它是一種熱帶水果，它叫牛油果。

——牛油果長在常綠喬木樹上，樹皮是灰綠色。

——牛油果的葉與平常的樹葉長的一樣。

——牛油果切開成兩半，;能看見裡面有圓圓的果核。

——牛油果有黃綠色或紅棕色的外皮。

3、牛油果經濟價值

——我們知道牛油果能吃，其實還有別的使用價值。

——牛油果的果仁含有脂肪油。

——果仁中的脂肪油除了能食用以外，還能做別的。

——果仁中的脂肪油還能製作好的化妝品、能給機械潤滑、還能醫藥上的軟膏原料……

——牛油果的果仁是不很有用。

4、小結

——通過這些圖畫認識什麼啦?

——有牛油果、綠喬木、果核……

——牛油果裡營養很豐富，但它含有真菌毒素，小朋友千萬不能亂吃哦!

——我們再來回顧一遍剛才所學的。

活動結束教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

認識他教案篇3

一、創設情境，激發興趣

師：小朋友們，這兩種商品的價格你能讀出來嗎?

真了不起，這些比一百大的數你們都認識了，這節課我們一起來比100大的數。

二、數方塊認單位

(一)、多媒體演示

師：大的數都是由一些小的陣列成的，咱們看看電腦演示。

1、課件出示小正方體，數一數：一共有多少個小正方體?怎麼數?

生：一個一個地數。(齊數，師板書：個)

2、課件演示一個一個地數，並得出10個一是十。(板書：十)

3、課件演示十個十個地數，並得出10個十是一百，(板書：百)

[設計意圖：例1要求看方塊思考3個一百是多少，並在計數器上撥出來，這就要讓學生了解方塊表示的技術單位，知道計數器表示數的基本方法。因此，開始引導學生數數、撥數，可以為認識新的內容作好鋪墊。]

4、課件出示3板小正方體，一共多少個?

生：一百一百地數，3個一百是三百。

師：你能在計數器上撥出300嗎?

生撥，交流：在百位上撥3顆珠子，表示3個百，3個百是三百。

師：加兩條，現在是多少?

生：三百二十。

師：你能在計數器上撥出320嗎?

生撥，交流：在百位上撥3顆珠子，表示3個百，3個百是三百，在十位撥2個珠子，表示2個十。

師：加4個，現在是多少?

生：三百二十四。

(二)、認識“千”

邊撥邊數

1)師從350開始，在十位上依次一個一個的加珠，學生跟著數數。

一十一十地數，從三百五十數到四百六十。然後全班交流，重點說一說三百九十後面的數是多少?

2)師從989開始，在個位上依次一個一個的加珠，學生跟著數數。

(1)一個一個地數，從九百八十九數到九百九十九。然後全班交流，重點說一說九百八十九後面的數是多少?

(2)九百九十九添上1是多少?

(3)小組活動：一個一個地數，從988數到1000.

(4)提問：我們已經知道個位上的一顆珠表示1個一，十位上的一顆珠表示1個十，百位上的一顆珠表示1個百，那麼千位上的一顆珠表示多少呢?(讓學生掌握擴充套件後的數位順序，進一步體會十進位制計數法的位值原則，從而推想出千位上的一顆珠表示一個千) 師：“千”是我們今天學到的一個新的計數單位，個、十、百、千都是計數單位呢。 師：小朋友學得這麼認真，數數數得這麼流利，老師帶小朋友一起闖關吧!

[設計意圖：上面認識千以內的數的組成，主要注意兩個方面。一是讓學生親歷數數過程，這不僅體現了數數來自數，而且能使學生獲得直接的體驗和經驗，形成數的相應認識;二是藉助方塊、計數器突出直觀，以便於學生感知、感受數的組成，有助於學生了解千以內數的具體含義。這兩個方面是加強數的含義教學，促進數感形成所必需的方法和手段。注重學生直接撥珠數數，可以使學生在瞭解千以內數的數數過程、體會千以內數的順序的同時，同樣通過直觀獲得直接體驗，進一步認識數的組成。]

認識他教案篇4

教學目標：

1、結合具體內容認識小數，理解小數的含義。

2、知道十分之幾可以用一位數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。

3、會正確的讀、寫小數。

4、通過觀察，比較，操作等學習活動，培養學生的觀察操作概括，歸的能力。

5、使學生感受到數學來源於生活，又服務於生活。

教學重難點：

初步瞭解小數的含義，會認、讀小數部分不超過兩位的小數。

教具學具準備：

課件

教法學法：

教師指導點播、精講。

學生自學、討論交流、多練習。

教學設計

一、激趣匯入、開展教學

1、引入小數

師：同學們，今天老師給你們帶來了一些禮物，想不想知道是什麼禮物，看老師給你們帶來什麼禮物（出示課件）文具。

2、區別整數與小數

師：好的，請同學們把這些文具按價格分成兩類

展示學生的分類，並說明分類標準。

教師出示自己的分類。

書包：45元。

鋼筆：3.50元

剪刀：12元

橡皮：0.20元

彩筆：3元

曲別針：0.15元

3、引入課題

3.50、0.20、0.15這樣的數就叫做小數，這個小點叫做小數點，（板書3.50、0.20、0.15）今天這節課，我們就重點認識……小數（板書課題）

二、自主探究，認識小數

1、試讀小數

師：生活中處處有小數，這些小數你會讀嗎？請大家讀一讀螢幕上的商品價格

教師提問：小數點左邊整數部分表示什麼？（元）小數點右邊第一位表示什麼？（角）第二位表示什麼？（分）

讓學生完成螢幕上填括號。

總結：小數的讀法。（結合板書的小數學生再讀）

2、你還在那裡見過小數？

學生自由回答，教師給予肯定。

3、老師這裡有一些關於小數知識，大家想了解嗎？請同學們來讀一讀（出示蒐集的小數知識圖）

4、小結：看來咱們在日常生活中不僅可以用小數表示價格，還可以表示質量和長度等。

三、探究新知，教學例題

1、彙報自己的身高

學生彙報後教師說，剛才同學們都是用米和分米或者是米和釐米作單位，如果我們只想讓自己的身高用米做單位，又會遇到什麼困難呢？現在同學們可以自己自學來解決這個問題。

2、自學提示

（1）仔細閱讀課本89頁上的例1，想一想，用你學過的知識寫出用分數和小數表示的數。

（2）你發現什麼問題，在小組說說，並想辦法解決。

（3）利用手中的學具動手做一做，填一填，完成課本中的括號內容。

3、學生自學，教師巡視指導。

4、師生交流

板書：把1米平均分成10份

1分米是米，還可以寫成0.1米

3分米是米，還可以寫成0.3米

7分米是米，還可以寫成0.7米

把1米平均分成100份

1釐米是米，還可以寫成0.01米

3釐米是米，還可以寫成0.03米

18釐米是米，還可以寫成0.18米

5、小組討論

王東身高1米30釐米，寫成小數是（ ）米

全班交流，寫成1.30米和1.3米都是對的（因為30釐米也是3分米）

6、出示89頁做一做，讓學生填在書上，全班交流。

四、深化新知，鞏固練習。

1、做一做練習二十一第一題。

做完後師生交流

2、試一試我能行

學生口答，師生肯定

五、總結評價

今天我們認識了小數，並且會讀小數，知道了小數在生活中有廣泛的應用。我相信同學們會在今後的學習中，能掌握更多的小數知識。

認識他教案篇5

活動目標

1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特徵。

3、樂意用語言表達自己的感受。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

1、認識各種水果

2、並且能說出水果的特徵

活動準備

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一隻。

活動過程

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果，說出它們的外部特徵。

3、遊戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特徵的感知。

4、觀察水果的內部特徵。[教案來自：教案網.]

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。

5、品嚐水果。

(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嚐，並說說其味道是什麼樣的?它們有什麼不同?

(2)教師將孩子眼睛矇住後, 讓他們來品嚐水果,然後請他們說一說吃的是什麼水果。

6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

教學反思

對於孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，並運用了觀察、觸控、品嚐、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂於表達自己的想法。並且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關係，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。

認識他教案篇6

活動目標：

1、正確辨認數字4、5，學習按數字取相應的棋子。

2、增強幼兒對數字的敏感性，體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

正確辨認數字4、5，會手口一致地點數。

活動難點：

瞭解4、5的實際意義，並在生活中能正確使用。

活動準備：

動動板、棋子； 教師演示板，1—5的數字卡片； 音樂。

活動過程：

一、複習數字1、2、3

1、“請小朋友聽音樂取動動板。”

2、遊戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據老師出示的數字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）

3、用談話的方式帶領幼兒複習1、2、3。“數字1像什麼？請在動動板第一行數字1的後面插上一個紅色的棋子寶寶。”（教師用同樣的方法複習2、3）

二、認識數字4和5

1、認識數字4。

①教師在演示板上貼4個棋子：“請小朋友和老師一起數一數，有幾個棋子寶寶？”（帶幼兒一起點數棋子，教師注意正確的示範）

②提問：“說一說數字4像什麼？”“伸出你的小手指描一描。”（教師帶領幼兒書空練習數字“4”，加深幼兒印象。）

③討論：“說一說，4還可以表示什麼？”（如：4個蘋果、4輛汽車等，引導幼兒大膽發言，並注意指導幼兒數量詞的使用）。

④小結：“小朋友，4可以表示生活中所有數量是4的事物。”“現在請你在動動板第4行數字4的後面，插上4個黃色的棋子寶寶。”（教師巡視幼兒操作情況，給完成操作的孩子擊掌鼓勵。）

2、相同的方法引導幼兒認識數字5。

三、遊戲“看誰插的快”

1、教師：“小朋友，今天我們又認識了2個數字寶寶4和5，現在我們和他們玩個遊戲好嗎？”

2、交代遊戲方法：“老師手裡有1—5的數字卡，當老師出示數字幾，小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對又快！”

3、幼兒遊戲。（引導幼兒用點數的方法自我檢查，培養幼兒獨立完成操作並自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵）。

4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板。活動結束。

延伸活動：

1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數字；

2、在區域中投放數字點卡，讓幼兒繼續操作；

3、家園合作：請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數字，鞏固對數字1—5的掌握。

認識他教案篇7

教學目標：

1、認識鐘面上的時針、分針；12個數字；12個大格。

2、使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀撥整時。

3、幫助學生初步建立時間概念，培養學生遵守時間、愛惜時間的好習慣。

教學重、難點：會認整時，會正確讀、撥整時。

教具、學具準備：鐘面模型（教師、學生）

教學過程

(一)匯入新課

1、聽聲音，猜謎語。

2、師：同學們我們一起來猜謎語好嗎？師讀：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。

師：回答的真不錯，是鐘錶。鐘錶可以幫助我們認識時間，在我們的生活學習中，它的作用可大了。這節課，我們一起來認識鐘錶。（板書：認識鐘錶）

（二）、認識鐘面的組成

1、請同學們仔細觀察一下，鐘錶面上有些什麼？請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘錶面的認識情況。

2、學生彙報

①有1～12個數字，並且這12個數字從小到大按順時針方向圍成一圈。

②有2根指標，長針和短針，長針叫分針細而長，短針叫時針短而粗。

3、教師實物演示：

①鐘面上還有12個數字（讓學生按順序數一數）；

②鐘面上有一根短針，叫什麼？（在鐘面上板書並讓學生跟讀）③有一根長針，叫什麼?（在鐘面上板書並讓學生跟讀）。

(三)、認識整時。

你知道分針與時針是怎樣告訴我們時間的嗎？下面我們來認識時間

（1）現在請同學們觀察書上91頁最上面的鐘表，誰知道現在鐘面上表示的是幾時？你怎麼看出來的？跟同桌討論一下，你是怎樣認識整時的，整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什麼。

（2）學生討論並彙報

師：你是怎樣看出是7時?

生1：分針指著12，時針指著6，就是6時……

：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

請同學們用自己手中的鐘表模型，撥出7時，讓大家4人一組相互檢查一下撥的對不對，讓撥的不對的同學說一說自己錯在哪裡。

（四）、鞏固練習：

1、師撥表學生報時：

現在我要觀察一下哪個同學眼睛亮、嘴巴巧，我撥鐘錶你報時，搶答。

2、師報時學生撥鐘錶：

咱們班的學生個個眼睛亮、嘴巴巧腦子轉的快，現在我要看一下你的小手是不是很靈活，準備好你的鐘表我報時你撥鐘錶。

請同桌兩人互相檢查。

3、課本92頁內容：

請同學們趕快收拾好學具，快速開啟課本92頁，請同學們獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。

教師逐一批改及時反饋指導。