小班擀麵條教案5篇

通過教案的制定可以不斷提升我們的教學質量，優秀的教案是能夠促進教師成長的，以下是本站小編精心為您推薦的小班擀麵條教案5篇，供大家參考。

小班擀麵條教案篇1

活動目標：

1、幼兒正確使用剪刀。

2、能夠按照線剪下“麵條”。

3、樂於使用剪刀。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動過程：

一、匯入

出示剪刀，讓幼兒說說這是什麼東西？有什麼用途？

二、過程

1、出示紙張，上面畫上線條。讓幼兒猜要幹什麼。

2、觀察討論，要怎樣使用剪刀來剪“麵條”。

3、討論剪刀的使用方法，並且向幼兒介紹如何安全用剪刀。

4、幼兒進行活動，自己嘗試來用剪刀剪。

三、結束

教師總結剪刀的使用方法，並且向幼兒總結安全使用剪刀的方法。

教學反思

在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，後一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。

2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪麵條的興趣。

3、在活動中剪麵條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。

這節活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進，更完善。

小班擀麵條教案篇2

活動設計背景

在擔任小班教學這幾個月裡，我發現孩子們特別喜歡手工活動課，每次我拿著剪紙圖片的時候，孩子們都會圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著好奇心強的孩子們，我就設計了這節手工“剪麵條”的活動課。讓幼兒做麵條給“客人”吃，培養幼兒的愛心，做一個快樂懂禮貌的好孩子。

活動目標

1、通過教學活動，讓幼兒學習使用剪刀剪直線、曲線。

2、發展幼兒手指動作協調能力，體驗剪紙的樂趣。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，鍛鍊幼兒的小手指肌肉的靈活性和協調性。

難點：在活動中有的幼兒不會剪麵條，麵條剪成面片或剪成三角形。

活動準備

材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖(各種各樣的拉麵圖片)。

活動過程

一、通過談話匯入

1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)

2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什麼麵條?

二、出示圖片

請小朋友們看一看，說一說麵條都是什麼形狀的?

三、教幼兒學說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪麵條的動作”

附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長長的麵條，請誰吃呀!請布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出寬寬的麵條，請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出短短的麵條，請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出彎彎的麵條，請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

四、出示布娃娃

1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友願意給布娃娃做好吃的嗎?那小朋友們準備給布娃娃客人做什麼好吃的?(幼兒迴應做麵條)。

2、引導幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項。

3、幼兒動手剪麵條，並將剪好的麵條放在盤子裡，鼓勵幼兒在做好麵條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。

4、請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的麵條最好。

5、請幼兒把自己做好的麵條端到桌子上請客人布娃娃們吃麵條。

6、教育幼兒在別人需要幫助的時候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

五、活動結束，學習整理

師指導幼兒學會整理物品，每樣物品分類放回籃子裡，紙宵放入垃圾框裡。

教學反思

在教學過程中目標達到了，幼兒參與的.興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，後一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。

2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪麵條的興趣。

3、在活動中剪麵條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。

這節活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進，更完善。

小班擀麵條教案篇3

活動目標：

1、初步瞭解剪刀的作用，學習拿剪刀。

2、體驗剪麵條的樂趣。

教學準備：

1、有虛線的彩色紙若干。

2、每人一把剪刀。

活動過程：

一、以提問的形式，引出麵條

師：小朋友，你們有沒有吃過麵條啊？它是什麼形狀的呀？（長長的）

二、教師示範，幼兒觀察

師：以前我們都是媽媽做好了麵條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做麵條。現在啊，老師先來做一碗又香又好吃的麵條。（教師沿虛線剪，剪出長長的麵條）

三、教師提問

1）老師剪得麵條怎麼樣呀？

2）那我是用什麼方法才剪得這麼直呀？（引出虛線）

四、幼兒操作

師：好，小朋友也來剪麵條，把麵條剪得直直的。

活動反思：

在這個活動中，小朋友初步拿剪刀剪麵條，個別小朋友還不會握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學習握剪刀，還可以在家裡學習握剪刀，這對孩子手部肌肉發展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長長的麵條，即使個別小朋友會剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。

小班擀麵條教案篇4

活動目標

1、通過教學活動，讓幼兒學習使用剪刀剪直線、曲線。

2、發展幼兒手指動作協調能力，體驗剪紙的樂趣。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，鍛鍊幼兒的小手指肌肉的靈活性和協調性。

難點：在活動中有的幼兒不會剪麵條，麵條剪成面片或剪成三角形。

活動準備

材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖（各種各樣的拉麵圖片）。

活動過程

一、通過談話匯入

1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽媽嗎？等等。（幼兒回答）

2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什麼麵條？

二、出示圖片

請小朋友們看一看，說一說麵條都是什麼形狀的？

三、教幼兒學說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪麵條的動作”

附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長長的麵條，

請誰吃呀！請布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出寬寬的麵條，

請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）

剪，剪，剪，剪出短短的麵條，

請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）

剪，剪，剪，剪出彎彎的麵條，

請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）

四、出示布娃娃

1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友願意給布娃娃做好吃的嗎？那小朋友們準備給布娃娃客人做什麼好吃的？（幼兒迴應做麵條）。

2、引導幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項。

3、幼兒動手剪麵條，並將剪好的麵條放在盤子裡，鼓勵幼兒在做好麵條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。

4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的麵條最好。

5、請幼兒把自己做好的麵條端到桌子上請客人布娃娃們吃麵條。

6、教育幼兒在別人需要幫助的時候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

五、活動結束，學習整理

師指導幼兒學會整理物品，每樣物品分類放回籃子裡，紙宵放入垃圾框裡。

教學反思

在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，後一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。

2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪麵條的興趣。

3、在活動中剪麵條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。

這節活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進，更完善。

小班擀麵條教案篇5

在擔任小班教學這幾個月裡，我發現孩子們特別喜歡手工活動課，每次我拿著剪紙圖片的時候，孩子們都會圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著好奇心強的孩子們，我就設計了這節手工“剪麵條”的活動課。讓幼兒做麵條給“客人”吃，培養幼兒的愛心，做一個快樂懂禮貌的好孩子。

活動目標

1、通過教學活動，讓幼兒學習使用剪刀剪直線、曲線。

2、發展幼兒手指動作協調能力，體驗剪紙的樂趣。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，鍛鍊幼兒的小手指肌肉的靈活性和協調性。

難點：在活動中有的幼兒不會剪麵條，麵條剪成面片或剪成三角形。

活動準備

材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖（各種各樣的拉麵圖片）。

活動過程

一、通過談話匯入

1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽媽嗎？等等。（幼兒回答）

2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什麼麵條？

二、出示圖片

請小朋友們看一看，說一說麵條都是什麼形狀的？

三、教幼兒學說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪麵條的`動作”

附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長長的麵條，

請誰吃呀！請布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出寬寬的麵條，

請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）

剪，剪，剪，剪出短短的麵條，

請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）

剪，剪，剪，剪出彎彎的麵條，

請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）

四、出示布娃娃

1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友願意給布娃娃做好吃的.嗎？那小朋友們準備給布娃娃客人做什麼好吃的？（幼兒迴應做麵條）。

2、引導幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項。

3、幼兒動手剪麵條，並將剪好的麵條放在盤子裡，鼓勵幼兒在做好麵條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。

4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的麵條最好。

5、請幼兒把自己做好的麵條端到桌子上請客人布娃娃們吃麵條。

6、教育幼兒在別人需要幫助的時候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

五、活動結束，學習整理

師指導幼兒學會整理物品，每樣物品分類放回籃子裡，紙宵放入垃圾框裡。

教學反思

在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，後一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。

2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪麵條的興趣。

3、在活動中剪麵條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。

這節活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進，更完善。