小班做麵條教案5篇

通過制定教案，我們能夠更好地衡量學生的學習進度和掌握程度，教案是教學的路線圖，幫助我們不偏離軌道，本站小編今天就為您帶來了小班做麵條教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

小班做麵條教案篇1

活動目標

1、通過教學活動，讓幼兒學習使用剪刀剪直線、曲線。

2、發展幼兒手指動作協調能力，體驗剪紙的樂趣。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，鍛鍊幼兒的小手指肌肉的靈活性和協調性。

難點：在活動中有的幼兒不會剪麵條，麵條剪成面片或剪成三角形。

活動準備

材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖（各種各樣的拉麵圖片）。

活動過程

一、通過談話匯入

1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽媽嗎？等等。（幼兒回答）

2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什麼麵條？

二、出示圖片

請小朋友們看一看，說一說麵條都是什麼形狀的？

三、教幼兒學說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪麵條的動作”

附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長長的麵條，

請誰吃呀！請布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出寬寬的麵條，

請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）

剪，剪，剪，剪出短短的麵條，

請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）

剪，剪，剪，剪出彎彎的麵條，

請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）

四、出示布娃娃

1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友願意給布娃娃做好吃的嗎？那小朋友們準備給布娃娃客人做什麼好吃的？（幼兒迴應做麵條）。

2、引導幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項。

3、幼兒動手剪麵條，並將剪好的麵條放在盤子裡，鼓勵幼兒在做好麵條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。

4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的麵條最好。

5、請幼兒把自己做好的麵條端到桌子上請客人布娃娃們吃麵條。

6、教育幼兒在別人需要幫助的時候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

五、活動結束，學習整理

師指導幼兒學會整理物品，每樣物品分類放回籃子裡，紙宵放入垃圾框裡。

教學反思

在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，後一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。

2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪麵條的興趣。

3、在活動中剪麵條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。

這節活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進，更完善。

小班做麵條教案篇2

【活動目標】

1、增進幼兒愛媽媽的情感。

2、學習畫線條，嘗試進行選擇貼上。

3、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

【活動準備】

環境創設：紙盆（人手一個），彩紙做成的配料（如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁帶，漿糊，抹布。

【活動過程】

一、給媽媽過生日

1、出示蛋糕，引起興趣：

2、讓幼兒說說自己是怎麼過生日的。

3、為媽媽唱生日歌

二、給媽媽做麵條

1、討論：“生日時除了吃蛋糕還吃什麼？”

2、演示操作：

（1）出示盤子，畫面條；

（2）貼上一點配料。

3、做麵條：

（1）提醒孩子先畫面條

（2）自由選擇材料貼上

三、送麵條

“送給媽媽吃麵條的時候你要說一什麼好聽的話，讓媽媽聽了心裡甜甜的。”先介紹再送。

【活動反思】

在這次活動中，我覺得運用給媽媽做麵條這一系列活動充分調動了幼兒活動的積極性，在情景的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫，體驗快樂。

在整個活動中注意到了美術活動和其他內容的整合，如：“1和許多”的初步的數概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環節，起到了提醒、教育的作用。

但是在這次的活動中也存在著一些問題，我覺得主要有以下問題，需要進一步的探索、研究：

1、在設計問題上應更符合小班幼兒的年齡特點，如問題：“我們什麼時候吃蛋糕？”對於小班幼兒來說太開放了，幼兒很難回答。

2、在活動中座位的安排上，後面的孩子看不出易站起，所以在活動開始階段顯得有一點亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關注每一位孩子。

3、在討論“麵條裡還可以放些什麼”的時候太急促了，應讓更多的幼兒來發表自己的想法和意見。

4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機會。我覺得：在以後的活動中我們要思考：如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體，促進每個孩子的發展。

小班做麵條教案篇3

活動設計背景

在擔任小班教學這幾個月裡，我發現孩子們特別喜歡手工活動課，每次我拿著剪紙圖片的時候，孩子們都會圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著好奇心強的孩子們，我就設計了這節手工“剪麵條”的活動課。讓幼兒做麵條給“客人”吃，培養幼兒的愛心，做一個快樂懂禮貌的好孩子。

活動目標

1、通過教學活動，讓幼兒學習使用剪刀剪直線、曲線。

2、發展幼兒手指動作協調能力，體驗剪紙的樂趣。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，鍛鍊幼兒的小手指肌肉的靈活性和協調性。

難點：在活動中有的幼兒不會剪麵條，麵條剪成面片或剪成三角形。

活動準備

材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖(各種各樣的拉麵圖片)。

活動過程

一、通過談話匯入

1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)

2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什麼麵條?

二、出示圖片

請小朋友們看一看，說一說麵條都是什麼形狀的?

三、教幼兒學說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪麵條的動作”

附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長長的麵條，請誰吃呀!請布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出寬寬的麵條，請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出短短的麵條，請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出彎彎的麵條，請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

四、出示布娃娃

1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友願意給布娃娃做好吃的嗎?那小朋友們準備給布娃娃客人做什麼好吃的?(幼兒迴應做麵條)。

2、引導幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項。

3、幼兒動手剪麵條，並將剪好的麵條放在盤子裡，鼓勵幼兒在做好麵條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。

4、請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的麵條最好。

5、請幼兒把自己做好的麵條端到桌子上請客人布娃娃們吃麵條。

6、教育幼兒在別人需要幫助的時候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

五、活動結束，學習整理

師指導幼兒學會整理物品，每樣物品分類放回籃子裡，紙宵放入垃圾框裡。

教學反思

在教學過程中目標達到了，幼兒參與的.興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，後一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。

2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪麵條的興趣。

3、在活動中剪麵條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。

這節活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進，更完善。

小班做麵條教案篇4

活動目標：

1、初步瞭解剪刀的作用，學習拿剪刀。

2、體驗剪麵條的樂趣。

教學準備：

1、有虛線的彩色紙若干。

2、每人一把剪刀。

活動過程：

一、以提問的形式，引出麵條

師：小朋友，你們有沒有吃過麵條啊？它是什麼形狀的呀？（長長的）

二、教師示範，幼兒觀察

師：以前我們都是媽媽做好了麵條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做麵條。現在啊，老師先來做一碗又香又好吃的麵條。（教師沿虛線剪，剪出長長的麵條）

三、教師提問

1）老師剪得麵條怎麼樣呀？

2）那我是用什麼方法才剪得這麼直呀？（引出虛線）

四、幼兒操作

師：好，小朋友也來剪麵條，把麵條剪得直直的。

活動反思：

在這個活動中，小朋友初步拿剪刀剪麵條，個別小朋友還不會握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學習握剪刀，還可以在家裡學習握剪刀，這對孩子手部肌肉發展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長長的麵條，即使個別小朋友會剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。

小班做麵條教案篇5

在擔任小班教學這幾個月裡，我發現孩子們特別喜歡手工活動課，每次我拿著剪紙圖片的時候，孩子們都會圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著好奇心強的孩子們，我就設計了這節手工“剪麵條”的活動課。讓幼兒做麵條給“客人”吃，培養幼兒的愛心，做一個快樂懂禮貌的好孩子。

活動目標

1、通過教學活動，讓幼兒學習使用剪刀剪直線、曲線。

2、發展幼兒手指動作協調能力，體驗剪紙的樂趣。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，鍛鍊幼兒的小手指肌肉的靈活性和協調性。

難點：在活動中有的幼兒不會剪麵條，麵條剪成面片或剪成三角形。

活動準備

材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖（各種各樣的拉麵圖片）。

活動過程

一、通過談話匯入

1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽媽嗎？等等。（幼兒回答）

2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什麼麵條？

二、出示圖片

請小朋友們看一看，說一說麵條都是什麼形狀的？

三、教幼兒學說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪麵條的`動作”

附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長長的麵條，

請誰吃呀！請布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出寬寬的麵條，

請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）

剪，剪，剪，剪出短短的麵條，

請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）

剪，剪，剪，剪出彎彎的麵條，

請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）

四、出示布娃娃

1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友願意給布娃娃做好吃的.嗎？那小朋友們準備給布娃娃客人做什麼好吃的？（幼兒迴應做麵條）。

2、引導幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項。

3、幼兒動手剪麵條，並將剪好的麵條放在盤子裡，鼓勵幼兒在做好麵條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。

4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的麵條最好。

5、請幼兒把自己做好的麵條端到桌子上請客人布娃娃們吃麵條。

6、教育幼兒在別人需要幫助的時候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

五、活動結束，學習整理

師指導幼兒學會整理物品，每樣物品分類放回籃子裡，紙宵放入垃圾框裡。

教學反思

在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，後一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。

2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪麵條的興趣。

3、在活動中剪麵條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。

這節活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進，更完善。