幼兒園中班踩影子教案5篇

教案的制定可以幫助教師更好地安排課堂活動和教學環境，一個貼近學生的教案可以更好地滿足他們的學習需求，本站小編今天就為您帶來了幼兒園中班踩影子教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園中班踩影子教案篇1

活動目標

1.老師組織情景劇的表演，幼兒樂意參與角色扮演。

2.練習四散追逐跑的動作，培養幼兒躲閃的能力，鍛鍊身體。

3.知道物體在陽光下都會產生影子。

4.感受冬天陽光的溫暖，激發幼兒對於冬天的喜愛。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1.選擇有陽光的平坦場地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

活動過程

一.扮演角色，激發幼兒活動的興趣。

教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧!”

二.引導幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.根據老師的提示做各種動作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

三.遊戲“踩影子”，練習躲閃跑和追逐跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子後，互換遊戲角色。

提示：提醒幼兒避免推和撞。

四.放鬆結束。

教師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放鬆身體結束活動。

幼兒園中班踩影子教案篇2

活動目標：

1、教幼兒練習在一定範圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

活動準備：

對影子有一定的認識，充足的陽光。

活動過程

一、開始部分。

1、帶領幼兒由一路縱隊走成一個大圓：走走走，一個跟著一個走；跑跑跑，跟著朋友跑；跑跑跑，跑成一個大皮球。幼兒做大皮球的遊戲。

2、帶領幼兒做小鳥飛、小兔跳、大象走等動作，帶領幼兒做長高了，變矮了的遊戲：長高了（幼兒兩臂上舉），變矮了（幼兒蹲下），看誰長得最高（幼兒雙腳原地向上跳數次）。

二、基本部分。

1、引導幼兒找影子、觀察影子：小朋友找一找，你的影子在什麼地方？它是什麼樣子的？

2、幼兒分散想辦法踩自己的影子。

3、老師示範踩一幼兒的影子，再引導幼兒踩別人的影子了，鼓勵幼兒躲避，不讓別人踩到自己的影子。

4、全班幼兒四散玩“踩影子”的遊戲，要求幼兒在奔跑時不與別人碰撞。

三、結束部分。

帶領幼兒做遊戲：砍白菜。

（請一名幼兒作“娃娃”，其餘幼兒扮演“白菜”蹲在地上，遊戲開始，大家一起念兒歌“砍砍砍，砍白菜，白菜長個圓腦袋，娃娃過來砍一刀，明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手模仿刀，隨兒歌節奏依次在每一個幼兒身上“砍一下”，唸到最後一個字手停在誰身上，誰就站起來跟著“娃娃”一起遊戲。）

幼兒園中班踩影子教案篇3

活動目標：

1. 激發幼兒探索影子各種變化的好奇心。

2 .引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經驗。

3.知道影子變化與光和物體的關係。

活動準備：

手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。

電視機（紙箱製作）。

活動過程：

聽音樂進入活動室。

通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什麼？物體的影子為什麼會映到螢幕上？引起幼兒對探索光源與物體和影子的關係。

教師引導幼兒探索光源與物體和影子的關係。

小朋友都知道當光照在不透明物體上時，物體就會產生影子，可是你能控制影子的位置嗎？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，並引導幼兒用正確的方位詞進行表述。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎？

遊戲：聽話的影子

如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放到什麼地方呢？幼兒用實驗驗證，並教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培養幼兒合作工作的能力。

教師展示記錄結果，和幼兒一起總結實驗結果：光源的位置變了，影子的位置就變了。

提出設想，引起幼兒繼續探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當影子魔術師嗎？來讓你的影子也來變一下。

幼兒操作，使幼兒通過觀察發現物體的位置、姿勢變化了，影子也會發生變化。

3 找影子，帶領幼兒到戶外找影子，並請幼兒將物體的影子在地上畫出來，過一段時間看一下，影子還在那裡嗎？為什麼？

小結及反思：活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經驗，讓孩子不斷在探索中學習，瞭解光和影子的關係，通過操作知道影子可以變化。

幼兒園中班踩影子教案篇4

幼兒園中班科學優質課教案――勺子裡的哈哈鏡

幼兒園中班科學教案――勺子裡的哈哈鏡

活動目標

1、萌發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

2、激發幼兒對光反射的興趣，探索鏡子反光的現象。

3、感知並描述勺子上的`反光現象，產生探究的慾望，體驗發現的樂趣。

活動準備

1、此活動必須在晴朗的天氣裡進行。

2、小鏡子、不鏽鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份，最少人手一份。

活動過程

一、活動的匯入部分。

師：小朋友最喜歡玩勺子了，幾天沒玩了，想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

二、幼兒玩鏡子。（各種平面鏡，反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料，請幼兒自由選擇。教師在幼兒探究的過程中，有選擇的、由易到難的與幼兒交流，，最後集體分享探究結果，並進行驗證性探究。）

教師引導一：問在座位上玩鏡子的幼兒。

1、你是怎樣玩的鏡子？

2、發現了什麼？

小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體後面的小朋友。

教師引導二：有的小朋友在陽光下玩鏡子，我們一起問問她有什麼發現吧！

1、陽光下，你發現了什麼？

2、牆上為什麼會有光斑？（鏡子將陽光反射到牆上就產生了光斑。）

3、牆上的光斑會動嗎？

4、你是怎樣讓它動的？（光斑隨鏡子的晃動而晃動。）

小結：在陽光下，鏡子可以在牆上產生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

教師引導三：有的小朋友在玩“動物追逐戰”的遊戲，我們一起看看他們是怎樣玩的！

1、你們玩的什麼遊戲？

2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點兒？

3、請幼兒嘗試。

小結：“動物追逐戰”太好玩了，你的小動物跑的快嗎？心理有什麼感覺？

三、幼兒玩“勺子裡的哈哈鏡”。

（一）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒回答）。

（二）玩“勺子裡的哈哈鏡”的遊戲，啟發幼兒結合自己的記錄與同伴交流自己的發現。 根據幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什麼不同，提問，幫助幼兒有條理的探究：

1、你在勺子的什麼地方看到了自己？是什麼樣子？（原來勺子裡也有個哈哈鏡）。

2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什麼不同？

3、從勺子裡的哈哈鏡看到的自己與鏡子裡的一樣嗎？為什麼？

簡單小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。

（三）我是小小攝影師。

1、帶領幼兒到室外，藉助勺子“攝影”。

2、請幼兒說說在勺子裡的哈哈鏡看見了什麼？它跟原來的物體相比，有什麼變化？

3、引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣？為什麼？

4、引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與成像之間的關係，給幼兒留下繼續探究的空間。

四、幼兒在玩“哈哈鏡”中結束活動。

活動延伸：

把不鏽鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放科學區，供幼兒繼續探究其中的祕密。

幼兒園中班踩影子教案篇5

活動目標：

1．練習畫人的影子，發展手的動作。

2．知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。

3．大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4．體驗想象創造各種影象的快樂。

活動準備：

粉筆，色筆，白紙或報紙。

活動過程：

1．玩手影遊戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做小鳥等，引起幼兒操作的興趣。

教幼兒做手影遊戲，讓幼兒試一試，在陽光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

分組玩手影遊戲，可進行手影表演，手影編故事等。

2．畫影子。讓幼兒站到陽光下看身體的影子，知道身體擋住陽光就有影子。

兩個人合作畫影子，甲在陽光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然後甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

還可以讓幼兒畫不同時間的影子，同一個人站在同一個地方，畫下上午的影子；再畫下中午的影子，看看不同時間影子不一樣，知道是太陽在不同位置的原因。

活動反思：

我帶領孩子們進行戶外美術活動。第一次帶孩子們進行戶外美術活動，帶出去之前，我很擔心孩子們會因為過於興奮會場面失控。所以出發前先在班裡面進行了嚴要求。要求孩子們在戶外要保持安靜、聽從指揮、服從分配。一番教育後，沒想到效果出奇的好，連上課不安穩的孩子也能夠很好的融入活動，認真的擺姿勢，和小夥伴們認真的畫影子。喜歡遊戲是孩子們的天性，我感覺是這種遊戲的形式吸引了他們。整堂課我成了一個徹徹底底的組織者和旁觀者，孩子們成了課堂的主人。在遊戲中孩子們對人物的動態有了進一步瞭解，對人物的比例形成了初步的認識。在美術課上，我們不能只重視專業知識和技能的傳授，把學習僅僅侷限在課本，脫離學生的日常生活，應該更多的組織有趣的活動，讓學生們在活動中活動體驗。本次的教學活動，我靠著活動內容的本身吸引了孩子們的注意力，引導他們自己去發現、感受和理解。放慢節奏，讓我們的課堂和遊戲結合，會比單單讓孩子們在課堂上畫得到的多的多。