2024中班教案參考7篇

編寫詳細的教案可以幫助教師預測學生可能遇到的困難和挑戰，教案能夠幫助教師更好地組織課堂互動，促進學生之間的合作和交流，本站小編今天就為您帶來了2024中班教案參考7篇，相信一定會對你有所幫助。

2024中班教案篇1

設計意圖

本班有 7 個學生，都是中高功能的自閉症兒童，他們對指令的服從性低，喜歡跑動，對遊戲規則、遊戲技巧的能力較弱，在社交溝通上較被動，結合他們喜歡跑的特點，設計了本活動“蚜蟲遊戲”。從遊戲中可以讓學生愉悅地進行跑動，同時通過遊戲讓學生學習遊戲的規則、技巧、角色扮演等等。

活動目標

1.聽到音樂響時能圍著椅子跑動

2.音樂停時能坐在椅子上

3.能進行角色扮演

重點難點

1.聽到音樂響時能圍著椅子跑動

2.音樂停時能坐在椅子上

3.能進行角色扮演

活動準備

1.蛀牙頭飾 1 個

2.牙齒頭飾 6 個

3.音樂

4.椅子 6 張

5.平板電腦

活動過程

一、活動匯入

1.老師告知學生上課了，我們要一起來唱上課歌了，學生能主動唱上課歌。

2.老師根據一到二個特性來點名，讓學生主動觀察並回答“到”。如：我點穿黃色 衣服的小朋友。(調動學生的積極性，同時要留意自己和他人)

二、活動過程

1.用平板電腦播放牙齒的視訊，視訊裡有乾淨的牙齒，同時有蛀牙的牙齒，我們平時要如何刷牙。

2.照鏡子，觀看自己和同伴的牙齒，看看大家的牙齒是怎樣的?並引導說出為什麼?如：為什麼會蛀牙呢等等?

3.今天我們要來玩一個遊戲：蚜蟲遊戲，講解遊戲規則：老師或者一位同學來當蛀牙蟲，其他同學就當乾淨潔白的牙齒，音樂響時，潔白的牙齒就要圍繞椅子跑動， 蛀牙蟲就站在指定的位置上不動，音樂停下來時，潔白的牙齒要立刻坐到椅子上， 蛀牙蟲這個時候就要去抓沒有坐到椅子上的小朋友，被抓到的小朋友也變成了蛀牙蟲，下一輪遊戲中就輪到被抓到的小朋友來當蛀牙蟲。

4.老師出示蛀牙蟲圖片的頭飾和潔白牙齒的頭飾，學生安靜舉手示意自己想要扮演的角色。

5.輔助老師放音樂，開始“蚜蟲遊戲”。

三、結束活動

1.遊戲結束，回顧我們今天玩的遊戲叫什麼?

2.我們的遊戲規則是什麼?大家都扮演了什麼角色?老師引導學生主動說出。

3.下課，一起唱下課歌。

活動總結

1.學生很喜歡跑動，在音樂停止時個別同學不知道要坐到椅子上，需要成人在旁提示。

2.個別學生能理解自己的角色扮演，大部分學生不理解，只會跟著跑。

3.課程的設計應更多樣化和趣味性。

4.教師的反應要更快、更清晰明確。

2024中班教案篇2

目標:

1、練習雙腳夾球行走和繞過障礙物走。

2、體驗活動的樂趣。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動過程:

1、教師示範雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。

2、幼兒分組練習,教師巡迴指導。

3、分組比賽:幼兒學習母雞夾著球走過斜坡和繞過線圈行走,回來後就下蛋了(皮球),到下一名幼兒。看哪一組快。

指導:

水平一:鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。水平二:引導幼兒用大腿內側把球夾緊行走。

環境材料:

線圈12個、皮球4個、木板3塊,籮4個

教學反思：

通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的`方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示範畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助於幼兒後面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示範畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。

2024中班教案篇3

活動目標：

1．在說說玩玩中進行氣息訓練，並學唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。

2．有參與歌唱活動的興趣，體驗和朋友共同遊戲的快樂。

活動準備：

幼兒有過吹泡泡的經驗、課件、吹泡泡伴奏音樂

活動過程：

一．泡泡飛來了（氣息訓練）

——“你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？為什麼？”

——“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發出什麼聲音（教師示範“po”）

——“泡泡可能是在說什麼？（幼兒嘗試）能和我一起來學學泡泡說話的聲音嗎？

l 教師吹一個泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發出“po”的聲響，反覆幾次）

l 教師吹多個泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發出“po”的聲響，反覆幾次）

——我們把這麼多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？

教師小結：原來泡泡發出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！

二．泡泡找朋友（集體練習）

l 教師示範選擇一個泡泡練習“chui----po”。

——“我要把泡泡吹得遠遠的，看看我找哪個泡泡做朋友。”

l 幼兒嘗試選擇一個泡泡練習“chui----po”

——“你們也來把泡泡吹得遠一點，讓他去找個好朋友吧！”

三.泡泡在唱歌（學唱歌曲）

l 傾聽前奏，聽出有四個泡泡

——“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請你聽聽我吹了幾個泡泡？”

l 師生一同跟著錄音歌唱。

l 分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

活動建議：

1．《吹泡泡》中的活動重點在於分組時的每句銜接。在幼兒進行演唱時，教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個小組的幼兒進行歌唱之間的銜接。

2．教師可以製作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導幼兒進行長音和短音的練習。

2024中班教案篇4

活動目標

1、瞭解馬鈴薯的生長過程，激發探究植物奧祕的慾望。

2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備1、圖片：食用馬鈴薯的圖片 ， 生長的馬鈴薯，發芽的馬鈴薯。

教學過程

一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什麼？你們吃過嗎？這是用什麼做成的？

幼兒討論教師：這就是我們平時說的"土豆"，它還有一個名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認識馬鈴薯。

二、認識馬鈴薯及其生長過程

1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什麼？它還有一個名字呢，知道叫什麼嗎？

2、出示發芽的馬鈴薯圖片。

請小朋友看看這個馬鈴薯有什麼不同？

教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪裡最容易長出小芽？

猜猜把長芽的埋到土裡會不會長出葉子，會結出新的馬鈴薯嗎？

3、瞭解馬鈴薯的生長過程

（1）讓幼兒討論：發了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土裡會發生什麼事情？

（2）教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪裡長嗎？往地裡長還是往有陽光的地方長？幼兒討論後知道，芽朝著有陽關的地方長。

（3）教師：什麼時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

（4）教師：葉子越長越多，地底下發生什麼事呢？（幼兒自由討論。）

（5）教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪裡嗎？原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了！

（6）提問：我們什麼時間才能把馬鈴薯從土裡挖出來？

（7）出示圖片，觀察地裡成熟後的馬鈴薯。教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。

4、教師小結馬鈴薯生長的過程：

把發芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土裡，有充足的陽光和水分，在土裡發芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以後開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土裡慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

三、馬鈴薯的食用

1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經變綠了的可以吃嗎？

教師：長芽的，已經變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

2、提問：馬鈴薯可以怎麼吃呢？幼兒討論

3、出示馬鈴薯製成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

教師：想不想吃馬鈴薯啊？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！

教學反思

新《綱要》中一再強調幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍現象及其相互關係的好奇心、認識興趣和探究慾望。如果在幼兒期能夠通過科學教育激發何培養起幼兒的認識興趣何探究慾望，也就是使幼兒具有了終身學習何發展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發生。因此，幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動中生成。

2024中班教案篇5

【活動目標】

1、在感受音樂明快、有力的基礎上，探索用鈴鼓、大鼓、鑔表現兩種不同的節奏型（xx xx |x x）進行合奏。

2、認識圖譜並能看指揮進行演奏，並能表現“嗬嘿”的氣勢。

3、體驗與同伴合作配樂器演奏的樂趣，激發對節奏樂活動的願望。

【活動重點】

認識圖譜並能看指揮進行演奏，並能表現“嗬嘿”的氣勢。

【活動難點】

分別運用三種樂器在節奏型（x x| x x）中進行合作協調地演奏。

【活動準備】

1、教師材料準備：

（1）節奏圖譜、《軍民大生產—加油幹》電影片段、音樂《加油幹》。

2、幼兒材料準備：

（1）鈴鼓、大鼓、鼓鑔三種打擊樂器若干 （2）場地佈置，坐成兩豎排

3、幼兒經驗準備：

瞭解一些常見的打擊樂器，知道鈴鼓、大鼓、鼓鑔三種打擊樂器的使用方法

【活動過程】

一、 開始部分

出示圖片，進行提問

1、老師這有幾張圖片，請小朋友看一看，他們在幹嘛？（勞動）我這裡有一段勞動的電影，看看人們在勞動時是怎樣的，發出聲麼聲音，讓我們一起來欣賞一下吧。（欣賞電影片段）

2、請幼兒自由討論看過電影后有什麼感覺，最喜歡電影裡的什麼聲音，當你勞動時你會用什麼聲音為夥伴加油？

二、基本部分

師：加油幹是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道你們都很愛勞動，我們也來學下這首為勞動加油的歌吧。引出歌曲《加油幹》。

1、（學唱歌曲）提問：我們在唱這首歌的時候，應該怎樣唱？哪個地方，應該更用力唱？（復唱一遍）

2、現在老師來勞動，你們來為我加油。你們聽老師邊勞動的h時候，嘴巴里會發出什麼聲音？（引出“嗨喲”）

老師：現在你們來勞動，老師為你們唱加油歌！（師幼齊練唱）

3、幼兒自由運用身體動作邊打節奏邊唱歌曲，表現“嗬嘿”的氣勢。

4、師：爸爸媽媽每天都很辛苦每天都要勞動，那我們來唱加油歌，為他們加油吧。（家長幼兒互動演唱）

三、基本部分(觀察認識→探索發現→大膽表現)

1、出示動作圖譜，幼兒觀察。 “圖譜上有什麼？請幼兒嘗試看圖譜打擊節奏。

2、老師：現在圖譜下方分別標有有三角形和圓形記號，是什麼意思呢？誰能來演奏試試看？

幫助幼兒回憶分角色演奏（男孩演奏三角形部分，女孩演奏圓形部分，或者互換演奏、分樂器演奏等）

3、請演奏得好的兩位幼兒上臺演奏，其他幼兒做評委，為臺上幼兒打分並說出打分理由，教師總結，提醒幼兒正確演奏的方法。

4、請全班幼兒試著男孩女孩部分合奏，教師指揮並及時給予鼓勵。

四、結束部分

1、遊戲《家家加油幹》

師：現在我們小朋友來勞動，讓爸爸媽媽為我們加油（家長演唱歌曲《加油幹》，幼兒用樂器為自己的父母伴奏，口中默唸勞動號子：“嗬嘿”）。

教師個別指導幼兒與家長配合演奏，為每個家庭拍照留念，頒發獎品予每個勞動氣氛濃烈，勞動號子響亮的家庭。

2、結束活動。

2024中班教案篇6

活動目標：

1、願意與同伴進行語言交流，在團體面前敢於表達並能較完整清楚的說出自我的見解。

2、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言資訊。

3、體驗語言交流和分享的樂趣。

活動準備：

1、供給休閒藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現場直播的氛圍。

2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗。

活動過程：

1、教師帶幼兒進入“演播現場”，向幼兒介紹“演播現場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下週邊的環境。

2、教師吸引幼兒進入超級訪問節目的主角中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自我最喜歡的動畫片。

3、邀請小嘉賓到臺上理解採訪。

教師隨機引導幼兒大膽的講述自我的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。

4、教師與幼兒一齊討論最近播出的動畫片。

（1）出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。

（2）請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，並和同伴互相交流“你為什麼喜歡看這部動畫片”？

（3）每組選出一個代表到嘉賓席上代表自我隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒能夠補充。

（4）現場提問。

5、討論觀看動畫片應注意的問題。

2024中班教案篇7

活動目標：

1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀，併發揮想象添畫成有趣的圓圈畫。

2、積極參與活動，體驗創作圓圈畫的樂趣。

活動準備：

1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿。

2、已完成的圈圈圖畫：太陽、鍾、毛毛蟲。

活動過程：

一、 律動匯入活動。

1、師：我們一起來找個朋友跳舞吧！（音樂：洋娃娃與小熊跳舞）

2、師：我們剛剛跳的是什麼舞？（圓圈舞）

二、 教師示範紙繩黏貼成圈狀。

1、出示圓圈底稿，師：今天老師帶來了誰？（圓圈寶寶）

2、師：我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服，和我們一起來跳舞，我們請來了誰來幫助它？ （出示紙繩）

3、師：我們怎麼來把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰來幫助它？

4、教師示範：手指親親膠水，沿線抹一抹，拿起紙繩一頭，沿線粘一粘，小手按一按。

（粘好後用抹布把小手擦乾淨）

三、 教師示範創作添畫。

（一）圈外添畫。

1、師：我們的圓圈寶寶現在想變得更漂亮，我們可以請誰來裝扮它？（蠟筆）

2、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：我們看看這個圓圈寶寶變成了什麼？變變變！

（將紙張反轉，出示太陽）

3、師：變成了什麼？蠟筆寶寶是怎麼幫助它的？在圓圈的哪裡畫的？

（二）圈內添畫。

1、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：這個圓圈寶寶也想變漂亮！我們一起來變！變！變！（將紙張反轉，出示鍾）

2、師：變成了什麼？蠟筆寶寶是怎麼幫助它的？在圓圈的哪裡畫的？

（三）圈內圈外添畫。

1、師：我們來看看這個圓圈寶寶變成了什麼？（出示毛毛蟲）

2、師：圓圈寶寶是怎麼變成毛毛蟲，蠟筆是怎麼幫助它的？在圓圈的哪裡畫的？

四、幼兒創作。

1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過程。

2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來和我們跳舞，請小朋友們去裝扮它們，添畫成不同的東西。

活動延伸：

請小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。（音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）