理髮店的教案8篇
做為一名工作多年的教師,你寫教案時一定特別用心,工作以來,教師一定都熟悉教案的書寫方式,下面是本站小編為您分享的理髮店的教案8篇,感謝您的參閱。
理髮店的教案篇1
活動設計背景
小一班在開展角色遊戲“理髮店”,為了提升幼兒對理髮的經驗,與社群的理髮店進行聯絡,參觀。
活動目標
1.參觀社群的理髮店,瞭解理髮師的只要工作內容和理髮工具。
2.教育幼兒要尊敬理髮師,養成樂意理髮保持乾淨的習慣。
教學重難點
重點:豐富幼兒對理髮師的經驗。
難點:對理髮工具和過程的記憶。
活動準備
1.活動前聯絡好社群理髮店,約定具體時間。
2.理髮工具一套
活動過程
開始(匯入)部分
(一)班級角色遊戲中“小小理髮店”的引出,激發幼兒參觀真實理髮店的興趣。
(二)手拉手走到社群理髮店,向理髮師親切問候“理髮叔叔好”“理髮叔叔辛苦啦”
基本部分
(三)社群理髮店
1.理髮師自己的工作,讓幼兒瞭解理髮師的本領,知道頭髮長了又髒又亂要經常理髮把自己乾淨漂亮。
2.認識理髮工具,一一出示,說一說------剪刀、梳子、電推剪、電吹風等。
3.難點克服:邀請一幼兒理髮,觀察理髮過程。有效提問:理髮師給小朋友理髮時,先做哪些事情,再做哪些事情?是怎麼做的?(理髮師邊給幼兒理髮邊介紹過程)
4.老師理髮工具和過程。
結束部分
(三)邊念兒歌邊回幼兒園。
嘁喳喳,嘁喳喳,
理髮店,把發理。
頭髮長了剪刀剪,
頭髮髒了洗一洗。
電推剪,修整齊。
電吹風,吹髮型。
理好頭髮照鏡子,
清潔美觀真喜歡。
活動延伸
(五)回憶參觀理髮店中理髮師的理髮過程。鼓勵幼兒在角色遊戲中表現更為豐富。
教學活動反思
幼兒參觀過理髮店後確實提升了經驗,在角色遊戲中從簡單的理髮到有步驟的理髮,情景性更有趣味了。在過程中的調整:教師可以填入幼兒和理髮師的互動,在幼兒嫩稚的提問中和理髮師正確的回答中獲得幼兒的需求。
理髮店的教案篇2
活動目標:
1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現歌曲中活潑歡快的情感。
2、引導幼兒將歌曲中:“哎!已剪好了呀!”處理成領唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
理髮店場景佈置、理髮師服裝、理髮店道具若干、音樂圖譜。
活動過程:
1、一位教師身穿理髮師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發幼兒的興趣。
(1)教師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?
理髮師:你們好,你們認識我麼?(理髮師)
教師:對,她是一位理髮師,你們看她手中拿的什麼?(剪刀)
剪刀可以發出什麼聲音?(卡嚓、卡嚓)
(2)幼兒跟教師念節奏xx|xx卡嚓|卡嚓
提示語:現在我們來學學小剪刀的聲音。
2、教師富有情感、準確清楚地範唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.
(1)教師清唱一遍歌曲。
提示語:理髮店的叔叔阿姨是怎樣為別人理髮的,請聽歌曲“理髮店”。
(2)教師出示圖譜、跟音樂範唱歌曲。
提示語:理髮時除了用剪刀可以發出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什麼可以發出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細地聽一遍歌曲。
3、教師帶領幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理髮師理髮時高興愉快的情緒
提示語:小朋友跟我一起來學學理髮師吧!
4、用領唱、齊唱的方式演唱.
(1)教師啟發幼兒將歌曲中:“哎!已剪好了呀!”一句處理成領唱,其餘部分齊唱。
提示語:理髮師非常高興非常愉快的告訴顧客頭髮已經理好了,多漂亮啊!她就唱到“哎!已剪好了呀!”。這句話我來領唱,其他部分請小朋友唱。
(2)請個別幼兒扮理髮師用歡快的聲音進行領唱。
5、幼兒集體表演
幼兒反坐椅子,跟教師一起學做小小理髮師,邊唱邊表演
活動反思:
?理髮店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發,在引子引出的一段快節奏旋律時,讓幼兒想象理髮店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理髮的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭髮剪好後用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然理髮店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經引起了他們的心理共鳴,迸發了幼兒的快樂情緒。
理髮店的教案篇3
核心導讀:
一、活動目標:1、引導幼兒熟悉歌詞初步學唱歌曲。2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現歌曲活潑歡快的情感。活動準備:鋼琴等。活動過程:一律動:《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、新授《理髮店》。。
1、教師出示剪刀、梳子,小朋友你們看老師手裡拿的是什麼?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什麼聲音?你們用小嘴巴學一學。(咔嚓、咔嚓)
2、小朋友,今天老師帶來了一首很好聽的歌曲,名字就叫《理髮店》讓我們一起來聽一聽吧!
3、教師富有感情、準確清楚地演唱。
這首曲子的名字叫什麼?《理髮店》你們從歌曲裡聽到了什麼?(引導幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!
4、幼兒再次欣賞音樂,讓幼兒感受樂曲的節奏。
5、教師指導幼兒有節奏地隨音樂念歌詞。
6、教師帶領幼兒練習歌曲。
7、幼兒集體練習歌曲的演唱。
8、分組進行歌曲的練習。
9、分男女孩子進行歌曲的演唱。
10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。
四、結束部分。
複習歌曲《蝴蝶》
中班音樂活動:螢火蟲。
中班音樂活動:精彩夏天。
理髮店的教案篇4
?活動目標】
1.瞭解理髮的程式,如:理髮arr;剪髮arr;吹頭髮。
2.會進行禮貌的對話。
?活動準備】
經驗準備:組織情景表演"理髮",並將理髮程式畫成示意圖。
材料準備:在遊戲區投放理髮的程式示意圖以及剪刀、電吹風等玩具,讓幼兒學當理髮師。
環境創設:在理髮店的相應地方掛上理髮程式示意圖。
?活動過程】
一、通過談話、示範,幫助幼兒進一步瞭解理髮的程式。
(一)教師:理髮師是怎麼工作的?(理髮arr;剪髮arr;吹頭髮。)教師出示理髮程式示意圖。
(二)請兩個幼兒上來,一個當理髮師,一個當顧客。理髮師理髮時,教師一邊指著理髮程式示意圖,一邊講解理髮程式。
二、提出遊戲要求。
(一)遊戲前腰先把遊戲材料擺放好。
(二)理髮師在理髮時要看理髮程式示意圖理髮。
(三)理髮師要主動與顧客問好,顧客要做文明的顧客。
三、幼兒自主選擇角色開展遊戲,教師觀察指導。
(一)觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
(二)重點觀察理髮店裡理髮師的工作情況,如理髮程式、是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之間的溝通情況等。
(三)觀察遊戲中幼兒解決問題的能力。
四、整理遊戲材料和環境。
(一)整理遊戲材料和環境。
(二)交流遊戲情況。
教師:今天誰去理髮店理髮了?理髮師怎麼迎接?你說什麼?理髮師怎麼做?遊戲中出現什麼問題了嗎?解決了嗎?怎麼解決?
理髮店的教案篇5
活動目標
1、感受樂曲速度的變化及歡快流暢的風格。
2、能隨音樂按圖譜完成表演活動。
活動準備
圖譜、音樂、不帶色的塑料瓶和帶顏色的塑料瓶與幼兒人數相等。
活動過程:
一、創設情境,匯入主題
1、行進律動《藍精靈》
幼兒隨音樂完成律動,坐回座位。
2、故事情節激起幼兒興趣
教師介紹故事情節,幼兒傾聽。
請幼兒說說什麼是“魔法”?
猜猜小精靈怎麼調製魔法湯的?(教師小結)
二、傾聽樂曲,感受節奏變化
1、教師示範製作魔法湯
出示一個裝有水的魔法瓶(帶色)
教師提出觀察要求並示範,幼兒觀察。
2、討論活動
請幼兒說說剛才看到老師都做了什麼動作?
猜一猜這些動作都代表什麼意思?
3、聽音樂,感受樂曲歡快的風格
師友共同隨音樂變魔法湯(不帶色的瓶子)
討論:為什麼沒有變出魔法湯呢?
4、分段傾聽,找出祕方
⑴播放音樂,教師在黑板上畫出圖譜。
請幼兒觀察並討論。
(這些符號和音樂都有什麼關係?噶蘇我們當看到這些時要做些什麼事情?)
⑵分段播放音樂,重點感受樂曲速度的變化
教師提出要求,分段聽辨音樂,分別感受攪拌和搖瓶子的變化。
師幼小結:攪拌是由慢到快的速度變化、搖瓶子是輕輕搖到使勁搖的變化。
⑶師幼隨音樂按圖譜做動作
教師重點強調攪拌和搖瓶子的方法。
5、幼兒嘗試變魔法湯
請每位幼兒從椅子下面取出瓶子放好。
師幼隨音樂共同完成表演活動。
三、分享成果。
理髮店的教案篇6
活動目標:
1、熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《理髮店》,在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發下,根據樂曲抽取整套節奏型,並將樂曲與樂器匹配。
2、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,並用演奏樂器表現出來。
活動準備:
1、收集理髮用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、創設“理髮店”的遊戲環境。
3、襪子一隻。
活動過程:
一、以談話引題。
“夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經常到理髮店裡去理髮,你們知道理髮店裡是誰幫我們理髮的?”(叔叔阿姨)“他們用什麼來理髮?”
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說發生在理髮店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2—3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理髮店的哈哈理髮師,瞧一瞧,我是怎麼給顧客理髮的!”
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理髮師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現在剪得怎麼樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理髮師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興,我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理髮師了,我高興的一邊理髮一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“理髮店的生意非常好,我哈哈理髮師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理髮一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,並請個別幼兒上來帶領演唱)
幼兒自由回答,老師出示剪刀操作:“聽,見到發出什麼聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內容。
最後,結合我班的角色遊戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
活動反思:
?理髮店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發,在引子引出的一段快節奏旋律時,讓幼兒想象理髮店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理髮的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭髮剪好後用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然理髮店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經引起了他們的心理共鳴,迸發了幼兒的快樂情緒。
理髮店的教案篇7
名稱:音樂(中班)
內容:歌曲――理髮店
目標:
1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現歌曲中活潑歡快的情感;
2、引導幼兒將歌曲中:“哎!已剪好了呀!”處理成領唱。
準備:理髮店場景佈置、理髮師服裝、理髮店道具若干、音樂圖譜。
過程:
1、一位教師身穿理髮師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發幼兒的興趣。
(1)教師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?
理髮師:你們好,你們認識我麼?(理髮師)
教師:對,她是一位理髮師,你們看她手中拿的什麼?(剪刀)
剪刀可以發出什麼聲音?(卡嚓、卡嚓)
(2)幼兒跟教師念節奏x x | x x
卡嚓|卡嚓
提示語:現在我們來學學小剪刀的聲音。
2、教師富有情感、準確清楚地範唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.
(1)教師清唱一遍歌曲。
提示語:理髮店的叔叔阿姨是怎樣為別人理髮的,請聽歌曲“理髮店”。
(2)教師出示圖譜、跟音樂範唱歌曲。
提示語:理髮時除了用剪刀可以發出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什麼可以發出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細地聽一遍歌曲。
3、教師帶領幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理髮師理髮時高興愉快的情緒
提示語:小朋友跟我一起來學學理髮師吧!
4、用領唱、齊唱的方式演唱.
(1)教師啟發幼兒將歌曲中:“哎!已剪好了呀!”一句處理成領唱,其餘部分齊唱。
提示語:理髮師非常高興非常愉快的告訴顧客頭髮已經理好了,多漂亮啊!她就唱到“哎!已剪好了呀!”。這句話我來領唱,其他部分請小朋友唱。
(2)請個別幼兒扮理髮師用歡快的聲音進行領唱。
5、幼兒集體表演
幼兒反坐椅子,跟教師一起學做小小理髮師,邊唱邊表演
理髮店的教案篇8
“歡迎光臨,請問這位女士,您是要理髮還是要做造型?”評委老師好,我是來自陽光幼兒園富翔天地園的王路平
相信不用我多說,大家都已經明白我今天的說課內容,中班音樂律動《理髮店》。
一、首先說一下教材的地位和作用:
?理髮店》一活動選自南師大滲透領域課程中班下冊教材,是一節藝術活動,根據我園藝術特色對孩子的培養基??
我們中班幼兒已對音樂及律動產生了濃厚的興趣,現已形成在生活中喜歡錶演,樂於表現的場景常常出現
孩子們陶醉在優美的表演中,樂此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點,設計了本節課
正符合了《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現有經驗,又有助於形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活,又有助於拓展幼兒的經驗。
根據教材的編排和本班幼兒能力確定目標如下:
情感目標:通過通過同伴之間的合作,使幼兒感受生活中合作的快樂。
能力目標:通過律動,培養幼兒的表演能力。
知識目標:創造表現理髮師及顧客理髮時的動作和表情。
設計目標的依據是,中班幼兒正處於合作能力培養的最佳時期,這正符合中班幼兒的社會發展目標
俗話說:“提領而頓,百毛皆順”,重難點的確定非常的重要,
根據本節課的活動目標,我設計的重點是:與朋友一起分角色進行表演,體驗合作表演的快樂。把創造表現理髮師及顧客理髮時的動作和表情,作為本次活動的難點。
二、說教法:
1、教學有法 教無定法 貴在得法
活動中,我運用了情境教學法,引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學,整個活動我遵循“老師講得少一點,引得巧一點,孩子學得精一點,活一點,領悟的透一點”的原則貫穿始終。採取了分組法、演示法、興趣導學法、示範法、調動幼兒多種感官的參與,為幼兒提供自我感受、自我表現的機會。
為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性,我做了如下活動準備:(1)經驗準備:學習歌曲《理髮店》,進行相關經驗的談話。(2)物質準備:理髮所需的各種工具:圍布、剪刀、推子、刷子、洗髮水、吹風機。根據教法,我設立了本節課的學法:
三、說學法
美國教育學家班圖拉曾說過:“有些能力是必須親自接觸才能感受到的,即使你認為要花很長的時間,你不親自學習就不能夠真正獲得”。幼兒活動也是如此,經過自己的嘗試體驗、小組討論法等多次體驗參與其中,使幼兒在活動中不知不覺掌握活動的重點。所謂“教無痕跡,學有神奇”。
四、說教學過程
1、激發興趣 引入課題:
愛因斯坦曾說過:興趣是最好的老師。活動開始,播放搞笑視訊:憨豆演的《理髮》,你覺得憨豆理髮理得好嗎?你願意讓他理髮嗎?
你為什麼不願意讓他理呢?(啟發引導幼兒做事要認真對待,)你覺得理髮師該怎麼理髮呢?
我也是一名理髮師,你們想不想知道我是怎麼理髮的?(請在座的老師給我做一下配合)(播放音樂),教師做律動,匯入課題。
孩子們對新奇的事物總是那麼地感興趣,這一環節,他們會仔細聽,認真看理髮師的動作。
2、情景再現 積極參與
你們覺得我理得怎樣?你們願意當我的顧客讓我給你們理髮嗎?喚起幼兒參與活動的慾望,請幼兒觀察、模仿老師的動作
並進一步丟擲問題:誰願意跟我一起當理髮師?鼓勵幼兒大膽嘗試,參與表演,
在這一環節中,孩子可能模仿的不是那麼像,會出現這樣或那樣的問題,我不會立刻去糾正他們,當場指責他們,因為我面對的是一群孩子,在幼兒的藝術活動中,幼兒的情感體驗、對作品的感受性、幼兒的思維、想象和創造能力,是成人無法體會到的,我會繼續鼓勵他們大膽地表演。
3、分組進行 推向高潮
教師啟發幼兒分成顧客和理髮師兩種角色,帶著快樂的情緒隨音樂進行表演,一組理髮師,一組顧客,模仿理髮師與顧客的表情,這時兩組幼兒都參與到活動當中,充分感受到小朋友之間合作帶來的快樂。
歡快的音樂聲中,孩子們神采飛揚地陶醉在表演的快樂當中,這時教師進一步提出問題,“大理髮師和小理髮師在動作、表情上有什麼不同呢?”突破本次活動的難點。正所謂“我聽到了,就忘記了,我看到了,就記住了,我做了,就理解了。”
4、昇華主題、情感遷移中結束
孩子在角色對換中多次表演,昇華主題,完成情感目標。從而使情感遷移,孩子從中體驗到“為別人服務是一種快樂,接受別人的服務是一種幸福”。
親愛的評委老師們,實際的教學將是一種師幼互動的過程,如同一場乒乓球遊戲,讓我們努力地去接好球,再將球拋在孩子最近的發展區內。最後,我希望此次教學活動對孩子能起到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的教育作用。請各位領導和老師批評指正,多提寶貴意見。
-
健康遊戲課教案模板7篇
提前準備好詳細的教案可以讓我們更好地反思和總結教學經驗,不斷提升自己的教學能力,優秀的教案應當考慮到學生的學習差異,提供個性化的學習任務,下面是本站小編為您分享的健康遊戲課教案模板7篇,感謝您的參閱。健康遊戲課教案篇1活動目標:1.鍛鍊幼兒的上肢力量和身體...
-
國小語文二年級下冊教案優秀6篇
一份引人入勝的教案可以讓學生在學習中體驗到成功和成長,教案能夠通過巧妙的教學活動和內容設計激發學生的學習興趣和好奇心,下面是本站小編為您分享的國小語文二年級下冊教案優秀6篇,感謝您的參閱。國小語文二年級下冊教案篇1一、授課時間:二、教學目標:1、會認15...
-
《保護牙齒》健康教案8篇
教案的編寫要注重培養學生的資訊科技和媒體素養,教案應該根據學生的學習水平和興趣愛好,設計具有吸引力的教學活動,激發學生的學習興趣,以下是本站小編精心為您推薦的《保護牙齒》健康教案8篇,供大家參考。《保護牙齒》健康教案篇1活動目標:1.初步瞭解齲的齒危害和形...
-
紙的藝術領域教案7篇
編寫教案能夠幫助我們對教學內容進行深入思考和準備,提前解決可能遇到的問題和困難,通過教案的編寫,教師可以更好地選擇教學方法和教學資源,下面是本站小編為您分享的紙的藝術領域教案7篇,感謝您的參閱。紙的藝術領域教案篇1活動目標:1、理解兒歌內容,交流討論學說兒...