幼兒園918教案反思7篇

教師通過撰寫教案可以更好地安排課堂的個性化學習時間，滿足學生的不同學習需求，教案在寫的時候使教師思考如何在有限的時間內傳遞更多的知識和資訊給學生，下面是本站小編為您分享的幼兒園918教案反思7篇，感謝您的參閱。

幼兒園918教案反思篇1

遊戲內容：

遊戲目標：

1、激發幼兒熱愛媽媽的情感

2、發展幼兒走、跑動作的協調性和反應的靈敏性

3、引導幼兒能聽訊號準確地向指定方向小碎步走、起踵走和跑

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

遊戲準備：

紙花若干，小藍一個;活動前教幼兒熟悉兒歌

遊戲指導：

1、幼兒排成一列橫隊，站在場地一邊，每個幼兒手拿一朵化。教師扮媽媽，手提小藍站在場地中央。

2、遊戲開始，教師帶領幼兒一起念兒歌：：大紅化，真美麗，紅花獻給好媽媽。

3、"說完兒歌，幼兒小碎步走到媽媽身邊獻花，把花輕輕放進小藍，然後小碎步走回原位站好。

4、最後媽媽舉起小藍說：謝謝孩子們。"遊戲結束。

5、第二遍和第三遍遊戲可變換動作為起踵走和起踵跑。

6、教師講評。收放教具，讓幼兒回家後和媽媽一起練習紅花獻給好媽媽的遊戲。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園918教案反思篇2

活動設計背景

針對現今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現象，設計本課程

活動目標

1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。

2、教育幼兒進出門是要有秩序文明讓行，進而指導團體活動時要有秩序。

3、深入貫徹《弟子規》的內涵。

教學重點、難點

重點：指導孩子互相謙讓、團結友愛

難點：團體活動時要有秩序

活動準備

1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯並注意幼兒的表現。

2、歌曲《滑滑梯》

活動過程

一、談話活動：

下朋友：剛才教師和你們在外面玩什麼啦玩如何的那麼咱們又是怎樣進的活動室

引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、欣賞歌曲

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，並嘗試學著跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的為什麼要排好隊，不推也不擠

教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

四、討論：

小朋友在什麼時候還應注意排好隊為什麼

教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。

延伸1：大家團體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不文明的。

延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的遊樂場等都應當排好隊、有秩序的進行。

滲透方式：

在一日活動的各環節，如：團體入廁、團體喝水、進出活動室、團體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

家長工作：

請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等並結合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進行品德教育。

幼兒園918教案反思篇3

設計意圖：

因我班幼兒好奇心比較強，特別是西遊記中的魔法，是孩子們最為嚮往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時，剛開始，教師先以播放《西遊記》片頭曲，激發幼兒對課堂的興趣。教師通過引導幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的順序，並進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解，教師根據幼兒學習的特點進行分角色表演，也給了幼兒一個自我展現的舞臺，讓幼兒鍛鍊、並提高自己的膽量。活動目標：

1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌，

2、能用不同的形式朗讀兒歌。

3、能根據兒歌裡不同的角色特點進行創編動作。

活動重點：

理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點。

活動難點：

讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容。

活動準備：

?西遊記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視訊片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等

活動過程：

一、播放音樂及動畫片段，激發幼兒學習的興趣。

播放《西遊記》片頭曲音樂片段，引導幼兒認真傾聽，並接著往下唱。提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎？

播放《三打白骨精》動畫片片段，鼓勵幼兒說說這是《西遊記》裡面的哪段故事。提問：

1、《西遊記》裡面有哪些角色呢？

2、你喜歡誰？為什麼？

3、你不喜歡誰？為什麼？

二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。

1、教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。

提問：小朋友你們有沒有發現老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什麼區別呢？

小結：即前句的最後一個詞是後一句的開頭，引出“連鎖調”。提問：

1、兒歌裡都有誰？

2、誰上當了？為什麼唐僧、豬八戒容易上當受騙？

小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

2、引導幼兒有節奏地朗讀兒歌。

3、通過角色扮演，鞏固對詩歌內容的理解，學會念兒歌。

4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。並鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。

5、引導幼兒分角色練習，進一步鞏固詩歌內容。

（1）師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。

（2）教師觀看，並及時糾正錯誤。

（3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。

（4）師幼一起點評。

6、小結：

今天我們學習的兒歌名字叫什麼？裡面有哪些角色？

幼兒園918教案反思篇4

活動目標

1、瞭解一些常見的交通指揮手勢。

2、認識一些交通標誌。

3、培養幼兒自覺遵守交通規則。

4、激發對交通警察的尊敬和愛戴之情。

5、樂於探索、交流與分享。

6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標誌。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規則。

活動準備

1、交通警察指揮交通的圖片。

2、一些交通標誌如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等

3、警帽，哨子。

活動過程

1、組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片並讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。

2、啟發幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發生什麼事？

3、出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標誌。

4、引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規則的.行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。

5、遊戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然後再輪流交替扮演做遊戲。

教學反思

本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽並積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標誌，教學效果不錯。在教學中設計的遊戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經濟中屬於第三產業。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內容。

幼兒園918教案反思篇5

活動目標：

1、 通過操作活動，初步感知溶解現象

2、 對各種材料能否溶解感興趣，樂意通過探索來驗證猜想

活動準備：

1、每個幼兒一個杯子，一根筷子。

2、白糖、鹽、果珍、味精、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子。

3、標有“×、√、？”的牌子。

活動重難點：樂意去猜想各種材料能否溶解並通過實驗區驗證

活動過程

一、出示材料，引發興趣

1、教師出示果珍，這是什麼？我們怎麼把它變成平時喝的果珍？請一位幼兒演示。

2、發生了什麼事情？（果珍不見了，融化在了水裡）

二、第一次探索，知道有些材料可以溶化有些不能

1、今天，我給你們每位都準備了一杯水，我們就用這杯水來做遊戲吧。

2、認識提供的操作材料：白糖、果珍和紅豆。你覺得這些東西放進水裡能溶化嗎？

3、幼兒探索：請你選擇其中你最喜歡的一樣，動手試一試是不是和你想的一樣。

4、交流：你選擇了什麼，它溶化了嗎？

5、教師小結：原來不是每一種東西放進水裡都可以溶化的。

三、第二次探索，在猜想、驗證中提升經驗

1、出示更多的材料：鹽、味精、大豆、綠豆、小石子和沙子。，引導幼兒認識。

2、猜一猜哪些東西是可以溶化的，哪些是不能的？教師根據幼兒的猜想將材料分為三類：可溶化、不可溶化和不確定的。

3、驗證猜想：請幼兒以小組為單位，每位組員選擇一樣材料來進行實驗並組內交流。

4、集體交流：你們的實驗結果和剛才實驗前的猜測一樣嗎？哪裡不一樣？教師根據幼兒的實驗結果調整牌子。

四、活動延伸

1、你們喜歡這個遊戲嗎？平時在生活中我們也可以找一些別的材料來試一試。

2、教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

幼兒園918教案反思篇6

設計理念：

小班兒童雖然知識和經驗不豐富，但對周圍世界充滿強烈的好奇心和求知慾。因此，培養孩子的探索精神可以從自己的身體開始。每個孩子都有頭、手和腳，但孩子們很少有機會觀察它們。創造一個孩子感興趣的遊戲情境，讓孩子認識自己的腳，並在身體中萌發最初的興趣，這是非常有意義的。

根據小班兒童直覺動作思維的特點，在活動形式的安排上，我注重兒童的感性體驗，以遊戲為基本活動，讓兒童通過看、說、摸，充分感受到一切都會發生變化，這可以從對話和討論中延伸出來，從而激發孩子們對自我成長的熱愛和渴望。

活動目標：

1、初步瞭解您的身體器官以及身體各部位的名稱和功能。

2、培養孩子的自信。

3、培養孩子最初的發散思維，以及與手和嘴保持一致的能力。

活動準備：

1、大體型掛圖

2、音樂我的身體

活動步驟：

1、播放兒歌。我的身體老師帶孩子們做節奏——剛才這首兒歌唱了什麼？

2、給我看木偶安——孩子們仔細地聽著。今天，一個孩子來到我們班。他的名字叫安。安有一件事。她希望五班的孩子們幫助他。讓我們聽聽他說的話。

3、木偶安播放錄音你剛才的表演很好，但我還是分不清我身體各個部位的名字。請幫幫我。

基礎部分：

1、展示掛圖，老師將引導您瞭解身體的各個部位。

我們怎樣才能幫助他，嗯！有一張人體的掛圖。讓我們和安一起尋找身體的各個部位。

要求：指向圖片中的一個部位，觸控身體的相應部位，說出完整的句子：“這是他或她的`鼻子（或其他），我自己在這裡！”！

2、遊戲“你說我的意思是”——剛才我們已經通過掛圖瞭解了我們身體的各個部位。現在老師想檢查孩子們是否真正理解了。

3、要求兒童快速準確地指出面部特徵和身體部位。

噓！安在說話。用你們的小耳朵仔細聽，孩子們，你們很棒。現在我瞭解了身體各個部位的名稱，但它們能做什麼呢？

誰來幫助安？想想我們的手和腳能做什麼

4、節奏“我的身體是最壯麗的”

安不記得孩子說了什麼。現在讓我們一起跳體操來幫助他。

活動結束了我太累了。安累了。孩子們累了嗎？我們帶安去休息一下吧。

幼兒園918教案反思篇7

設計思路：

?幼兒園教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、願說的慾望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

活動目標：

1，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞彙：“飄落”。

2，理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發展。

3，培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4，探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1，幼兒人手一冊《兒童用書》。

2，多媒體課件及有關錄音。

3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

(一)、開始部分：引題

採用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發幼兒的學習興趣。

(二)、基本部分

1，探索散文內容：

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀。

(3)提問：你在書上看到了什麼?

2，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

提問：散文叫什麼名字?

散文裡有哪些小動物?(有-有-還有)

3，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容

(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

(2)分別出示課件理解內容：

a、課件1，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什麼變化?

(豐富詞彙：飄落)

b、課件2，提問：樹葉落在了哪裡?誰看見了，把它當做什麼?

c、課件3，提問：樹葉又落在了哪裡?誰看見了，把它當做什麼?

d、課件4，提問：樹葉還落在了哪裡?誰看見了，把它當做什麼?

e、課件5，提問：樹葉最後又落在了哪裡?誰看見了，把它當做什麼?

是怎麼說的?

(3)組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什麼?誰能想的和別人不一樣?

4，幼兒學習朗誦散文：

(1)教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，並正確發出“風、落、涼、當”的音。

(2)分角色朗誦。

5，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

(三)、結束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天優美的環境。

活動反思：

秋天是一個萬物生長成熟的季節，也是一個多彩的季節。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知慾望強烈，好想去發現和探索。我們班的主題是隨著季節、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利使用者外散步的時候，引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特徵。並請幼兒來說一說，落葉像什麼?擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做準備。

基於對大班散文詩《落葉》的瞭解和本班孩子的時期情況，我把本次教學活動的目標定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節特徵。2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據散文詩的結構進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所瞭解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的`語言氛圍。為今後發展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。

在活動的流程中，設計的環節都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪裡?接著在請幼兒猜想碰到了誰?把它當成什麼?讓孩子在圖片中找出答案，並能用好聽的語句大膽描述。瞭解了散文詩的句式後再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當成什麼?這樣的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收穫。