水果串教案優質6篇

一份好的教案可以不斷提升我們的教學水平，鑽研教材的教案才能提高學生的學習效率，以下是本站小編精心為您推薦的水果串教案優質6篇，供大家參考。

水果串教案篇1

活動目標：

1、能正確地說出幾種常見水果的基本特徵，並能選擇自己喜歡的水果圖片進行貼上。

2、會將相應的水果進行小組歸類，在遊戲中發展身體的協調性及自身應變能力。

活動準備：

1、 小馬、小猴、小羊、小兔等教師示範用的圖片各一張。

2、 蘋果、橘子、香蕉、梨子等實物圖片若干。

3、 水果盆形狀的淺色背景紙若干，固體膠若干。

活動過程：

一、說說講講

1、師：寶寶，你喜歡吃什麼水果呀?

幼：我喜歡吃某某水果。(教師請幼兒自由講述)

2、師：你為什麼喜歡吃某某水果呀?

幼：因為它是甜甜的、某某的……

3、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的、某某的……，它還是什麼樣的呢?(教師盡力引導幼兒說出他喜歡吃的水果的其他基本特徵)

4、重點指導能力弱的孩子。教師可以通過具體提問引導幼兒說出自己喜歡吃的水果的基本特徵。

(1)某某水果吃起來是什麼味道的?

(2)它長得怎樣，是什麼形狀的?

(3)他穿著什麼顏色的衣服?

二、通過故事的形式對幼兒的回答進行小結。

1、師：我們小朋友這麼喜歡吃水果，森林裡的許多小動物呀也喜歡吃水果。他們今天要到我們班來做客了，你們猜猜會是哪些小動物呀?

幼1：小貓。

師：小貓是怎麼樣的啊?(和幼兒一起做喵喵的動作)再猜猜看還有誰也會來呀?

幼2：小狗。

師：小狗會怎麼樣啊?(和幼兒一起做汪汪的動作)還有誰也會來呀?

幼3：……

2、師：到底是誰來了，我們一起來看看好嗎?

幼：好!

師：看，是誰來了?(教師模仿馬蹄聲“的噠的，的噠的”並出示小馬圖片)

幼：是小馬!

師：看到它們來了我們要和它們說什麼呀?

幼：小馬你好!歡迎你到我們班來!

師：你們知道小馬最喜歡吃什麼水果嗎?(請幼兒猜一猜)

幼：……

師：我來問問小馬看，你們有沒有猜對。小馬小馬你最愛吃什麼水果呀?(教師模仿小馬的口吻說：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴裡甜甜的——)

幼：蘋果!

師：你們怎麼知道是蘋果呢?

幼：因為它是紅紅的甜甜的呀!

師：原來小馬最喜歡吃蘋果呀!(從身後抽出蘋果圖片並貼在小馬旁邊)

3、教師以同樣的形式逐一出示別的動物和水果圖片，邊演示邊講故事。

小猴說：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來甜絲絲的、滑溜溜的。”

小羊說：“我最想吃脆脆的梨子。”

小兔說：“我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴裡全是酸酸甜甜的水。”

4、 請幼兒再次重述各種水果的基本特徵。

師：小馬、小猴、小羊、小兔都來了，它們說它們要把自己最喜歡吃的水果帶來給我們班的寶寶分享呢!你們開不開心呀?

幼：開心。

師：小動物給我們帶水果來那我們要和它們說什麼呀?

幼：謝謝!

師：那你們說說看小動物們分別會帶來什麼樣的水果呢?

幼1：小馬會帶來某某的、某某的、某某的蘋果。(再次重述蘋果的基本特徵)

幼2：小猴會帶來某某的、某某的、某某的香蕉。(再次重述香蕉的基本特徵)

幼3：小羊會帶來某某的、某某的、某某的梨子。(再次重述梨子的基本特徵)

幼4：小兔會帶來某某的、某某的、某某的橘子。(再次重述橘子的基本特徵)

三、教師示範並請幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進行貼上。

1、引出水果盆形狀的背景圖片。

師：小動物們給我們帶來了這麼多的水果想和我們一起分享，我們一起來幫他們想個辦法把水果裝起來，對了，寶寶家裡的水果是放在哪裡的呢?

幼：桌子上、盤子裡……

2、教師示範將水果“放入”盤中。

師：好吃的水果要放在水果盤裡，我喜歡吃蘋果，我在我的盤子裡放一個蘋果。輕輕地輕輕地蘋果放上去了，哎呀，蘋果掉下來了，怎麼辦?

幼：請膠水寶寶幫幫忙。

師：我來貼一貼，我最愛吃小馬帶來的蘋果!你們愛吃什麼呀?(請個別幼兒上來演示)請你們也來裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆裡去吧!

3、幼兒操作。

(1)幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。

(2)教師注意觀察幼兒選擇圖片時出現的情況，引導膽小的幼兒做出選擇。

(3)引導幼兒邊貼水果圖片邊說：我最愛吃小猴帶來的香蕉，我最愛吃小兔帶來的橘子……

四、初步對水果盆裡的水果進行歸類。

1、師：寶寶的水果裝好了嗎?請把你們的小盤子舉起來給老師看看好嗎?沒有裝好水果的寶寶加油哦!

2、引導幼兒在教室四面站開。

師：喜歡吃蘋果的寶寶在哪裡?蘋果寶寶走呀走，走到老師這裡來。

喜歡吃香蕉的寶寶在哪裡?香蕉寶寶跑呀跑，跑到老師這裡來。

喜歡吃梨子的寶寶在哪裡?梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這裡來。

喜歡吃橘子的寶寶在哪裡?橘子寶寶飛呀飛，飛到老師這裡來。

五、遊戲：水果蹲

師：寶寶今天好開心呀，我們一起來做個“水果蹲”的遊戲吧!

1、幼兒胸前舉好自己貼上的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。

2、教師念兒歌，如：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完某某蹲”等。

3、幼兒按口令做相應的動作。(教師可視幼兒的反應快慢程度改變兒歌的節奏)

4、遊戲重複幾遍後，活動結束。

5、小結：今天我們找到了不一樣的好吃的水果，每種水果都有不一樣的營養，以後我們要多吃水果，保持身體健康。

水果串教案篇2

設計思路：

“水果拼盤”是湘版教材六年級下冊“豐盛的大餐”中的一課。本課通過學習製作水果拼盤，使學生涉足應用設計領域。在小組活動中，體驗到合作的樂趣，享受到成功的喜悅，同時在生動的自我評價和相互評價中，提高評價能力。

教學目標：

瞭解掌握製作水果拼盤的方法和步驟，體驗製作樂趣，感受集體拼擺活動的愉悅和情趣，同時鼓勵學生將之應用到日常生活中去。

教學重點：

切、擺水果的方法

教學難點：

對材料進行整體造型

教具準備：

課件、各種水果、實物投影儀、紙製水果切片、紙盤、評價小星、名稱小卡

學具準備：瓷盤、水果、黃瓜、水果刀、塑料墊板、牙籤

教學過程：

一、師生談話

師：同學們，你們的雙休是怎麼度過的？

生：我的雙休在玩遊戲……

[師生隨意的交流既活躍了課堂氣氛，又為情境的創設做了鋪墊]

二、創設情境，匯入課題

1、師：我昨天去參加了一個朋友的生日宴會。豐盛的午餐過後，熱情的主人給我們端上來一盤時令水果，有新鮮的橘子、草莓、蘋果、奇異果，真誘人哪！可是，放在那裡誰也沒有吃，知道是什麼原因嗎？

生：是因為很不好意思。（生：剝皮多麻煩！）

2、師：是啊！剝皮、切塊真麻煩，還得弄髒手。如果端上來的是一份水果拼盤，能省去所有的麻煩，還能帶來視覺的美感，增進食慾。這節課，我們將一起來學習製作——水果拼盤。（出示課題）

三、初步感知

師：同學們以前見過水果拼盤嗎？課本上為咱們提供了一些漂亮的拼盤照片，我們去看一看，同時請小聲地議一議：你覺得一份水果拼盤要經過哪幾個製作步驟？

學生分組討論，統一他們對於水果拼盤製作的初步認識。

[這樣的形式有利於讓高年級的學生學會主動思考、理性分析，培養他們對事物的分析辨別能力，並從中獲得認同感。]

老師根據學生的回答歸納並板書：1、構思2、切3、拼擺

四、方法探索

1、師：讓我來考考你們：這個最普通的橙子，你們覺得它能有哪幾種切法？

生：橫豎切成塊（生：切成圓片、半圓片、扇形片；生：去皮，分瓣……）

老師依次出示切開的不同形態的橙子。

2、師：說得真全面。可是，不同的水果是不是會有不一樣的切法呢？請同學們睜大眼睛，看看老師課前蒐集的一些圖片資料，呆會兒告訴我你有什麼新發現。

播放課件——抽象圖案的水果拼盤圖片

[學生帶著問題欣賞著、判斷著美麗水果拼盤所使用的材料以及好看的形態，思索著。]

3、師：你們發現了用來製作拼盤的哪些原材料？

生：草莓、橘子、西瓜、梨、哈密瓜……（生：除了水果還有一些是蔬菜，有黃瓜、胡蘿蔔、西紅柿）

4、師：因為使用的水果的多樣性，水果拼盤的造型才有形狀、色彩、大小的對比和變化。你觀察注意到哪種水果的造型方法了嗎？

學生在實物投影儀上展示各自觀察到的適合水果外形特色的切的方法，教師一邊協助並說明。

[學生的觀察所得和推測在展示臺上得到驗證，不妥當的切的方式老師及時糾正，高明的方法得以推廣，有利於增強學生的自信心]

5、師：同學們真聰明，發現了這麼多種水果的切的方法。老師也切來了足夠多的水果，可是堆在盤子裡不怎麼好看，請名同學來幫幫我。

學生爭先恐後地舉手上臺做拼擺訓練，其餘的學生在課本的空盤子裡畫出設計稿。

6、師：他沿著盤子的“圓形”造型，大的圓形橙片中央點綴小的紫色葡萄，真好看！再看看你們的設計，有不一樣的嗎？

生紛紛到實物投影儀上介紹展示自己的設計。

7、師：除了同學們拼擺的這種抽象圖案，水果拼盤還有許多種具體的形象造型，讓我們一起去驚歎一些同學的鬼斧神工之作吧！

播放課件，欣賞水果雕刻的生動形象。（師生共同辨認它們所使用的蔬果材料）

8、師：經過精心的構思和切、雕加工，水果有了生命有了靈氣。老師這裡有一份水果拼盤——蝶舞，知道我使用了哪些材料嗎？

生：翅膀用的是蘋果、橙子，觸角是胡蘿蔔

五、創造表現

師：同學們真是慧眼！不知道是不是都有一雙巧手呢？今天，請咱們班的8個小組利用現有的材料展開構思，製作一幅最能體現你們團結合作精神的水果拼盤，併為它取一個動聽的名字，咱們火拼一場，看看哪組能夠勝出，好嗎？

（教室裡頓時熱火朝天，每一位學生都在組長的帶領下策劃著，或切蘋果，或舀酸奶，或插接或指揮，所有的個體都有參與到製作活動中來了。）

六、欣賞、評價

學生逐次將小組作品擺放到教室後的展臺上。

1、師：48位“評委們”！帶著你們的神聖小星，排好隊，咱們開始第1輪的——評分。把小星放到你們認為造型最美的水果拼盤下面，最棒的作品即將產生了。

長長的“評委”隊伍圍繞著教室的四周緩緩行進，冠亞軍以10票、9票、8票的成績勝出。教室裡一片歡呼。老師拿出相機拍攝下學生的作品。

老師播放課件，傳來歡樂的音樂聲。

2、師：48位“廚師”們，桌上的水果拼盤十分精美、誘人，你們辛苦了！咱們現在進行第二輪——勞動果實分享！伸手品嚐一下最誘人的那塊水果吧！

[同學們首次肆意地在課堂上吃著水果，分享著彼此的勞動成果，甜絲絲的感覺在嘴裡，油然而生的自豪感、滿足感在心間。]

課後反思：

這節課熱熱鬧鬧地上完了，可是課上的若干細節若干笑臉在腦海裡縈繞。有名叫丁鬆的男生獨具創意，“晃來晃去的香蕉”的切法讓所有的人笑破肚皮；孩子們認真地策劃，甚至手繪出水果拼盤的設計稿；課上沒有提到的材料——酸奶、煉乳也在拼盤中得以合理利用；我為他們的熱情感動、為他們的獨具匠心的創意感動、為他們開心的笑而感動。這節課我給他們比較大的空間——8人小組自由組合、材料準備、技法探索直至創造表現始終堅持給他們儘量多的主動性，他們從中也獲得了從未有過的成功感愉悅感，體驗到合作學習和創作學習的活動樂趣。只有讓學生自己做學習的主人，他們才會真正地喜歡學習。

水果串教案篇3

一、活動目標：

1. 通過故事懂得水果有營養，愛吃各種各樣的水果。

2.在說說、貼貼、嚐嚐中，體驗活動的快樂。

二、活動準備：

1.多媒體課件、電視機、電腦。

2.繪本、奶牛背景圖片、水果圖片。

3.紅黃綠三色水果牛奶、食物水果切片若干。

三、活動過程：

1.匯入活動。

觀看課件——奶牛圖片：今天老師給大家帶來了一個朋友，看看是誰。這是一隻牛，這隻牛肚子裡是什麼?有哪些水果呢?這隻牛為什麼會有一肚子的水果呢?

2.完整欣賞故事，初步瞭解吃水果能使身體健康的道理。

(1)結合課件講故事。

(2)提問：這頭牛最愛吃什麼?(是一頭愛吃水果的牛)主人感冒了，為什麼這頭牛沒有感冒(因為他是愛吃水果的牛)。它是怎樣幫助主人的?請主人喝了什麼?(解釋：他吃了草莓，產出了草莓牛奶)，還喝了什麼牛奶啊?鄰居們的病，又是怎樣好起來的呢?

(3)總結：是啊，水果有豐富的營養，所以愛吃水果的牛就沒有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身體就慢慢好起來了。

3、討論：圍繞水果的種類、味道、顏色、營養等話題，激發幼兒愛吃水果的願望。

寶寶們也愛吃水果嗎?你最喜歡吃什麼水果?

(1)味道。味道怎麼樣?我喜歡蘋果，因為······他喜歡蘋果甜甜的味道。我喜歡葡萄，因為葡萄酸酸的·····酸酸的味道吃在嘴巴里很特別。草莓也是甜甜的，味道我們喜歡。只是吃完甜甜的蘋果，酸酸的葡萄之後，要記得漱漱口，保護好我們的小牙齒，以後就能吃各種各樣好吃的東西了。(蘋果有豐富的微量元素、橙子有豐富的維生素)總結：看來，水果有各種各樣，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(媽媽真愛你，奶奶真關心你)

(2)顏色。水果都有什麼顏色啊?西瓜的顏色你喜歡嗎?綠綠的皮，紅紅的瓤，顏色真好看。哈密瓜，是什麼顏色的?梨子，什麼顏色?還有什麼顏色的水果呢?總結：水果有各種各樣的顏色，黃黃的，綠綠的，紅紅的，紫紫的，水果的顏色真漂亮。

(3)營養。老師也喜歡吃水果，因為水果不但好吃，顏色好看，而且營養豐富，有很多維生素和微量元素。知道這個水果有什麼神奇的作用呢?(有什麼特別的作用?)出示梨：這是什麼?吃了會讓咳嗽好起來的。藍莓：吃了眼睛會亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什麼好處呢?解暑解渴，使我們感到涼快一點。木瓜：面板會變得漂亮。總結：吃了水果以後，能使我們越來越漂亮、越來越健康，水果營養真豐富。

4.操作(播放音樂)：送水果圖片，進一步增進對水果的瞭解，表達對水果的喜愛。

(1)示範：愛吃水果的牛，又到了吃水果的時間。出示芒果圖片：這是什麼水果?你吃過嗎?什麼味道?好，送給奶牛吃，送的時候，還要說：奶牛奶牛，請你吃有營養的芒果。那這是什麼呢?楊梅是我們蘇州東山的特產，現在正是吃楊梅的季節。送給奶牛吃，說什麼?奶牛奶牛，請你吃有營養的楊梅。

(2)幼兒操作：桌上還有好多好多的水果，選一個你喜歡吃的水果，來送給奶牛吃，記得送的時候要說，奶牛奶牛，我請你吃有營養的水果。

奶牛可高興了，有些水果他以前沒吃過，現在也嚐到了，奶牛要謝謝你們呢。

(3)餵了多少水果呀?(許多)再次認識各種水果。以荔枝、榴蓮、(熱性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超過一個)等為例，介紹水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。

6.品嚐水果。

寶寶們想不想也品嚐一下好吃的水果啊。好，老師為你準備好了，我們一起去吃吧。

在一個長滿各種果樹的森林裡，住著一頭愛吃水果的牛，主人每天餵它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然颳起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體裡擠出來的水果牛奶。“請喝杯草莓牛奶吧!”還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、葡萄牛奶……主人的病漸漸好了，鄰居們吃了水果，也不再容易感冒了。大家都變成愛吃水果的人了。

水果串教案篇4

蔬菜沙拉真好吃

活動目標：

1、讓幼兒進一步認識蔬菜朋友，瞭解其營養價值，教育幼兒愛吃蔬菜。

2、使幼兒初步掌握做“蔬菜沙拉”的基本方法，激發幼兒的好奇心和求知慾。

3、培養幼兒動手操作能力和創造能力，在品嚐中體驗成功的愉悅。

活動準備：

各類蔬菜如：黃瓜、胡蘿蔔、番茄等以及開水燙熟的土豆、花菜、芹菜、豌豆等;小廚師服裝、廚具人手一套、蔬菜題板、紅水彩筆人手一份;教師用的大廚師服裝、廚具一套。

活動過程：

一：鞏固幼兒對蔬菜的認識

師：孩子們，老師帶你們去一個地方。

眾幼：太好了。(進入活動室)

師：蔬菜朋友也來了，我們和它跳個舞吧。(音樂起師生手拿一樣蔬菜一起跳)

師：你們和哪個蔬菜朋友跳舞的?

幼：黃瓜、蘿蔔、番茄、萵苣、芹菜……

師：這些蔬菜有什麼不一樣呢?

幼：顏色、形狀、營養……

二：瞭解蔬菜的營養

師：請你們拿出椅子底下的題板，在你喜歡吃的蔬菜後面打上 ，不喜歡吃的蔬菜後面打上 ，還和好朋友說說你為什麼喜歡吃這中蔬菜。

[幼兒在操作過程中有的打一個，有的打兩個，只有三個小朋友全部打]

幼：大蒜太臭了。

幼：原來我什麼都不喜歡吃，現在我喜歡吃黃瓜了，因為多吃黃瓜面板好，

眾幼：紅蘿蔔吃了眼睛亮所以我們都喜歡。

師：有什麼都喜歡吃的嗎?

三幼：這些蔬菜我們都喜歡吃，因為我媽媽說蔬菜營養很好，吃了身體健康。

師：除了這些蔬菜你們還認識哪些蔬菜?

眾幼：香菇、韭菜、芋艿、大蒜、菠菜……

師：它們都有什麼營養?

幼：菠菜補血、香菇防癌、芋艿裡面含有鈣、大蒜殺菌……

師：蔬菜有各種營養多吃蔬菜會使我們的身體更棒。

三：學做蔬菜沙拉

師：蔬菜有很多營養，平時我們是怎麼吃這些蔬菜的呢?

眾幼：炒著吃、燒湯、涼拌

師：看，老師為你們準備了一樣東西。

眾幼：番茄醬

師：今天我們一切來學做蔬菜沙拉，先看製作圖。

幼：有四步

幼：先要切開，再放鹽，攪一下，最後放一勺番茄醬。

四：製作蔬菜沙拉

不一會兒時間動作快的幼兒根據製作圖已經做好了沙拉，只有幾個動作較慢的幼兒還在切，孩子們互相之間開始了品嚐，大家你吃我一口，我吃他一口，非常開心，突然有人打

叫起來，太鹹了，這時教師啟發他們怎樣才做的好吃。

幼：鹽不能放多，因為家裡燒菜時我奶奶總是這麼說。

幼：菜不能切的太粗。

沙拉先要少放一點，嘗一嘗再放。

師：好!那我們再做一份。

有了第一次的經驗，大家做的時候都很認真，仔細，做出來的沙拉滋味真的不錯。

延伸活動：

請幼兒選擇一樣最喜歡的蔬菜進行設計並向本園幼兒宣傳(可以用繪畫、編廣告詞、編兒歌、歌曲等形式)

繼續管理自然角、種植園地並準備收穫。

和家人收集有關蔬菜方面的知識，如;自然環境、科學技術對蔬菜的影響等。

水果串教案篇5

教學目標：

1、知識領域：認識一些常見的水果，瞭解它們的形狀、顏色、味道、營養價值等。

2、情感領域：瞭解各種水果的特點及營養價值，養成常吃水果的習慣。

3、能力領域：通過認水果、猜水果、評水果、做水果、設想新水果這一系列自主實踐活動，培養學生細緻的觀察能力、口語交際能力、蒐集處理資訊的能力及實踐創新能力。

課前準備：

收集一些自己喜愛的水果，並查閱相關資料。

教學過程及設計意圖：

一、認水果

1、同學們，今天老師給大家帶來了一件特殊的禮物。（出示一籃新鮮的水果）瞧，是什麼呀？

1、師展示水果。

（1）能說出他們的名字嗎？我們一起來認一認。

（2）請用這樣的句式來練說：老師帶來的水果有有有還有

3、這些水果你們愛吃嗎？今天，我們就來認識水果，和水果交朋友。

二、猜水果

１、學生猜老師愛吃的水果。

師：誰想知道老師最愛吃哪一種水果？

（指名一學生上臺，並蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全體同學）

師：誰來說說，老師愛吃的水果有什麼特點？

生１：老師愛吃的水果皮是金黃的，裡面的肉是乳白色的`。

師：真善於觀察！介紹了果皮、果肉的顏色。（板書：顏色）

生２：老師愛吃的水果彎彎的，像月亮。

師：介紹了水果的形狀，真形象！（板書：形狀）

生３：老師愛吃的水果聞起來香噴噴的，撕開皮，裡面的肉吃起來軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最愛吃。

師：把吃法、味道都介紹出來了。（板書：味道）

（被蒙上眼睛的學生：香蕉）

生：（齊歡呼）對了！

師：恭喜你！你是個善於傾聽、善於想象的孩子。當然，那些站起來介紹特點的小朋友更是功不可沒，他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細、生動的介紹，可見他們善於觀察！

２、老師猜學生愛吃的水果。

同學們也把自己愛吃的水果帶來了，老師也想猜猜同學們愛吃的水果，誰願意請老師來猜猜？

老師閉上眼睛。先後指名一到兩名學生展示一下自己帶的水果。之後，老師睜開雙眼，學生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點，師猜出水果。

３、小組互猜。

喜歡玩這個遊戲嗎？那就在小組裡做一做這個遊戲吧！

（小組合作，互相啟發，再次練說）

４、全班交流。

現在，我們請幾位同學上來說說自己愛吃的水果有什麼特點，大家一起猜，好嗎？

（學生踴躍介紹，爭著競猜）

三、評水果

１、同學們都有自己最愛吃的水果，到底哪些水果最受大家歡迎呢？現在，我們要評出幾種最受歡迎的水果。（出示教學道具皇冠）課前同學們通過採訪、上網一定收集了很多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分交流，除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點，更要介紹它們不同的營養價值。每組評出一種最受歡迎的水果，然後全班評議。

（學生分組討論，評議出本組最受歡迎的水果。教師巡視，並根據評議結果給小組長戴上水果頭飾。）

２、各小組長上臺彙報。

各小組長彙報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要響亮，讓大家都能聽得見，同學們都是評委，評委應專心聽。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補充。

３、八個小組評出了五種水果，每種水果都有同學喜愛。到底哪幾種水果最受歡迎呢？現在我們用站隊的方法來表決。

（學生紛紛列隊，結果評出西瓜、荔枝、蘋果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠。）

四、做拼盤

１、小朋友真棒，評出了愛吃的水果大王。其實各種水果我們都要吃，因為不同的水果有不同的營養。現在，讓我們動動雙手和大腦，做一做美麗的水果拼盤。

（在音樂聲中，學生分組討論，動手實踐，教師參與活動，並將學生完成的作品擺於展示區中。）

２、我們請小小設計師們來介紹自己的作品，好嗎？

３、下面開始品嚐這些美味的水果。不過，我們應該先送給聽課的老師品嚐。在送的時候，你們該怎麼說呢？假如我就是聽課的老師，你們該怎麼送呢？

４、學生紛紛捧著水果拼盤去請聽課的老師品嚐。

五、設想新水果

１、同學們，隨著生活水平的提高，我們對水果有了更高的要求。假如你當上了科學家，你會研究出怎樣的水果供我們大家食用呢？

生：我想研究一種可以種在太空的水果，這種水果沒有汙染，又好吃。

生：我奶奶最愛吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。

生：我將來要讓所有的水果都不怕蟲子，就像我們打了預防針一樣，身體特棒！這樣就不用農藥，我們吃了就不會生病。

生：我呀，最愛吃荔枝，我要讓荔枝像松樹一樣不怕嚴寒酷暑，四季結果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。

生：等我長大，我要給水果換上漂亮的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒有滿身疙瘩，多漂亮啊！

２、同學們，你們想得都很好，相信你們通過不斷努力，一定會讓自己的理想變成現實！（掌聲）

設計理念 本堂課的教學設計，主要體現以下三個理念： １、師生共同開發課程資源，拓寬學習空間。

語文的外延和生活的外延相等。口語交際訓練應在生活中實踐、積累、發展、提高自己的口語交際能力。這節課，課前讓學生查閱資料；教學中，通過認一認、猜一猜、評一評、做一做、想一想等一系列自主實踐活動，極大地拓展了學生學習的空間，使學生的口語交際能力真正在實踐活動中得到了提高和發展。

２、學生的主體作用得到了充分的發揮。

給永遠只能給死的知識，而導卻能啟用活的源泉。這節口語交際課，教師始終以學生為中心，把學生當作口語交際學習的主人，積極為學生的自主學習提供機會，搭建舞臺。課前查資料；課中交流互動，人人蔘與，實踐體驗，主動探究。教師只是適時地點撥、激勵，讓學生在開開心心的自主實踐活動中盡情地表達。學生神思飛揚，感知、理解、想象等心理活動都處於活躍狀態，充分展示了自我。

３、追求自主合作、充滿童趣的口語交際情境。

課上倡導自主、合作、探究的學習方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評水果、拼水果，自主設想新水果等，努力培養學生動口、動手、動腦的實踐精神、協作意識和創新意識，課堂上學生參與率高。

課上老師還針對低年級學生的年齡特徵，巧妙地設計了一系列富有童趣的教學情境，極大的激發了學生學習的興趣和表現欲，誘發學生積極思維，大膽創新，一次次創造了口語交際的興奮點，一次次給學生提供了交流實踐的機會，讓每個學生體驗成功，增強了自信心，讓整個課堂始終處於一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態。

水果串教案篇6

活動目標：

1、初步懂得與人分享的道理。

2、在品嚐活動中學習分享的方法。

3、體驗與同伴分享食物的快樂。

活動準備：

1、每人帶1種自己喜歡吃的水果並切好裝盤(提供一次性紙盤，上面包上保鮮膜；或用自家的飯盒裝，便於認清是己帶的)，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。

2、活動前請幼兒把手洗乾淨。

3、幼兒靠活動室牆邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。

活動過程：

1、集體品嚐自己帶來的水果，感受分享的快樂。

教師：今天我們開"水果品嚐會"。請小朋友們說說，你帶來了一種什麼好吃的`水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)

教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嚐自己帶來的水果，邊品嚐邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嚐中的表現)2．分享水果，學習分享的方法，體驗分享的樂趣。

教師：請你們說一說，你剛才品嚐了什麼水果?

教師：我發現有的小朋友吃了兩種水果，你是怎麼做的?快告訴大家。

教師：怎樣才能品嚐到不同的水果呢?××小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嚐自己的水果，也可以品嚐別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嚐到許多種不同的水果了。來，讓我們一起分享好吃的水果吧!

２、幼兒再次品嚐水果，體驗分享的樂趣。

3、遷移經驗，再次體驗分享的樂趣。

教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具，應該怎樣辦?

幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察，對個別不願意分享的幼兒加以引導。

延伸活動：

在日常活動時，鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪流玩玩具進一步體驗分享的快樂。