製作青團教案6篇

我們需要定期更新教案，以保持其有效性，我們要借鑑其他教師的教案經驗，互相學習，以下是本站小編精心為您推薦的製作青團教案6篇，供大家參考。

製作青團教案篇1

意圖：生活中經常會遇到將一個實物或一個幾何圖形分割成若干塊的問題，如將一條線分割成兩段、一個蛋糕分成四份等，而這些分出來的部分是小於整體的，為了讓幼兒認識整體大於任一部分，任一部分小於整體，我通過設計《製作拼圖花》這個活動，讓幼兒初步接觸整體與部分的關係，並通過這個活動提高幼兒的判斷、推理能力和培養動手能力。

一、活動目標：

1、能將分割一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花。

2、通過嘗試操作，瞭解物體的部分和整體的關係。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

二、活動準備

1、活動卡片人手一套：分割成塊的花瓣圖片若干，如菊花、三角梅、大紅花玫瑰花等。

2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

3、幼兒用書第28頁：製作拼圖。

三、指導要點

引導幼兒仔細觀察花瓣的不同和完整花朵的特點，尋找部分和整體的關係。

四、重難點

重點：能將一塊一塊的花瓣拼成完整的花。

難點：學會尋找部分和整體的關係。

五、活動過程

1、花瓣歸類。

(1)出示單片花瓣，提問：這些花瓣一樣嗎?

(2)誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數一數每種花瓣有幾片?

教學反思：通過這個環節讓幼兒能夠從多種的花瓣中找出相同的花瓣，從而培養幼兒的觀察能力。

2、拼花朵。

(1)請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花。

(2)感知每朵花的花瓣數量並說出花的名稱。

教學反思：在這個環節，通過讓幼兒嘗試操作，可提高幼兒的判斷能力。

3、遊戲：花仙子

(1)幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

(2)在音樂聲中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組合成花朵。

(3)同伴間交換花瓣，繼續遊戲。

4、操作學具:製作拼圖。

從不乾膠貼紙上取下圖案的一部分，貼在相應的位置，組成完整的圖片。

教學反思：該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極參與，幼兒通過自己的觀察、操作，基本能自己的找出相同的部分，並能拼成一個完整的整體。在活動中基本理解整體與部分的關係，活動中幼兒積極參與，使這節課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。

製作青團教案篇2

活動目標

1.激發幼兒對泥工造型的創作慾望。

2.學習泥工技能：練習搓球並學會組合，訓練雙手的協調配合能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活動過程

1.提問：小朋友，你們知道這是什麼嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什麼果子做的嗎?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市裡看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小夥伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎麼做呢?”請我們一起來看看吧!

3.請幼兒觀看vcd裡製作糖葫蘆的過程。

4.教師和幼兒一起製作誘人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然後雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。

(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就製作好了，我們給小兔送去吧。

5.大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠：

糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡;

跑過去，買一串，放到嘴裡甜又甜。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國傳統美食，它是將野果用竹籤串成串後蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹籤上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把一隻只糖葫蘆串插在特製的木棍上，像一顆結滿碩果的小樹，煞是誘人。

製作青團教案篇3

一、活動目標

1.引導幼兒用畫大小圓連線的方法，製作雪人賀卡。

2.在大小圓形連線的雪人基本造型上新增材料進行裝飾，開發幼兒想象力。

3.嘗試創造性地表現雪人的各種特徵，提升幼兒創造力。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.感受作品的美感。

二、活動準備

蟾蜍、松鼠、兔子、長頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾，各色卡紙，彩紙，油畫棒，剪刀，胡蘿蔔、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、乾果殼、樹葉、樹枝、毛根、布片等裝飾物，教學課件

三、教學重難點

1.大小圓連線在合適的位置，並能將白顏色塗在圈內。

2.有創造性地在雪人的身上新增各種裝飾物。

四、活動過程

1.欣賞賀卡匯入，激發幼兒興趣。

教師：小朋友，你們見過什麼樣的賀卡呢？

教師：今天老師帶來了好多的賀卡，我們一起來看看吧！（教師播放ppt課件，帶 領幼兒欣賞各種各樣的賀卡，為後面的活動做經驗準備。）

教師：小朋友，你們知道為什麼要送賀卡嗎？賀卡上面都寫些什麼呢？

小結：原來各種各樣的賀卡是用於聯絡感情和互致問候的。我們可以把自己的心願和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏著滿滿的愛。

2.情景故事表演，複習鞏固，並引出雪人賀卡製作方法。

教師帶領幼兒複習故事《有雪人的賀卡》，激發幼兒的興趣，為接下來的活動做鋪墊。

教師：小朋友，冬天到了，天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鑽進各自的洞裡再也不見面了。蟾蜍非常想念小青蛙，它準備怎麼樣表達自己對小青蛙的思念之情？

教師：這張賀卡是怎麼製作的？（教師將大頭飾分發給幼兒，引導幼兒進行角色表演。）

教師：雪人是由哪些圖形組成的？它的腦袋大還是身體大呢？上面還有什麼？（教師引導幼兒觀察賀卡上的雪人，加深印象。）

小結：原來雪人有一個圓圓的小腦袋，下面有個圓圓的身體，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿蔔做鼻子，葉子做嘴巴，樹枝變成了雪人的四肢。

3.教師引導幼兒交流討論，並示範。

教師：感恩節馬上就到了，我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的朋友或者親人，好嗎？

教師：小朋友，你想在賀卡上畫些什麼？大家一起來說一說吧。（雪人、聖誕樹、花……）

教師：畫雪人的時候記住要讓兩個圓做好朋友哦，然後想想什麼可以做它的五官？老師這裡有很多的裝飾物品，你想怎麼裝飾小雪人呢？

幼兒：用毛線做雪人的頭髮。

幼兒：用毛根做雪人的四肢。

幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。

……

備註：教師呈現各種各樣的裝飾物，引導幼兒發散想象力，用不同的裝飾物創造雪人的各種造型。在幼兒表達創造雪人造型的想法時，教師需要將幼兒的想法呈現出來，進行雪人造型示範，為幼兒的製作做經驗鋪墊。

4.製作賀卡

教師：小朋友，你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品，請你選擇一張顏色的紙對摺，做成賀卡的樣子。然後再畫上雪人和其它漂亮的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦！

備註：

（1）教師引導幼兒安全使用剪刀。

（2）幼兒製作賀卡的過程中，教師要進行巡迴指導。

（3）製作完成之後，教師引導幼兒整理桌面及周圍衛生，幫助幼兒養成良好的習慣。

小百科：起源唐太宗用賀卡給大臣拜年 每到新年和春節，上至國家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。賀卡這一特殊的祝福介質，究竟是何時誕生的，為何會流傳至今，又經歷了怎樣的發展變化。

製作青團教案篇4

教學目標：

1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特徵的寫法。

2、領會文章以製作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的佈局方法。

教學過程：

一、匯入課文

今天我們來學習《景泰藍的製作》，下面先請大家看幾幅圖片，注意圖片的顏色。

雙擊《景泰藍的製作》.課件圖示。

二、解題

問：什麼是景泰藍？

學生從課文中找答案。

點選“景泰藍”。

明確：中國特種手工藝品之一，最早產於代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎製成，當時以藍色為最出色，因此習慣稱為“景泰藍”。

三、作者介紹

問：本文作者是葉聖陶，國中時我們曾學過他的文章，下面先請一位同學來給我們介紹一下作者。

明確：點選“作者簡介”。

現代著名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創作涉及童話、散文、小說等領域。他.寫作態度嚴肅認真，風格樸素自然，語言洗練優美，有“優秀的語言藝術家”之稱，其代表作有童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《夜》、《多收了三五斗》；長篇小說：《倪煥之》。

國中時我們也學過一些說明文，瞭解到說明文主要要抓住說明物件的特徵，按照適當的順序，運用說明方法進行說明。通過“預習提示”我們已經瞭解到本文的說明物件是“景泰藍的製作”，那麼它有什麼特點呢？作者又運用了那些方法來說明的呢？學習本文時要注意體會。

四、明確教學目標

學習這篇課文，我們主要要注意兩個問題：（點選“教學目標”）

1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特徵的寫法。

2、領會文章以製作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的佈局方法。

五、分析課文

下面我們先來看一張表格：（點選“課文分析”）

製作過程

制胎

掐絲

點藍

燒藍

打磨

鍍金

銜接詞

開頭

第二步

輪到

該說

就是

還得

主要環節

盡打

接合

焊

剪、曲、夾、蘸、粘、焊、煮、洗

搗、研、篩、和、舀、填

放、送、燒、提

金剛砂石水磨、

磨刀石水磨、

椴木碳水磨

電??

主要動作

打

粘

填

燒

磨

??

詳略安排

一般

詳

詳

略

略

略

製作特點

製作精細、 操作繁瑣、 手工製作

學生對照課本，自行填寫表格。然後利用觸控響應，集體填寫表格自左邊第二行起的.所有內容。

問：同是景泰藍製作過程中的工序，作者為什麼詳寫掐絲、點藍兩道，而略寫其他？

明確：①這兩道工序最複雜、最精細，詳盡地體現了景泰藍製作的精細、操作的繁複和手工製作的特點；

②這兩道最重要，是決定景泰藍質量的關鍵工序。

③這兩道工序是景泰藍製作所特有的，不為別人所熟知的。

問：景泰藍的製作順序是制胎 掐絲 點藍 燒藍 打磨 電鍍，作者在說明的時候也是按照這個順序進行的，作者為什麼不將掐絲和點藍放在前面突出強調，而要按照這樣的順序呢？

明確：①這樣寫符合事物自身特點。

②符合人們對客觀事物的認識規律。人們是按照事物發展的先後來認識事物的。

通過表格，我們已經瞭解到景泰藍製作的特點是製作精細、 操作繁瑣、 手工製作，並根據表達需要，詳寫了掐絲和點藍，下面我們來看一段錄影，進一步體會這些特點。

開啟csc教參，點選“課文欣賞”。

六、思考練習

瞭解了景泰藍製作的特點後，我們來做幾道練習，體會文章在說明方法的運用和語言方面的特點。

點選“思考練習”。

（一）、請說出下列各句的說明方法。（點選括號，顯示答案）

1、掐絲就是拿扁銅絲（截面是長方形的）粘在銅胎表面上。（作詮釋）

區別：

下定義：嚴格地說明一種事物的本質特徵或一個概念的含義(內涵)及使用範圍(外延)。

作詮釋：是對事物所做的一般性解釋、說明。

文學：

以語言、文字為工具來形象化地反客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、小說、散文等。

b、一種語言藝術

2、一個二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個工。（列資料）

3、他們簡直是在刺繡，不過是繡在銅胎上，不是繡在緞子上，用的是銅絲，而不是絲線絨線。（作比較）

4、各種色料的細末都盛在碟子裡，和著水，象畫家的畫桌一樣，五顏六色的碟子一大堆。（打比方）

（二）、請選擇恰當的詞語填入橫線上。（拖動序號至相應橫線）

1、掐絲是一種非常 a 的工作。

2、咱們的手工藝品往往費大功夫，刺繡、刻絲、象牙雕刻，全 都在 c 上顯能耐。

3、且不說自在畫怎麼生動美妙，圖案畫怎麼工整 d ……

4、小塊面積小，無論熱脹冷縮都 b ……

a、精細 b、細微 c、細密 d、細緻

理由：

精細：精密細緻，可形容工作認真，考慮問題細緻周到，還可形容工藝雕刻等。

細緻：精細周密，常指辦事、思考問題時態度精細入微；也用於人的感情、作風等；還指器物做得很精巧。

細微：細小、微小，著重於“微”，指小或弱，多形容聲音、塵埃、力量等的微小。

細密：精細仔密，可形容質地；又指觀察思考、處理問題時仔細周全。

七、圖片欣賞

下面我們再來欣賞幾幅圖片，進一步體會製作的特點。

點選“圖片欣賞”。

八、課外作業

通過這篇文章的學習，我們掌握了這種以說明事物發展過程為主的說明文，應抓住發展過程的特點，按事物發展的順序來展開說明，並突出重點部分詳細說明，這些都是我們在寫說明文的時候需要注意學習的地方。

製作青團教案篇5

活動目標

1.通過活動讓幼兒學會使用剪刀的技能。

2.培養幼兒心靈手巧、動作協調的技巧，並養成動手動腦的習慣。

3.培養幼兒初步的創造能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

培養幼兒手的靈活性、協調性。

活動準備

彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙籤、雙面膠、毛線。

活動過程

1.激發幼兒製作的興趣

當你家裡過新年的時候，你家門口會懸掛什麼東西呢？

讓我們一起來製作紙杯燈籠吧！看看誰製作的最美、最好看吶!

2.老師指導幼兒製做燈籠

⑴分發製作材料；

⑵指導安全製做，小心使用剪刀、牙籤；

⑶製作方法：

第一步：把彩色卡紙貼上在紙杯的外面作裝飾；

第二步：把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、鬍鬚和嘴巴，分別剪下來，然後貼在裝飾好的紙杯上；

第三步：在紙杯底部的中間用牙籤鑽一個小孔，穿上毛線，並在杯裡將線頭打好結。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。

3.師生一起念兒歌：

小紙杯，

真好玩，

剪好圖形上面貼，

在鑽一個小小孔，

繫好繩子成燈籠。

教學反思

本次活動根據幼兒的實際情況和現有資源設計的，幼兒對活動非常感興趣，在這次活動中，孩子都在情感互動、技能等方面都體驗到了樂趣，製作了比較精美的紙杯燈籠，達到預定的活動目標。

製作青團教案篇6

手工活動：

製作龍

活動目標：

運用連線、貼上、裝飾的功能合作製作龍活動準備：紙盒、廢布、紙管、易拉罐、剪刀、膠帶、線繩等材料

活動過程：

一、開始部分：

播放舞龍時的歡快音樂，讓孩子感受舞龍時的歡快氣氛。

二、基本部分：

1、提出問題：孩子們想一想，你在哪裡見過舞龍表演?你見過的龍都是用什麼材料製成的?小朋友想看看舞龍表演嗎?讓幼兒觀看有關舞龍的錄影，激發幼兒的學習興趣。

2、教師出示準備好的物品，告訴幼兒這些物品都可以製成龍。

3、 教師出示用布、紙片、易拉罐等各種材料製成的龍，讓幼兒欣賞。

4、 帶領幼兒學習製作龍的方法：

(1)用紙盒做成龍頭，將長布做成桶形，在表面進行裝飾後固定在龍頭後面，然後固定上用紙板剪成的龍尾，最後在下面固定上木棍，布龍就做好了。

(2)用紙板剪成直徑約為30釐米的圓盤5~6個，用4條較粗的繩將所有的圓盤穿起來，兩個圓盤之間相隔一定的距離，穿好後將一端固定在用紙盒做好的龍頭上，另一端固定在龍尾上，下面固定上木棍，紙板龍就做好了。

(3)將空易拉罐用細鐵絲穿起來，前面固定在龍頭上，後面沾上龍尾，下面固定上木棍即可。

5、引導幼兒互相製作龍，教師輔導，在製作過程中重點指導幼兒想辦法固定龍頭，使其牢固。

6、作品展評。