軍優秀教案優質6篇

寫好一份出色的教案會引發同學們對於課堂的興趣，這也是教師必須具備的技能，教案是老師為了調動學生積極性事先編寫的文字材料，以下是本站小編精心為您推薦的軍優秀教案優質6篇，供大家參考。

軍優秀教案篇1

一、確定問題或提出更多的問題

向學生們展示一個不容易解決的問題。此部分的目的在於確定一個可以發展學生綜合能力的問題。確定較高層次問題的關鍵，是要保證解決這個問題時需要學生做出選擇。

在這裡，學生們要分析即將解決的主要問題，然後提出一個問題列表，這些問題將指導他們在資料收集過程中選擇恰當的資訊。教師可能有必要確定問題或幫助學生們提出他們的指導性問題。

二、組織分工

小組成員要一起確定所應承擔的責任，決定誰將做什麼工作，以及他們將如何合作。他們還將決定利用什麼資源，以及如何收集資訊。成員們需要一定的合作技巧。

三、收集資訊

小組成員收集有助於回答或解決主要問題的相關資訊。如何收集事實是一個需要傳授的技巧。小組工作時應確保每一個人都能參與並能很好地合作。

四、整理分析資訊

當小組成員們認為他們已經收集到足以回答或解決問題的資訊時，他們將在一起把所收集到的資訊分類。

為了分析所收集的資訊，小組成員需要明確回答以下問題：

（1）所收集的資訊是否有助於回答主要問題？

（2）資訊是否充足？是否需要收集更多的資訊？

（3）所收集的資訊是否足以做出決定或解決問題？

在這一步驟，小組成員需要更為深入地研究所收集到的資訊。學生們（或在教師的幫助下）將利用以問題形式組成的標準列表來分析事實。他們要根據這個標準來研究所收集到的事實，這將有助於他們篩選有用的資訊，以便獲得最終的答案和解決方案。

五、建立答案/解決方案

在這一步驟，小組成員們要思考下面一些問題：怎樣才能利用已有的觀點和所收集的資料建立一個新的答案或解決方案？最終結果（產品）將是怎樣的？這段時間將是富有創意的，但小組成員們必須記住這一切要基於他們根據已收集並分析的資訊所產生的答案或解決方案。

六、評價與展示作品

小組之間共享他們所建立的答案或解決方案，評價他們在這個專案上的表現。評價需要關注研究過程的每一步驟。在專案結束的時候，多花一些時間確定一個新專案的目標，這點很重要，因為學生們希望按這樣的研究步驟在下一次的研究中提高自己的表現！

軍優秀教案篇2

教學目標：

1.認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫：橫、豎。瞭解筆順規則：先橫後豎。

2.自主積累詞語。

3.讀準字音，認清字形，瞭解字義。

4.正確朗讀課文，背誦課文。

教學時數：

2 課時

教學過程：

第一課時

(一)匯入新課。

觀察課文插圖，引導小朋友與老師對話。適時匯入新課，板書課題。齊讀課題。

(二)老師領讀。(分三句讀)。

注意讀準字音，尤其是'二、三、四、十'這四個字音，si sān為平舌音，er為捲舌音，shi為翹舌音。學生髮音不準時，教師可以帶領學生多讀幾遍。

(三)學生朗讀課文。(保證朗讀的時間，朗讀方式要多)

(四)隨文識字。

1.讀準字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。

採用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字遊戲，多媒體'字寶寶'等調動小朋友學習興趣，反覆認讀生字，讀準字音。

2.瞭解字義。

讓學生知道'一'是一個數字，是一本書的'一'，一張桌子的'一'。然後再聯絡生活實際想一想，還可以用'一'說什麼。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學習'一'的基礎上，讓學生自主學習二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數目的字。

3.分別漢字與阿拉伯數字。

告訴小朋友，這些字雖然表示數量，但是它們是漢字，與數學課上學的阿拉伯數字在寫法上不同。

(五)朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識字。

(六)作業。

第二課時

(一)複習。

1.朗讀並背誦課文。

2.認讀生字卡片。

(二)隨文識字。

記住字形(會寫字)。

明確目標：會寫'一、二、三、十'這四個字。

學習筆畫：'一'口唸'寫一字，橫'。

觀察：'二、三、十'有幾筆，都有哪幾筆。

書空寫'二''三'。

學習筆畫'丨'(shu)從上到下，豎要直。

寫'十'字，知道先橫後豎，書空寫'十'字。

說說自己怎麼記這些字。

(三)指導寫字。

本課是寫漢字第一課，要指導學生會照田字格里的示範字正確地書寫。

1.先指導學生認識田字格。

2.指導學生觀察每個字的每一筆，應占格的位置。

3.注意在示範中講清書寫筆順，掌握先橫後豎，從上到下的筆順規則。

'一'寫在橫中線上，兩邊要有空。

'二'是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。

'三'是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。

'十'由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。

4.由於學生第一次書寫，教師要重視巡視指導，有基礎的教師，告訴學生學習頓筆。從關心學生身體健康的角度，特別注意教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。

學生寫字在課內完成，教師及時反饋。

軍優秀教案篇3

一、學生獨立觀察小小商店裡各種櫃檯的商品資訊。然後指名彙報。

二、按照課本中的要求依次解決各個問題後小組內交流。

三、準備展示彙報。教學目標：1、運用所學知識解決實際問題，鞏固100以內的加減法計算。體驗付款的多樣性。（重點）2、掌握人民幣元、角單位間加減的計算方法。（難點）3、培養學生養成認真計算的好習慣。

一、第一個問題指名用投影儀展示訂正。

二、第二個問題同上。

三、第三個問題有兩種方法，注意教給學生表示方法。

四、第四個問題指名展示彙報。

五、學生彙報所提問題，教師注意指導提問題的方法。幫助其解決解答時所遇困難。

六、30元可以買哪兩樣物品。此問題答案比較多，力爭展示完全，注意單名數與複名數的相加的方法指導。

6.1買文具

本節課體現了以下幾個特點。1．生活中的數學。數學與學生生活具有密切的關係。我認為，“生活中的數學”應體現兩方面的含義：第一，數學具有現實的性質，數學來自於學生的現實生活，再運用到他們的現實生活中去，學生的生活經驗是數學內容的基礎；第二，學生應該用現實的方法學習數學，即學生通過熟悉的現實生活自己逐步發現和得出數學結論。簡單地說，即在生活中發現數學，再用數學知識服務於生活。本節課則利用社會調查活動這一形式，給學生創造接觸社會生活的機會，為學生積累較豐富的生活經驗提供時空。同時讓學生在活動中積累感性知識，發現數學就在身邊。而在學生認識了小面額人民幣，瞭解了元、角、分之間進率後，又設計購物的實踐活動，正是運用知識解決實際生活中的問題，不僅深化對新知識的認識，而且提高了學生的應用意識。2.數學活動的教學。我們都知道“聽過會忘記，看過能記住，做過才能學會”，因此，“動手”是激發學生學習主動性，促使學生不但“學會”，而且“會學”的有效途徑和方法。所以，在學生初步認識人民幣及瞭解元、角、分之間進率這個環節時，分別設計“動手”活動，更有利於學生直觀觀察，並在合作交流中相互完善彼此的結論，使學生認知更充分，提高合作能力。

6.2 買衣服

1．數學學習迴歸生活

本節課的學習內容在生活中應用廣泛，學生非常熟悉，教師把數學學習置於一個現實的背景之中。在教學環節的設計上、學習活動的組織上，教師都注重迴歸生活，以學生的經驗為基礎。引入部分並不是由教師提出，而是根據學生已有的生活經驗，由學生自己提出學習的內容。本節課以學生熟悉的購物情境貫穿始終，學生在一個親切熟悉的環境中學習，體會到數學就在自己的身邊。

2．活動豐富，循序漸進

數學學習是數學活動的學習。本節課在一個情境中設計了不同層次、不同要求的活動，由淺入深，先是一件衣服的付款方式，再是兩件衣服，然後提出找錢、換錢的問題，這樣由易到難，步步深入。以這種學生非常樂於參與的活動形式調動學習熱情，同時不斷提高活動的要求，由獨立思考到合作交流，學生在活動中不僅認識了人民幣，同時練習瞭如何使用人民幣。“換錢”對學生來說是一個難點，安排在最後，學生在經過大量的活動經驗積累之後，已經有了充分的認識，再進行這個活動就不會感到困難。教師還把活動延伸到課下，讓學生記錄購物的錢數，使課堂學習和課外活動結合起來。學生參加各種活動不僅獲取了知識，更鍛鍊了應用意識和解決問題的能力。

軍優秀教案篇4

活動目標：

1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應的方位並嘗試表達清楚。

2、發展數學空間能力和快速反應能力。

活動準備：

1、課件。

2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個。

3、計分牌。

活動過程：

一、遊戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位並嘗試表述。

1、師：誰躲到了哪裡？用一句話表述清楚。

2、引出橫排、豎排，知道行和列。

3、繼續感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置並嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個，課件輔助幫助感知9的方位空間。

二、遊戲二"光頭強在哪裡"，尋找12宮格的空間方位並嘗試表述。

師：光頭強慌慌張張跑過去，熊大、熊二趕緊追過去看個究竟，他們來到了又一片樹林，這片樹林和剛才那片有什麼不一樣？（多了一列）師：光頭強躲起來了，熊大、熊二能找到他嗎？

紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強的位置並能清楚表達空間方位。

進行3~4輪。

三、競賽合作"12宮格種樹"遊戲，快速反應找到相應的空間方位師：光頭強砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊中的又對又快。

幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。

1、紅隊嘗試看種樹圖種樹。

2、黃隊嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。

3、種樹競賽，三輪，計分。

4、提高難度，圖出現五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競賽計分。

軍優秀教案篇5

活動目標：

1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉塗色。

2、嘗試在給荷花與荷葉的塗色過程中選擇不同的平塗方向。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。蠟筆人手一盒。

活動過程：

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花和荷葉的顏色。

1、教師出示在黑板上已經勾畫好荷花和荷葉邊線的畫紙，問：這是什麼?它們是什麼顏色的?

二、幼兒嘗試探索不同的平塗方向。

1、個別幼兒示範塗色

教師：你知道荷花穿什麼顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?(請個別幼兒用粉紅色的粉筆，示範順著一個方向在荷花瓣上塗色)

教師用同樣的方法請另一個幼兒示範給荷葉塗色。

2、討論塗色的方向。

教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什麼方向塗色的呢?我們可以按照什麼方向塗色呢?"本，讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。

三、幼兒嘗試平塗。

1、教師交代以下塗色要求：

(1)我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平塗的方法給荷花穿衣服，那麼就可以用縱向平塗的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來也可以。

(2)在塗色穿衣服時，儘量順著一個方向塗色，注意不要塗到邊的外面。

2、幼兒評價

展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》。

活動反思：

激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

軍優秀教案篇6

教學目標與要求：

1、能聽懂，會說hello./bye./bye.i’m?what’syourname?myname’s?並能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.並能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。

a部分

第一課時

一、教學內容與分析

1、let’stalk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、let’splay

本部分讓學生在遊戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。

3、let’ssing

本部分主要通過學生學唱abcsong，讓學生初步接觸字母的發音，激發他們對英語學習的興趣，從而逐步培養學生的語音，語調。

4、let’sfindout

通過找字母，讓學生了解字母。

二、課前準備

1、將教師用書後所附的本套教材主要人物的圖片影印或剪下，塗色後製成頭飾。

2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

3、為let’splay中的遊戲準備相應的道具。

三、教學步驟

?一】熱身(warm-up)

不妨請學生說說他們在現實生活中已經瞭解的英語詞彙或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經會說或較熟知的詞彙如tv，cd，vcd，dvd，ok!hi!yeah!bye!cool!wow!e-mail,cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和願望。

?二】新課展示(presentation)

新課展示一：

教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)通過教師的自我介紹自然引出hello,i’m?/hi,i’m?

(2)教師可戴上sarah的頭飾介紹hello!i’msarah.並用同樣方式介紹其他人物。

(3)讓學生到講臺上來，戴上sarah,chenjie,mike的頭飾說：hello!i’m?

(4)教師戴上wuyifan的頭飾說hi!i’mwuyifan.並與戴sarah頭飾的學生相互問好，並有意在分手時說goodbye.

(5)聽錄音來展示let’stalk部分的.教學內容。

?三】趣味操練(practice)

趣味操練一：

(1)請戴著wuyifan,chenjie,sarah,mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩矇住眼睛，讓sarah等四位同學中的一個說hello,讓矇住眼睛的同學猜。如果猜中，要說yes,i’m?如果猜錯，要說no,

i’m?猜對得一分。

(2)表演a部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是i’m的發音，應為/aim/不能讀成/em/.

(3)玩let’splay中的遊戲“擊鼓傳花”。

新課展示二：

教師播放let’ssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。

教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對於唱得好的小組進行表揚。

趣味操練二：

(1)請學生在限定時間內找出在小村莊裡出現的字母，對於找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。

(2)教師和學生一起校對。

(3)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲abcsong.

?四】課堂評價(assessment)

要用hello!/hi!打招呼並作自我介紹。

?五】課外活動(add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，並在實際情景中運用所學內容。

(2)遇到老師、同學和家長時要用hello!/hi!打招呼;分手時要用goodbye./bye-bye.道別。

第二課時

一、教學內容與分析

’slearn

本部分主要學習4個有關文具的詞彙：pencil,ruler,eraser和crayon.

’schant

本部分通過ihaveaan?的歌謠，練習並運用以上單詞。

二、課前準備

教師自備與本課相應的文具(實物)和單詞卡片。

三、教學步驟

1、熱身/複習(warm-up/revision)

(1)演唱歌曲abcsong。

(2)請幾個學生戴sarah,wuyifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：

sarah!hi,wuyifan!

(3)讓學生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學生分組進行自我介紹。

hello,

2、新課展示(presentation)

(1)給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示範。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀並示範，讓學生在ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。(教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發音。對於多音節詞，教師可採取“先部分，後整體”，分音節的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示範整個單詞的讀音，然後分音節請學生跟讀e-ra-ser,最後再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節/rei/上。)

(2)讓學生聽錄音，跟讀let’slearn部分的詞彙，並要求學生用手指著詞彙來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(practice)

(1)遊戲活動

a、“尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏(即本課時的學習用具)藏到其他同學的書桌裡，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。b、猜物品遊戲：將crayon等文具放在一個大盒子裡，請一們同學出來選一樣文具攥在手裡放在背後(2)讓學生聽錄音，邊說邊做let’sdo部分的活動。

4、課堂評價(assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習

5、課外活動(add-activities)

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,並能用英語介紹文具。教學反思：